Nekonjunktīvs komplekss teikums ar cēloņsakarību. Pieturzīmes sarežģītā nesavienības teikumā

Tēma: Kols nesavienojamā kompleksā teikumā.

Mērķi:

Izglītojoši : attīstot spēju izveidot semantiskās attiecības starp nesavienojuma sarežģīta teikuma daļām, noteikt šo teikumu intonācijas pazīmes un, pamatojoties uz to, izvēlēties pareizās pieturzīmes.

Attīstošs : veidot skolēnos pozitīvu motivāciju un gatavību uztvert jaunu materiālu; prasmju attīstīšana salīdzināt apgūto ar jauno materiālu, vispārināt; radošo spēju attīstība.

Izglītojoši : cieņas veicināšana pret priekšmetu; mīlestības pret vārdiem audzināšana, kā piemēru izmantojot stundas materiālu.

Personīgās attīstības mērķi:

Veicināt skolēnu pareizas mutvārdu runas veidošanos;

Radīt apstākļus jaunu zināšanu iegūšanai par BSP, izmantojot pētniecības elementus;

Attīstīt spēju analizēt valodas materiālu.

Nodarbības veids: kombinēta.

Nodarbību laikā

es Laika organizēšana.

Šodien mēs runāsim par krievu valodas skaistumu, unikalitāti, dzeju un daudzpusību.

II Pārbaude mājasdarbs

1.Vingrinājums_________

2.Vārdu diktāts

Vārdnīcas diktāts. Darbības vārdu un divdabju pareizrakstība.

Viņi cīnās, cīnās, pielīmē, pielīmē, ienīst, tur, elpo, neizsīkst, viņi svārstās, dziedē, viņi cer, dzirdami, redzami, loloti, viņi lolo, tie kūst, kūst, skūst, izplatās, ložņā, atkarīgi, viņi ir atkarīgi .

III Zināšanu atjaunināšana.

Izlasiet K. Paustovska paziņojumu

“Puškins runāja arī par pieturzīmēm. Tie pastāv, lai izceltu domu, apvienotu vārdus pareizās attiecībās un piešķirtu frāzei vieglumu un pareizu skanējumu. Pieturzīmes ir kā muzikālas notis: tās stingri notur tekstu un neļauj tam sabrukt.

KILOGRAMS. Paustovskis

Ko saka šis teksts? Paziņojuma tēma. (Par pieturzīmju lomu)

Pieturzīmju piešķiršana? (Atspoguļojiet runāto runu rakstiski tā, lai to varētu saprast un nepārprotami reproducēt, bez variācijām)

Kā jūs saprotat izteicienu: “Saglabājiet tekstu”? (Tas nozīmē sadalīt to tā, lai sniegtu semantisku un gramatisko skaidrību, tas nozīmē, ka tiek panākta atbilstība starp uztverto un rakstīto. Literārā tekstā pieturzīmes galvenokārt veic teksta gramatisko un semantisko dalījumu, kā arī tiek izmantotas, lai nodot runas melodiju, tās tembru un pauzes, tas ir, intonāciju. Mutvārdā tā ir teikuma beigu intonācija, izsaukuma intonācija, skaidrojošā intonācija, kontrasti utt. intonācija izsaka noteiktas nozīmes un emocijas; rakstiski runu, vienas un tās pašas nozīmes un emocijas tiek fiksētas ar pieturzīmēm.Tāpēc lasītājs, koncentrējoties uz pieturzīmēm, atjauno un atveido šīs intonācijas un līdz ar to arī nozīmi, ko intonācija sevī nes.. Plaši pazīstamais izteiciens “lasīt pieturzīmes” nozīmē saprast nozīmi, kas tiek nodota caur zīmēm)

Kāpēc šis apgalvojums ir mūsu stundas epigrāfs?

IV Jaunā materiāla skaidrojums.

1. Likt pieturzīmes, mutiski izcelt gramatisko bāzi un izskaidrot pieturzīmju izvietojumu.

1) Ūdens guļ, ūdensrozes guļ, zivis un putni guļ.

Ūdensroze ir ūdensaugs ar lielām peldošām lapām un baltiem, balti rozā vai dzelteniem ziediem, ūdensroze.

2) Un es atcerējos sava tēva māju, mūsu aizu un aulu, kas izkaisīta ēnā; Dzirdēju vakara bariņu rūkoņu, kas skrien mājās, un pazīstamu suņu attālu riešanu.

3) Tēvam patika teikt: nav mūzikas, kas būtu saldāka par lietus skaņām un upes skaņām.

4) Kalnā stāvēja milzīga muižas māja, iegremdēta koku un savvaļas vīnogu zaļumos; viņš šeit bija redzams visur.

5) Daba ir atvērta dzīves mācību grāmata: tā ir uzsūkusi mūžīgo dzīves gudrību.

6) Es teikšu: "Paradīze nav vajadzīga, dodiet man manu dzimteni!"

Atslēgas. 1 (,) – 1 (;) – 2, 4 (:) – 3, 5, 6

Puiši, kādi priekšlikumi radīja grūtības?

Tēvam patika teikt: nav mūzikas, kas būtu saldāka par lietus skaņām un upes skaņām. (3)

Daba ir atvērta dzīves mācību grāmata: tā ir uzsūkusi mūžīgo dzīves gudrību. (5)

Pareizi, šis teikums ir lieks, tajā nedrīkst likt komatu vai semikolu. Tas attiecas uz šodienas nodarbības tēmu.

Atveram klades, pierakstām nodarbības datumu un tēmu.

“Kols BSP

Kurš mēģinās formulēt mūsu nodarbības mērķi?

Mērķis: izpētīt resnās zarnas ievietošanas pazīmes BSP.

4. Tēmas “Koleka ievietošana vienkāršā teikumā” atkārtošana.

Puiši, kāda tēma jums jāpārskata, pirms pāriet uz jaunu?

Kola ievietošana vienkāršā teikumā.

Es vēršu jūsu uzmanību uz šādiem teikumiem, kas ir uzrakstīti uz tāfeles. Mēs izlasām teikumu un izskaidrojam likumu.

Sniegs gulēja visur: kalna nogāzēs, uz koku zariem.

Vai ir vērts apstrīdēt A. P. Čehova viedokli, ka “cilvēkā visam jābūt skaistam: sejai, drēbēm, dvēselei un domām”

Ja vispārinošais vārds ir pirms viendabīgiem locekļiem, tad pirms viendabīgajiem locekļiem tiek ievietots kols.

Tātad, izmantojot resnās zarnas likumu, mēs vispirms nosakām teikuma struktūru.

Tagad noskaidrosim, kad BSP jāievieto kols.

Darbs ar galdu (ievadiet savus piemērus, izmantojot mācību grāmatu).

Tātad resnā zarna BSP ir ievietota trīs gadījumi(raksti uz tāfeles).

Kols BSP

:[iemesls] (= jo, kopš)

:[paskaidrojums] (= proti, tas ir)

:[papildinājums] (= tas (redzēja, ka...; un dzirdēja, ka...; un juta, ka...)

4. slaids. Piemēru pārbaude

5. Prasmju un iemaņu veidošana.

V Konsolidācija.

1. Darbs, izmantojot kartes.

Piedāvājuma analīze

Analizējiet priekšlikumus. Nosakiet BSP daļu nozīmes, atsaucoties uz tabulu “Pieturzīmes BSP”.

