Druhy reči. Prezentácia na tému „druhy reči“ typ reči, ktorý sa zvyčajne skladá z troch častí

Prezentácia na tému "Typy reči" v ruskom jazyku vo formáte powerpoint. Cieľom tejto prezentácie pre školákov 9. ročníka je naučiť ich rozlišovať medzi textami jednotlivých typov reči: opisy, rozprávania, úvahy. Autoprezentácia: Tatyana Nikolaevna Kuznetsova, učiteľka ruského jazyka a literatúry.

Fragmenty z prezentácie

Popis

Popis- je to typ reči, pomocou ktorej sa zobrazuje akýkoľvek jav reality uvedením jeho konštantných alebo súčasne prítomných znakov alebo akcií (obsah opisu možno preniesť na jeden záber kamery).
Popis je svet v mieri (jedna fotografia) Popis pomáha vidieť objekt, predstaviť si ho vo vedomí.
V opise sa najčastejšie používajú slová označujúce vlastnosti a vlastnosti predmetov (podstatné mená, prídavné mená, príslovky).

Slovesá sa často používajú vo forme nedokonalého minulého času a pre osobitnú jasnosť a opisnosť opisu - vo forme prítomného času.

Široko používané sú synonymá – definície (dohodnuté aj nekoordinované) a menné vety.

Príklady

Obloha bola jasná, čistá, bledomodrá. Svetlé biele oblaky, osvetlené z jednej strany ružovým leskom, sa lenivo vznášali v priehľadnom tichu. Východ bol červený a plápolal, na niektorých miestach sa trblietal perleťou a striebrom. Spoza horizontu sa ako obrie vystreté prsty tiahli na oblohu zlaté pruhy od lúčov slnka, ktoré ešte nevyšlo. (A.I. Kuprin).

Rozprávanie

Rozprávanie- ide o typ reči, ktorá hovorí o akýchkoľvek udalostiach v ich časovej postupnosti; sú hlásené sekvenčné akcie alebo udalosti (obsah rozprávania je možné sprostredkovať len v niekoľkých záberoch kamery).
Rozprávanie je svet v pohybe (jeden rámec nasleduje druhý. Rozprávanie pomáha vizualizovať činy, pohyby ľudí a javy v čase a priestore.
V naratívnych textoch majú osobitnú úlohu slovesá, najmä v nedokonavej forme minulého času (prišiel, videl, rozvinul a pod.).

Príklad

A zrazu... sa stalo niečo nevysvetliteľné, takmer nadprirodzené. Myšia doga zrazu spadla na chrbát a nejaká neviditeľná sila ho stiahla z chodníka. Potom tá istá neviditeľná sila pevne pohltila užasnuté Jackovo hrdlo... Jack položil predné nohy a zúrivo pokrútil hlavou. Ale neviditeľné „niečo“ mu stlačilo krk tak silno