1. Putnus nedzirdēja: karstajās stundās viņi nedzied. (Cēlonis)

2. Es sapratu: tikai nelaimes gadījums varēja mums palīdzēt. (Papildinājums)

3. Man bija kauns: es nevarēju pabeigt iesākto runu. (Cēlonis)

4. Suns bija jauks: ausis stāvus, aste riņķī, gudras, gudras acis. (Paskaidrojums)

5. Es atjēdzos, Tatjana skatās: Lāča nav; viņa ir gaitenī. (Papildinājums, kas norādīts pirmajā daļā izskatās un redz)

6. Notika dīvains atgadījums: uz ceļa es biju pilnībā pārspīlēts. (Paskaidrojums)

Salīdzinošā pārbaude (darbs pāros).

Skolotājas komentārs.

Maināmus savienojumus un BSP sauc par sintaksiskajiem sinonīmiem.

Nosauciet BSP sintaktiskos sinonīmus ar kolu. (NGN ar paskaidrojumiem un iemesliem).

2. Darbs ar mācību grāmatu? Lappuse _________

Vingrinājums ________;

“Apbrīnojamais ir netālu. ” (Iesildīšanās)

3. Pabeidziet teikumus:

Visapkārt bija brīnišķīgi:

Es paskatījos atpakaļ un redzēju:

Mūsu priekšā parādījās pārsteidzošs attēls:

4.Pārbaude kam seko savstarpēja pārbaude, izmantojot atslēgu

Sarežģīti teikumi, kas nav saistīti

1. Pabeidz teikumu: starp nesavienojošā kompleksā teikuma daļām ar uzskaitījuma nozīmi ievietojiet: _________________________

2. Pabeidziet teikumu: ja kompleksa teikuma daļās jau ir komats vai citas pieturzīmes, tad šajos nesavienotajos teikumos ievietojiet: _________________________

3. Nosakiet pareizos apgalvojumus.

Starp nesavienojuma kompleksa teikuma daļām ievieto kolu:

a) ja otrajā daļā norādīts pirmajā daļā teiktā iemesls;

b) ja otrā daļa izskaidro, atklāj pirmās daļas saturu vai kādu no tās dalībniekiem;

c) ja pirmajā daļā norādīts otrajā daļā teiktā laiks;

d) ja otrā daļa izskaidro pirmās daļas predikātu.

4. Atrodiet teikumu, kas atbilst paraugam: [iemesls] (bez pieturzīmju):

a) Kad pienāks rīts, mēs dosimies ceļā.

b) Visi iznāca bez nekā, ar ko dedzināt malku.

c) Pasažieri steidzās, līdz vilciena atiešanai bija atlikušas piecas minūtes.

5. Kura shēma atbilst priekšlikumam

No apakšas bija skaidri redzama automašīnu kolonna, kas nolaidās no pārejas (bez pieturzīmēm): a B C) ;

6. Sniedziet pareizu pieturzīmju skaidrojumu teikumā:

Patīk grāmata (tā palīdzēs jums sakārtot domu raibumu...

c) ievieto kolu, jo otrajā daļā norādīts pirmajā teiktā pamatojums.

7. Norādi pareizo pieturzīmju skaidrojumu teikumā: Debesis noskaidrojās () mirgoja zvaigznes:

a) tiek lietots komats, jo teikumā uzskaitītas secīgi notiekošas parādības;

b) lieto semikolu, jo daļas ir mazāk saistītas nozīmes ziņā;

c) tiek likts kols, jo otrais teikums papildina pirmā saturu.

8. Sniedziet pareizu pieturzīmju skaidrojumu teikumā:

Pēkšņi jūtu () kāds mani paņem aiz pleca un pagrūž.

a) tiek lietots komats, jo teikumā uzskaitītas secīgi notiekošas parādības;

b) lieto semikolu, jo daļas ir mazāk saistītas nozīmes ziņā;

c) ievieto kolu, jo otrajā daļā ir izskaidrots pirmās saturs.

9. Norādiet teikumu, kuram nepieciešams semikolu.

a) Kādu dienu viņš pamodās un ieraudzīja () vēžus, kas stāvēja pretī viņa bedrei.

b) Mēs ieskrējām dārzā, ieskrējām lapenē, piepildīta ar sauli, apsēdāmies atzveltnes krēslos () Tūlīt parādījās mamma un Leonīds.

c) Bija neērti sēdēt () kaut kas bija ceļā.

d) Jau sāka satumst () uz zāles parādījās rasa.

Atslēga

1. Komats.

2. Semikols.

3. a, b, d; 4. iekšā; 5 B; 6. iekšā; 7. a; 8. iekšā; 9. b.

“5” - 9; “4” - 7 - 8; “3” - 5 – 6.

VI Atzīmju piešķiršana par stundu.

VII Mājasdarbs. 19. punkts.

Izrakstiet sešus BSP no daiļliteratūras darbiem un izskaidrojiet pieturzīmju izvietojumu.

4.Uzdevums interesentiem. Uzrakstiet eseju - argumentu par tēmu: "Resnās zarnas loma teikumā."

VIII Nodarbības kopsavilkums. Atspulgs.

Kādas jaunas lietas esat iemācījušies? kas tev patika? Kas neizdevās?

Maršrutēšana

Kols nesavienojamā kompleksā teikumā.

1. Vārdnīcas diktāts. Darbības vārdu un divdabju pareizrakstība.

Viņi cīnās, cīnās, aizzīmogoti, salīmēti, (nav) ienīst, tur, elpo, (nav) novārguši, viņi vilcinās, viņi dziedina, viņi cer, dzirdami, redzami, loloti, viņi lolo, viņi ir tādi, kūst, skūst, izplatās , ložņājoši, atkarīgi, tie ir atkarīgi

2. Skaidrojošais diktāts

1. Ielieciet pieturzīmes, izceliet gramatisko bāzi un izskaidrojiet pieturzīmju izvietojumu.

2. Šie priekšlikumi ir jāsagrupē pēc noteikta principa.

1) Ūdens guļ, ūdensrozes guļ, zivis un putni guļ.

2) Un es atcerējos sava tēva māju, mūsu aizu un izkaisīto aulu visapkārt ēnās, es dzirdēju vakara baru rūkoņu, kas skraida mājās, un pazīstamu suņu attālu riešanu.

3) Tēvam patika teikt, ka nav mūzikas, kas būtu saldāka par lietus skaņām un upes skaņām.

4) Kalnā stāvēja milzīga muižas ēka, ko ieskauj koku apstādījumi un savvaļas vīnogas, kas te bija redzama visur.

5) Daba ir atvērta dzīves mācību grāmata, tā ir uzsūkusi mūžīgo dzīves gudrību.

6) Es teikšu Nav vajadzīga paradīze, dod man manu dzimteni.

3. Priekšlikumu analīze

1. Putnus nedzirdēja: karstajās stundās viņi nedzied.

2. Es sapratu: tikai nelaimes gadījums varēja mums palīdzēt.

3. Man bija kauns: es nevarēju pabeigt iesākto runu.

4. Suns bija jauks: ausis stāvus, aste riņķī, gudras, gudras acis.

5. Es atjēdzos, Tatjana skatās:

Nav lāča; viņa ir gaitenī.

6. Notika dīvains atgadījums: uz ceļa es biju pilnībā pārspīlēts.

4. Skaidrojošais diktāts. Novietojiet pieturzīmes.

Neatstājiet mātes vienas, tās noveco no vientulības. (A. Dementjevs) Vēstules ir vairāk nekā atmiņas, tās ir klātas ar notikumu asinīm. (A. Herzens) Pastāstiet cita gadsimta paaudzēm, ka cilvēks nekad nešaus uz cilvēku uz zemes. (e.A.) Tagad es zinu, ka koki aiz mana loga nav tikai manējie. (S. Maršaks) Mīli grāmatu, tā palīdzēs izprast dzīvi. Attēls mainījās: sniegs kūst, slapjā zeme kūpēja. Pēkšņi jūtu, ka kāds mani velk uz sāniem. Pastāsti man, Palestīnas filiāle, kur tu augi, kur tu ziedēji.

Radošs darbs. Turpiniet ar ieteikumiem.

Stingri ievērojiet ceļu satiksmes noteikumus: ...

Nepiegružot uz ielas:...

Uz ielas ir jāievēro klusums: ...

Visapkārt bija skaisti...

Es paskatījos atpakaļ un redzēju: ...

Mūsu priekšā parādījās pārsteidzošs attēls: ...

Atrodiet "trešo riteni"

1. Atcerieties par skolu:

tikai ar viņu

Jūs kļūsit par priecīgu dienu veidotāju. (V, Majakovskis)

2. Tādi draugi pasaulē

nekas biedējošs:

viens par visiem pasaulē,

un viss par vienu. (S. Mihalkovs)

3. Kā tēva māja, kā vecs kalnu vīrs,

Es mīlu zemi, tās ēnu

meži, rēkoņa jūras un zvaigznes

modeļus un dīvainas mākoņu struktūras. (V.Brjusovs)

Atkarībā no nozīmes, semantiskajām attiecībām starp vienkāršiem teikumiem, nesavienotos kompleksos teikumos tiek izmantotas šādas pieturzīmes: komats, semikolu, kolu, domuzīmi. Lai pārbaudītu nesavienota kompleksa teikuma nozīmi, varat izmantot sarežģītu vai sarežģītu teikumu sinonīmus konstrukcijas.

Komats nesavienojuma kompleksajā teikumā to ievieto, ja vienkāršus teikumus savieno uzskaitīšanas attiecības (vienlaikums un secība). Starp vienkāršiem teikumiem varat ievietot savienojumu un.

Tr: Sniega vētra nerimās, debesis nenoskaidrojās(Puškins). - Sniega vētra nerimās un debesis nenoskaidrojās; Vilciens brauca ātri, tā gaismas drīz pazuda, pēc minūtes troksnis vairs nebija dzirdams(Čehovs). - Vilciens kustējās ātri, un tā gaismas drīz pazuda, un pēc minūtes vairs nebija dzirdams troksnis.

Semikols nesavienojamā kompleksā teikumā to ievieto, ja vienkāršus teikumus savieno uzskaitījuma attiecības, bet tie ir attālināti viens no otra pēc nozīmes vai ir ievērojami izplatīti:

Pa kreisi bija dziļa aiza; / 1 aiz viņa un mums priekšā bālajā apvārsnī zīmējās tumši zilas kalnu virsotnes ar sniega kārtām, joprojām saglabājot pēdējo rītausmas spīdumu./ 2 (Ļermontovs).

Kols nesavienībākomplekss

1. Otrais vienkāršais teikums izskaidro pirmā (skaidrojošās attiecības) nozīmi. Pirms otrā teikuma varat likt vārdus proti, tas ir.

Tr: Manā prātā iešāvās šausmīga doma: es to iztēlojos laupītāju rokās(Puškins). - Manā prātā iešāvās šausmīga doma, proti: es iztēlojos viņu laupītāju rokās.

Piezīme!

Kols ir nepieciešams, ja nesavienojuma kompleksa teikuma pirmais teikums satur vārdus tik, tik, tik, viens tml., kuru konkrētais saturs atklājas otrajā teikumā.

Mans ieradums ir šāds: parakstīts, nost no pleciem(Griboedovs); Es jums teikšu tikai vienu: jūs nevarat sēdēt mierā(Čehovs).

2. Otrais vienkāršais teikums papildina pirmā saturu (papildu attiecības). Pirms otrā teikuma varat ievietot savienojumu, ka.

Tr: Es zināju: likteņa trieciens mani neapiet(Ļermontovs). - Zināju, ka likteņa trieciens mani neapiet.

Piezīme!

Dažreiz pirmajā teikumā ir darbības vārdi skaties, paskaties apkārt, klausies un utt.; frāzes pacel acis, pacel galvu un citi, brīdinot par turpmāku prezentāciju. Šajā gadījumā starp nesavienojuma teikuma daļām varat ievietot ne tikai savienojumu, bet arī vārdu kombināciju: un to redzēja; un dzirdēju to; un sajutu to un tā tālāk.

Tr: Paskatījos ārā no vagona: viss bija tumšs un vētrains (Puškins). - Es paskatījos ārā no vagona un redzēju, ka viss ir tumsa un viesulis; Viņš domāja, smaržoja: smaržo pēc medus(Čehovs). - Viņš domāja, smaržoja un sajutu to smaržo pēc medus.

3. Otrais vienkāršais teikums norāda pirmajā teikumā teiktā iemeslu (cēloņsakarības). Pirms otrā teikuma varat ievietot cēloņsakarību, jo.

Tr: Tagad visi ir mājā bija stingra sejas izteiksme: zemestrīce nebija laba(Tinjanovs). - Tagad visiem mājā bija stingra sejas izteiksme, jo zemestrīce nebija laba; Putnus nedzirdēja: karstajās stundās viņi nedzied(Turgeņevs). - Es nevarēju dzirdēt putnus, jo tie nedzied karstā laikā..

Šautuve ārpus savienībaskomplekssteikumu ievieto šādos gadījumos:

1. Otrajā vienkāršajā teikumā ir negaidīts papildinājums, kas norāda uz strauju notikumu maiņu. Pirms otrā teikuma varat ievietot vārdus un pēkšņi, un negaidīti, un pēkšņi, un tūlīt:

Siers izkrita - ar to bija viltība(Krilovs). - Siers izkrita, un pēkšņi ar to bija tāda viltība; Pūta vējš – viss trīcēja, atdzīvojās, smējās(M. Gorkijs). - Pūta vējš, un uzreiz viss trīcēja, atdzīvojās un smējās.

2. Sarežģīta nesavienības teikuma otrais teikums pauž pretestību. Starp vienkāršiem teikumiem var ievietot saikļus a, bet.

Tr: Es labprāt kalpotu, bet tikt apkalpotam ir slimīgi(Griboedovs). - Es labprāt kalpotu, bet kalpot ir slimīgi; Viņš ir viesis - es esmu saimnieks(Bagritskis). - Viņš ir viesis, un es esmu saimnieks.

3. Otrais teikums satur sekas, rezultātu, secinājumu. Jūs varat ievietot vārdus starp daļām tāpēc, kā rezultātā.

Tr: Es mirstu – man nav iemesla melot(Turgeņevs). - Es mirstu, tāpēc man nav iemesla melot; Es gribētu kļūt par pilotu – lai viņi mani māca(Majakovskis). - Es gribētu kļūt par pilotu, lai viņi mani māca.

Piezīme. Ja seku nozīme nav izteikta intonācijas veidā, domuzīmes vietā liek komatu, piemēram: Cilvēks nav adata, mēs viņu atradīsim(Čehovs).

4. Pirmajam teikumam ir laika vai nosacījuma nozīme. Pirms pirmās daļas var likt saikļus kad, ja.

Tr: Kaķi strīdas, un peles ir laipni gaidītas (sakāmvārds). - Kad kaķi ķīvējas, pelēm ir jautri; Ja līs lietus, būs sēnes (Puškins). – Ja līs lietus, būs sēnes.

Piezīme Ja otrais teikums ir nesavienībā Ja sarežģīts teikums sākas ar šādu daļiņu, tad domuzīmes vietā tiek likts komats, piemēram: Dodiet visiem šņabi, un drīz jums pašam būs jāmirst badā(Puškins).

5. Otrais teikums satur salīdzinājumu. Starp vienkāršiem teikumiem var likt saikļus it kā, it kā.

Tr: Saka vārdu - lakstīgala dzied(Ļermontovs). - Viņš pasaka vārdu, it kā lakstīgala dzied.

6. Otrajam teikumam sarežģītā nekonjunktīvā teikumā ir savienojoša nozīme un tas sākas ar vārdiem tā, tā, tā:

Ordenis ir pavēle – tā viņš tika audzināts(Vorobijevs).

Otrajam teikumam ir savienojoša nozīme, un jūs varat likt vārdu šis (dažreiz šis vārds ir pašā teikumā):

Plāns, lai analizētu sarežģītu teikumu, kas nav arodbiedrība

Norādiet sarežģītā teikuma veidu (komplekss teikums bez savienojuma).
Norādiet, no cik daļām sastāv nesavienots komplekss teikums (izceliet gramatiskos pamatus).
Norādiet nozīmi (semantiskās attiecības) starp nesavienojuma teikuma daļām. Pamatojiet pieturzīmju lietošanu (komats, semikolu, kolu, domuzīmi).
Izveidojiet nesavienojuma kompleksa teikuma diagrammu.

Parauga parsēšana

Ozols turas - niedre nokritusi zemē(Krilovs).

Neapvienots komplekss teikums; sastāv no divām vienkāršām daļām: 1) ozols turas; 2) niedre nokrita zemē; gramatikas pamati: 1) ozols turas; 2) niedre nokrita. Otrais teikums satur opozīciju (starp daļām var ievietot savienojumu a: Ozols turas, bet niedre nokritusi zemē). Tāpēc starp sarežģīta nesavienojuma teikuma daļām tiek ievietota domuzīme.

- .
pretī

Atkarībā no semantisko attiecību rakstura starp nesavienojuma kompleksā teikuma (BCS) daļām tiek ievietota domuzīme, kols vai komats. Ja nekonjunktīva kompleksa teikuma daļas ir ievērojami izplatītas vai sarežģītas, starp tām var ievietot semikolu. Svītras novietojums ir saistīts ar pretstatīšanas, seku, salīdzināšanas, skaidrojuma, straujas notikumu maiņas vai pievienošanās attiecībām. Kols atspoguļo skaidrojuma, saprāta attiecības. Citos gadījumos izmanto komatu.

Uzdevumi

1. Atlasiet tikai tās pieturzīmes, kas ir novietotas starp nesavienojuma kompleksa teikuma daļām.

Defise, komats, semikolu, domuzīme, iekavas, kols, pēdiņas.

2. Izplatiet nosacījumus atkarībā no pieturzīmes izvietojuma - domuzīme vai kols.
1. BSP daļas pauž strauju notikumu maiņu.
2. BSP otrajā daļā norādīts pirmajā teiktā pamatojums vai iemesls.
3. BSP pirmajā daļā norādīts otrajā daļā minētās darbības veikšanas laiks vai nosacījums.
4. BSP otrā daļa ir pretrunā pirmajai.
5. BSP pirmajā daļā ir darbības vārdi redzēt, dzirdēt, sajust, brīdinot, ka sekos kāda fakta vai apraksta paziņojums.
6. BSP pirmajā daļā ir norādīti vārdi (tā, tā, tā) kuras saturs tiek atklāts otrajā daļā.
3. Atjaunojiet noteikumus. Sniedziet piemērus.
1. Ja nesavienojuma kompleksā teikuma daļas ir saistītas viena ar otru kā darbību un tās rezultātu, tad starp daļām ir...
2. Starp nesavienojuma kompleksā teikuma daļām liek kolu, ja...
3. Starp nesavienojuma kompleksa teikuma daļām liek domuzīmi, ja...
4. Nodibināt semantiskās attiecības starp sarežģīta teikuma daļām un noteikt, kura zīme jāievieto spraugā.
1. Ja vēlaties uzzināt vairāk, paņemiet nopietnu grāmatu.
2. Lielākā daļa cilvēku tic taisnīgumam – taisnīgums viņiem parasti nozīmē pašlabumu.
3. Sergejs kļuva par līderi _ viņa draugi arī kļuva savādāki, lai gan nekas viņā nemainījās.
4. Veiksmīgi cilvēki lepojas ar savām uzvarām, zaudētāji apspriež citu neveiksmes.

A. Teikuma otrajā daļā ir paskaidrojums vai iemesls; resnās zarnas.

B. Teikuma otrajā daļā ir iebildums; domuzīme.

B. Teikuma otrajā daļā - secinājums vai sekas; domuzīme.

D. Teikuma pirmajā daļā ir nosacījums; domuzīme.

5. Lasi ķīniešu sakāmvārdus. Korelējiet tos ar piedāvātajām semantisko attiecību iespējām, kas rodas starp nesavienojuma sarežģīta teikuma daļām. Lūdzu, pievienojiet pieturzīmes pēc savas izvēles.

Semantisko attiecību iespējas: a) opozīcija; b) iemesls;

V) sekas; d) stāvoklis; d) līdzība.
1. Sapuvusi koksne neder pīlāriem, zemisks cilvēks neder par valdnieku.
2. Inteliģents cilvēks var drosmīgi labot savas kļūdas, muļķis pat neuzdrošinās atzīt savus trūkumus.
3. Senči stāda kokus, pēcnācēji izbauda vēso laiku.
6. Norādiet semantiskās attiecības starp nesavienojuma kompleksa teikuma daļām. Attiecīgi izmantojiet pieturzīmes.
1. Gudrs cilvēks runā ar savu rīcību, stulbs runā ar mēli.
2. Nokaltušam kokam nav lapu, tukši vārdi neder.
3. Avots ir tīrs, ūdens pie mutes ir tīrs.
4. Sliņķis mirst no aukstuma, rijējs no bada.
5. Nelūdziet cilvēkiem palīdzību, viņi būs pret jums draudzīgi.
6. Jūs nevarat atspēkot patiesību Meli baidās no patiesības.
7. Izlasiet nesavienojošus sarežģītus teikumus, kuros ievietots kols. Atkārtoti izveidojiet noteikumu, izmantojot piemēru.

Tatjana sāk savu vēstuli, kā gaidīts: viņa uzrunā Oņeginu kā “tu” un izskaidro savas rīcības motīvus. Tatjana nemaz nepazīst Oņeginu: viņa viņu redzējusi tikai vienu reizi, kā arī dzirdējusi noraidošas “piesardzīgo kaimiņu” sarunas (N.Doļiņina. Lasīsim “Oņeginu” kopā).

8. Izlasiet kompleksos teikumus, kas nav saistīti ar savienību. Izveidojiet diagrammas, kas izskaidro pieturzīmju izvietojumu.
1. Blūzs ir sliktāks par holēru: viens nogalina tikai ķermeni, otrs nogalina dvēseli (A.S. Puškins. No vēstules Delvigam). 2. Puškins skumji un izsmejoši skatās uz vecajiem Lariniem: viņi pēc būtības ir labi cilvēki, bet cik blāvi un niecīgi viņi dzīvo! (N.Doļiņina. Lasīsim kopā “Oņeginu”). 3. Bet Tatjanas liktenis, no mūsu viedokļa, ir šausmīgs: ieslēgta ciematā starp mežonīgiem cilvēkiem, viņa ir spiesta, gribot negribot, atkārtot mātes dzīvi, apprecot kādu Skotiniņu atvasi (N.Doļiņina. Lasīsim “Oņegins” kopā).
9. Aizpildiet trūkstošās pieturzīmes. Sadaliet teikumus trīs grupās atkarībā no tā, kāda zīme ievietota spraugā: 1) komats; 2) domuzīme; 3) resnās zarnas.
1. Pateicoties atmiņai, pagātne ienāk tagadnē un nākotne kā

pareģotu tagadne, saistīta ar pagātni (D. S. Lihačovs).

2. Ja tev patīk braukt, tev patīk arī nēsāt kamanas (sakāmvārds). 3. Karš cilvēkus, kas dzimuši brāļiem, pārvērš par savvaļas zvēriem (F. Voltērs).
4. Vārds ir domas izpausme_un tas var kalpot cilvēku saliedēšanai un atdalīšanai... (L.N.Tolstojs) 5.Cilvēks_kurš domā tikai par sevi un meklē

visā savā labā viņš nevar būt laimīgs (Seneka). 6. Runājiet gudri

Lēnās nogāzes pakalni, kas tagad atbrīvoti no sniega, monotoni kļūst dzelteni (I.S. So-

Kolovs-Mikitovs). 8. Tu brīnies par mūsu valodas dārgakmeņiem – katru skaņu

un dāvana... (I.V. Gogolis) 9. Mums viņš (Gogols) bija vairāk nekā tikai rakstnieks – viņš mums atklājās (I.S. Turgeņevs). 10. Un egles zars ar ērkšķainu zaru

viņa klauvēja pie loga, kā dažkārt pieklauvē novēlots ceļotājs (A. Pleščejevs). 11. Ir

rudens naktis, kurls un mēms, kad pār melno mežu apvidu valda miers (K. G. Paustovskis). 12. Kukurūzas vārpas klusi trāpīja tev sejā_rudzupuķes

pieķēries pie kājām, visapkārt kliedz paipalas, zirgs skrien laiski rikšot.

(I.S. Turgeņevs).
10. Izlasi tekstus. Kopējiet to, izmantojot trūkstošās pieturzīmes.
1. Vasarā debesis ir zilas, es sēžu pagalmā uz dzelzs kāpņu pakāpiena. Pagalmā uz ceļiem guļot lasu grāmatu, namiņā svētdienas pēcpusdienā viss tukšs. Vakar es nogriezu rādītājpirkstu uz stikla. Griezums bija dziļš, mani aizveda uz aptieku un piepildīja brūci ar kolodiju.

Aptiekā bija vēss, tumšs, un tajā pašā laikā tieši aptiekā visvairāk bija jūtams, ka ir vasara, tāpat kā vasaru visvairāk jūt guļamistabā no rīta, kad sākusies slēģu atvēršana. un nav pabeigts (Ju. Oļeša. Es ieskatos pagātnē).

2. Bumba lidoja vārtos katru minūti. Viņš trāpīja viņu stabos, tie stenēja, no tiem krita kaļķi... Volodja bumbu satvēra tādā lidojumā, kad tas šķita matemātiski neiespējami. Šķita, ka visa publika, visa dzīvīgā tribīņu nogāze kļuva stāvāka – katrs skatītājs cēlās augšā, šausmīgas, nepacietīgas vēlmes beidzot ieraudzīt pašu interesantāko – gūt vārtus. Tiesnesis iesita viņam svilpi lūpās, ejot, gatavs svilpot vārtu gūšanai... Volodja bumbu nesatvēra, norāva to no lidojuma līnijas un, tāpat kā kāds, kurš bija pārkāpis fiziku, tika pakļauts apdullināšanai. sašutušo spēku darbība. Viņš pacēlās ar bumbu, griežoties, tikai uzskrūvējot tai, viņš ar ceļgaliem, vēderu un zodu apvija visu ķermeni ap bumbu, metot svaru uz bumbas ātruma (Ju. Oļeša. Skaudība).

Ar kolu tie sastāv no divām vai vairākām daļām, no kurām katrai ir noteikta nozīme. No tā ir atkarīga vienas vai citas pieturzīmes izvēle.

1. To ievieto, ja nākamais teikums (vai to grupa) norāda iemeslu, kāpēc notika pirmajā teiktais. Piemēram: "Andrejs nevarēja dabūt brālim meistara mācekļa darbu: tādus jauniešus tur nepieņēma," "Jūrnieki palika gulēt uz klāja: lejā kļuva neciešami smacīgs."

2. Kols nesavienojuma teikumā tiek lietots arī tad, ja nākamais teikums (vai to grupa) atklāj visa pirmā teikuma vai kāda tā locekļa būtību. Tad starp tā sastāvdaļām pieturzīmes vietā to ir viegli ievietot proti(skaidrojošais savienojums). Piemēram: "Māja lēnām sāka trokšņot: vienā galā čīkstēja durvis; pagalmā bija dzirdami soļi; istabā kāds šķaudīja", "Drīz arī es atradu laimi: mana meita atgriezās pie manis." Kols tiek ievietots starp vairākām šāda teikuma daļām, pat ja pirmajā ir pronomināli vārdi.

Vārdu specifiskā nozīme tā, viens, tāds, tāds utt otrā daļa interpretē. Piemēram: "Visi cilvēki tur ir šādi: tenkotājs sēž uz tenkotāja un dzenā tenkotāju apkārt", "Viens bija skaidrs: viņš nekad neatgriezīsies." Jāprecizē arī tas, ka sarežģītā nesavienojuma teikumā vienu pronominālo vārdu pilnībā izskaidro otrā daļa. Tas ir gadījumā, ja pēc tās tiek izmantota kola. Piemēram: "Es jums jautāju tikai vienu lietu: ātri izlemiet." Un vienkāršā nesavienības teikumā to papildina tikai paskaidrojošs vārds, pēc kura tiek likta domuzīme. Piemēram: "Attiecībās ar svešiniekiem mans tēvs prasīja tikai vienu lietu - saglabāt pieklājību."

3. Kols nesavienojuma teikumā tiek lietots arī tad, ja pirmajā teikumā ir darbības vārdi paskaties apkārt, paskaties, klausies, kā arī tās, kas apzīmē darbību, kas brīdina par to, kas tiks apspriests tālāk. Pieturzīmes vietā starp tās daļām ir viegli ievietot savienojumu Kas vai pat vārdu kombinācija: un to pamanīju; un to redzēja. Dažreiz šādos gadījumos tiek izmantota domuzīme, lai gan vēlams izmantot kolu. Piemēram: "Es paskatījos ārā pa logu: skaidrās debesīs parādījās zvaigznes", "Es paskatījos apkārt: nakts bija triumfējoša un visapkārt valdīja." Šajos piemēros otrais teikums atklāj pirmā nozīmi un papildina to.

4. Kolu lieto arī tad, ja veidlapā ir uzrādīta tā nākamā daļa tiešs jautājums. Piemēram: “Es tagad staigāju, runāju ar tevi un visu laiku domāju: kāpēc viņi nemainās?”, “Labāk tu man atzīsti: vai tā ir taisnība, ka tu joprojām viņā iemīlējies?”

Kols nesavienojamā kompleksā teikumālaikrakstu virsrakstos

Kad raksta virsraksts sadalās divās daļās, šis ir atsevišķs šīs Nominatīvās tēmas iestatīšanas gadījums - nosaukuma pirmā daļa norāda uz problēmu kopumā, personu, darbības vietu utt. Un turpinājums nosaukumā jau ir norādīts, kas tika minēts sākumā. Piemēram: "Bērni: vēlami un ne tik vēlami."

Krievu valodas rokasgrāmata. Pieturzīmes Rozentāls Dītmārs Eljaševičs

§ 44. Kols nesavienības kompleksajā teikumā

Kols nesavienojamā kompleksā teikumā to ievieto gadījumos, kad izteikuma galvenā daļa (dažkārt atbilst galvenajai daļai kompleksajā teikumā) ir ietverta kompleksā teikuma pirmajā daļā, bet otrajā daļā ir paskaidrojums, satura izpaušana, iemesla norādīšana utt. (šī daļa semantiski tuva pakārtojumam vai paskaidrojošam teikumam).

1. Kols tiek likts, ja otrā daļa (viens vai vairāki teikumi) atklāj pirmās daļas saturu (vārdus var ievietot starp abām daļām proti): Laiks bija drausmīgs: vējš gaudoja, slapjš sniegs krita pārslās(P.); Manā prātā iešāvās šausmīga doma: es to iztēlojos laupītāju rokās(P.); Dubrovskis nolika drošinātāju, šāviens bija veiksmīgs: vienam pārsita galva, divi tika ievainoti(P.); Faktiski Akakiy Akakievich mētelī bija dīvaina struktūra: tā apkakle ar katru gadu kļuva arvien mazāka, jo tā kalpoja citu detaļu graušanai.(G.); Viņš pamanīja visās ciema ēkās kādu īpašu sabrukumu: baļķi uz būdām bija tumši un veci; daudzi jumti bija cauri kā siets; citiem bija tikai kores augšā un stabi sānos ribu veidā(G.); Es jums jautāju vienu lietu: ātri šaujiet(L.); Šeit ir mani nosacījumi: jūs tagad publiski atteiksieties no apmelošanas un prasīsiet man atvainošanos(L.); Kopš agras jaunības Tatjana tika turēta melnā miesā: viņa strādāja par diviem, bet nekad neredzēja laipnību(T.); Jauki pēc ilgas pastaigas un dziļš miegs guli nekustīgi uz siena: ķermenis greznojas un nīkuļo, seja mirdz vieglā karstumā, saldais slinkums aizver acis(T.); Visu rītu un dienas vidu Oļeņins bija pilnībā iegrimis aritmētiskos aprēķinos: cik jūdžu viņš bija nobraucis, cik palika līdz pirmajai stacijai, cik tālu līdz pirmajai pilsētai, līdz pusdienām, tējai, Stavropolei un kādai daļai. no visa ceļa tika nobraukts?(L.T.); Klusums mājā pamazām tika pārtraukts: kaut kur čīkstēja durvis; atskanēja kāda soļi; kāds šķaudīja siena būdā(Gončs.); Visā ciemā bija tikai divas pieklājīgas mājas: vienā atradās Volostas administrācija, otrā dzīvoja Epifanas tirgotājs Cibukins.(Ch.); Vecā vīra uztraukums bija pārgājis, un tagad nogurums darīja savu: mēle slīdēja, galva trīcēja, acis asaroja.(Kor.); Viņš jutās slikti: ķermenis bija vājš, acīs bija trulas sāpes(Kauss.); Tumšais mežs ir labs gaišā saulainā dienā: tur ir vēsums un gaismas brīnumi(Priv.); Tad viņam iešāvās prātā doma: partizāniem jābūt kaut kur tepat, netālu.(Stāvs.); Naguļnova uzvedību visi vērtēja atšķirīgi: daži apstiprināja, citi nosodīja, daži atturīgi klusēja.(Š.).

2. Kols ir nepieciešams, ja nesavienojuma kompleksa teikuma pirmajā daļā ir vārdi tik, tik, tik, viens utt., kuru konkrētais saturs tiek atklāts otrajā daļā: Mans ieradums ir šāds: tas ir parakstīts, nost no jūsu pleciem(Gr.); Tāpat kā visi Maskavas iedzīvotāji, arī jūsu tēvs ir šāds:viņam patiktu znots ar zvaigznēm un pakāpēm(Gr.); Viena lieta bija droša:viņš neatgriezīsies(T.); Es to darīšu šādi:Es izrakšu lielu bedri blakus akmenim...(L.T.); Jautājums Kutuzovam tagad bija tikai:Vai tiešām viņš Napoleonu ielaida Maskavā (L.T.).

Piezīme. Pieturzīmes parasti atšķiras nesavienotos sarežģītos teikumos, kuru otrā daļa atklāj pronominālā vārda saturu viens, pieejams pirmajā daļā (put resnās zarnas), un vienkāršos teikumos, kuros vārds viens tiek izskaidrots ar teikuma skaidrojošo daļu, nevis ar visu teikumu (put domuzīme).

Tr: Es jums teikšu tikai vienu: jūs nevarat sēdēt dīkā.(Ch.). - Attiecībās ar svešiniekiem viņš prasīja vienu - pieklājības saglabāšanu(Hertz.) (skat. 23.§, 1.punktu).

3. Kols tiek novietots starp nesavienojoša kompleksa teikuma daļām, ja pirmajā no tām ar darbības vārdu palīdzību redzēt, skatīties, dzirdēt, zināt, saprast, sajust utt tiek dots brīdinājums, ka sekos kāda fakta paziņojums vai kāds apraksts (šajos gadījumos starp daļām var ievietot saiti Kas): Ar satraukumu es izlecu no vagona un ieraudzīju:māte sagaida mani uz lieveņa ar dziļu skumju gaisu(P.); ES jutu:visas manas asinis saplūda manā sejā(P.); Es rāpos pa biezo zāli gar gravu un paskatījos:mežs beidzas, vairāki kazaki atstāj to uz izcirtumu(L.); Pēc dažiem mirkļiem es piecēlos un redzu:mans Karagyozs lido, viņa krēpes plīvo(L.); Jūs pats pamanījāt:dienu no dienas es izbalēju(L.); Pēkšņi es sajutu:kāds mani paņem aiz pleca un pagrūž(T.); ES runāju:Es nepadošos(L.T.); Es arī atceros:viņai patika labi ģērbties un izsmidzināt sevi ar smaržām(Ch.); Es saprotu:Tagad jums ir grūti pateikt par literatūras mērķiem(M.G.); Evreinovs tik labi strīdējāsman: universitātēm ir vajadzīgi tādi puiši kā es(M.G.), No rīta, pamostoties, Geizers juta:labā acs aizvērta(Fed.); Es jums noteikti teikšu: jums irir talants(F.); Viņš tic:viņa karavīriem garais ceļš uz priekšu ir īsāks nekā īsais ceļš atpakaļ(Sim.); Cilvēki zināja:kaut kur, ļoti tālu no viņiem, notiek karš(Jau); Fjodors saprata: runabija par komunikāciju(Furm.); Viņš redzēja:zeme pacēlās no pelniem, neiekarotā zeme(Kupris.); Aleksejs nolēma:diezgan pavilkt(Stāvs.).

Piezīme. Ja šāda veida teikuma pirmajā daļā nav brīdinājuma toņa, aiz tā tiek ievietots kols komats:ES dzirduzeme drebēja(N.).

Ja otrā daļa ir nepilnīgs teikums, tad tās priekšā var ievietot domuzīmi: Man likās, ka tas ir vilks(par domuzīmes ievietošanu šādos gadījumos skatīt arī 45.§, 7.punkts).

4. Kols novietots starp nekonjunktīva kompleksa teikuma daļām, ja pirmajā daļā ir darbības vārdi skaties, paskaties apkārt, klausies utt., kā arī tādi izteicieni kā pacel acis, pacel galvu, brīdinājumi par turpmāku prezentāciju; šajos gadījumos vārdus var ievietot starp nesavienojoša sarežģīta teikuma daļām un to redzēja (dzirdēja, juta). un tā tālāk.: Es paskatījos ārā no vagona:viss bija tumsa un viesulis(P.); Es paskatījos uz augšu:uz manas būdas jumta stāvēja meitene(L.); Es pagriežos:Grušņickis!(L.); Oblomovs paskatījās apkārt:viņa priekšā patiesībā... stāvēja īstais, īstais Štolcs(Gončs.); Es paskatījos apkārt:nakts stāvēja svinīgi un karaliski(T.); ES pamodos:rītausma jau ausma(T.); Es pacēlu galvu:ugunskura priekšā uz apgāzta vanna sēdēja dzirnavnieka sieva (T.);Varvara klausījās:dzirdēja vakara vilciena skaņu(Ch.); Viņš padomāja un nošņāca:smaržo pēc medus(Ch.); Es paskatījos ārā pa logu:bez mākoņiem debesīs spīdēja zvaigznes(M.G.); Magpie pacēla galvu:augšā cauri sarmas plānajiem tvaikiem mirdzēja zelta lācis(Ser.); Lukašins apstājās un paskatījās:grāvī sakrājies ūdens(Pan.); Es stāvēju un klausījos skaņās:vilciens.

Šādos gadījumos kolu vietā tiek izmantota domuzīme, lai izteiktu dažādus papildu nozīmes toņus: Es paskatījos uz caurumu -ūdens snauda(Tiek.) (sal.: ...un tur ūdens snauda); Viņš paskatījās ārā no istabas -logos nav nevienas gaismas(Pan.) (sal.: ...bet logos nav nevienas gaismas); Es pagriežos -vīrietis vācu ķiverē(Med.) (sal.: ..un tur ir vīrietis vācu ķiverē). Skatīt 72.§, 3.punktu.

5. Resnās zarnas tiek uzdots tiešam jautājumam, kas iekļauts kompleksajā teikumā, kas nav saistīts ar savienību (sk. 2. §, 5. punktu): Tagad ir jautājums: ko mūsu sabiedrība ir darījusi pēdējos 20-30 gados?(Brīvprātīgi); Es nesaprotu tikai vienu lietu: kā viņa varēja tevi iekost?(Ch.); Joprojām ir pārsteidzoši un neatrisināti: kurš tajā liktenīgajā naktī apturēja divīzijas skolu?? (Furm.); Pa slapjo zāli gāju pie vārtiem, juzdams satraukumu: kurš gan tik necaurejamā miglā skatīsies uz pirmo traktoru?(Primārais) Salīdzināt: Varbūt daba mums saka: izmantojiet skaistumu, pieņemiet to(Gran.) - sava veida tiešās runas ekvivalents.

6. Resnās zarnas tiek ievietots starp nesavienojuma kompleksa teikuma daļām, ja otrā daļa norāda pirmajā daļā teiktā pamatojumu vai iemeslu (starp abām daļām var ievietot cēloņsakarības jo, kopš, kopš un tā tālāk.): Tomēr ir pienācis laiks celties: ir jau ceturtdaļa seši(P.); Man ir skumji: man nav drauga līdzi(P.); Viņš nosarka: viņam bija kauns nogalināt neapbruņotu cilvēku(L.); Es nekūstu, man kļuva bail: es gulēju uz draudoša bezdibeņa malas(L.); Es nevarēju aizmigt: manā priekšā tumsā griezās zēns ar baltām acīm.(L.); Bija biedējoši pieskarties audumam, audeklam un sadzīves materiāliem: tie pārvērtās putekļos(G.); Velti tu skaties apkārt uz visām pusēm: no bezgalīgajām tundrām nav izejas(Gončs.); Labi, ka Lems mūs nedzirdēja: viņš būtu noģībis(T.); Mēness nebija debesīs: tajā laikā tas uzlēca vēlu(T.); Tomēr ne visi uzdrošinājās ņirgāties par Gerasimu: viņam nepatika jokot(T.); Putnus nedzirdēja: karstajās stundās viņi nedzied(T.); Un Žilins kļuva nomākts: viņš redzēja, ka viss ir slikti(L.T.); Tikai pie dzirnavām upe dusmojas: tai nav vietas, verdzība rūgta(N.); Viņš pat bija nobijies: bija tik tumšs, šaurs un netīrs(Ch.); Zinātne ir jāmīl: cilvēkiem nav varenāka un uzvarošāka spēka par zinātni(M.G.); Viņi slavēja zemi: labi; aizrādīja klimatu: nevienmērīgs, sauss(Āda); Meksikā jūs nevarat kaut ko slavēt kāda cita mājā: viņi jums to iesaiņo papīra gabalā.(M); Reizēm zirgi nogrima līdz vēderam: augsne bija ļoti viskoza(F.); Barakas logi tika izgaismoti un pēc tam nodzisa: kāds sita sērkociņus(F.); Serjožka klusēja: viņam nepatika verbālie solījumi un apliecinājumi(F.); Stepans baidījās tuvoties krastam: bija slidens(Šišk.); Pāvilam nepatika rudens un ziema: tās viņam sagādāja daudz fizisku moku(BET.); Saburovs bija nervozs: viņš gribēja Procenko kaut kur nolaist(Sim.); Vispār man ir negatīva attieksme pret jebkuru iestudējumu: panākumi šeit ir reti(Ov.).

Piezīme. Ja nav brīdinājuma intonācijas, kolu neliek šādos gadījumos: Tagad nevar iet, ir karsts(Ch.).

7. Īpašs inscenēšanas gadījums resnās zarnas mēs atrodam laikrakstu virsrakstos, piemēram: Kosmoss: lidot vai nē; Bažovs: lasītājs un grāmatu cienītājs.(Skatīt 16. sadaļu.)

8. Reizēm sarežģītā teikumā, kas nesavienojas un kas sastāv no trim daļām, tiek izmantoti divi koli (uz dažādām bāzēm vai ar vienu un to pašu): Nu jā, pats par sevi saprotams: dvēsele nav ābols: to nevar sadalīt(T.); Jūs mani nepārtraukti mocījāt: māciet mums mūziku un franču dialektu: šeit jums ir francūzis, kurš spēlē klavieres(T.); Aizraušanās ar tīrību viņu noveda pie pašaizmirstības: visu dienu viņa varēja pavadīt būdiņas tīrīšanā, nolikšanā, mazgāšanā, putekļu tīrīšanā un kārtošanā ar negaidītu prasmi: viņa piekāra dvieļus ar vitrīnu uz logu aplodas vai ziemā. viņa nolika zelta koka vainagus virs attēliem un uz spoguļa, salmiem, bet vasarā - ziedu ķekarus, ko viņš nejauši vāc īpašumā.(Ch.); Par pavasari nav jārunā: putnu ķirši zied kopā, balti un balti, jūs jutīsities nedaudz reiboni un uz brīdi apmulsīsit: kā tas var būt?(Sol.); Taču tas mani nekādi nemierināja: doma, reiz ienākusi prātā, tālu netiks un, kad vajadzēs, noteikti atgriezīsies, bet mednis aizlidoja, un šīs dienas seja, kas nekad neatgriezīsies kā ka, tika noteikts: man pietrūka medņa(Priv.); Un kamerā vairs nebija tik tumšs kā pirmajā minūtē, kad kūpinātava izdzisa un sērkociņš saplīsa: dīvāna, spilvena uz gultas un ūdens kubla kontūras kļuva vāji redzamas: tad pusapaļie logi. , brīnumaini atdzīvinot, lēja kamerā sniegu, mēness gaismu un skumju gaismu dziļā ziemas gaismā(Berg.).

Parasti šādos gadījumos, lai teikumā izvairītos no kolu kopas, viens no tiem tiek aizstāts ar domuzīmi: Nav “lasītāju masas”, pat ja grāmatai ir liela tirāža: lasītāji lasa dažādi - ir grāmatas, kurās viena lieta ir pieejama visiem, cita tikai dažiem.(Er.); Šai grāmatai ir viena īpatnība - uzreiz jūti, ka to rakstījis gleznotājs: lasītājs redz ainavas, ainas, cilvēkus.(Er.); Pavēle pārliecinoši uzticēja Vorobjovam svarīgākos kaujas uzdevumus: īsā laikā kļuva skaidrs, ka šis leitnants, kurš, šķiet, vēl bija pusaudzis, nesen beidzis koledžu, kļuvis par stingru, atjautīgu un, pats galvenais, diezgan pieredzējis komandieris; Es viņu uzmanīgi klausījos: atceros veco likumu – labāk visu noklausīties līdz galam, un tad tikai uzdot jautājumus vai iebilst.

No grāmatas Krievu pareizrakstības un pieturzīmju noteikumi. Pilnīga akadēmiskā uzziņa autors

Pieturzīmes nesavienības kompleksajā teikumā § 127. Uzskaitot, starp nesavienības kompleksā teikuma daļām liek komatu: Aiz sienas kā melni kalni rēca okeāns, smagajā rīkā spēcīgi svilpa putenis, viss kuģis trīcēja (Bun.); Kļuva tumšs,

No grāmatas Krievu pareizrakstības un pieturzīmju noteikumi. Pilnīga akadēmiskā uzziņa autors Lopatins Vladimirs Vladimirovičs

nesavienības kompleksajā teikumā komats starp teikuma daļām, uzskaitot. § 127 pirms pēdējās teikuma daļas ar saikni un § 127, arī § 25 semikolu starp teikuma parastajām daļām 128. § starp teikuma daļām, kas ir

autors Rozentāls Dītmārs Eljaševičs

§ 112. Kols kompleksā teikumā Kolu liek pirms pakārtotā saikļa tajos retos gadījumos, kad kompleksa teikuma iepriekšējā daļā ir īpašs brīdinājums par turpmāku precizēšanu (šajā brīdī ir ilga pauze un

No grāmatas Pareizrakstības un stilistikas rokasgrāmata autors Rozentāls Dītmārs Eljaševičs

XXX. Pieturzīmes nesavienojuma kompleksā teikumā § 116. Komats un semikolu nesavienojuma kompleksajā teikumā 1. Komuts tiek likts starp nesavienojuma kompleksā teikuma daļām, ja šīs daļas ir cieši saistītas nozīmes ziņā, piemēram: Bāli vaigi iekrituši,

No grāmatas Pareizrakstības un stilistikas rokasgrāmata autors Rozentāls Dītmārs Eljaševičs

116.§ Komats un semikolu nesavienojuma kompleksā teikumā 1. Starp nesavienojuma kompleksā teikuma daļām komatu liek, ja šīs daļas ir cieši saistītas viena ar otru pēc nozīmes, piemēram: Bāli vaigi iekrituši, acis kļuva. lielas, lielas, lūpas dega (Ļermontovs);

No grāmatas Pareizrakstības un stilistikas rokasgrāmata autors Rozentāls Dītmārs Eljaševičs

§ 117. Kols nesavienojuma kompleksā teikumā Kolu nesavienojuma kompleksajā teikumā, kas sadalīts divās daļās, ievieto: l) ja otrā daļa (viens vai vairāki teikumi) izskaidro, atklāj pirmās daļas saturu. (varat ievietot starp abām daļām

No grāmatas Pareizrakstības un stilistikas rokasgrāmata autors Rozentāls Dītmārs Eljaševičs

118.§ Domuzīme nesavienojamā kompleksā teikumā Domuzīmi nesavienojamā kompleksā teikumā, kas sadalās divās daļās, liek: 1) ja otrajā daļā ir negaidīts papildinājums, kas norāda uz strauju notikumu maiņu (saiklis un var ievietot starp abām daļām), piemēram:

autors Rozentāls Dītmārs Eljaševičs

XXX. PIEDRUKAS TEIKUMĀ BEZ SAVIENĪBAS 116.§. Komats un semikols kompleksā teikumā, kas nesavienojumu nesatur 1. Komuts tiek likts starp kompleksa teikuma daļām, kas nesavieno, ja šīs daļas ir cieši saistītas pēc nozīmes, jo piemērs: bāli vaigi ir iekrituši,

No grāmatas Pareizrakstības, izrunas, literārās rediģēšanas rokasgrāmata autors Rozentāls Dītmārs Eljaševičs

118.§ Domuzīme nesavienojamā kompleksā teikumā Domuzīmi nesavienojamā kompleksajā teikumā, kas sadalās divās daļās, liek: 1) ja otrajā daļā ir negaidīts papildinājums, norāde uz strauju notikumu maiņu (a savienojumu un to var ievietot starp abām daļām), piemēram:

autors Rozentāls Dītmārs Eljaševičs

§ 39. Kols kompleksā teikumā Kolu liek pirms pakārtotā saikļa tajos retos gadījumos, kad kompleksa teikuma iepriekšējā galvenajā daļā ir īpašs brīdinājums par turpmāku precizēšanu (šajā brīdī tas tiek darīts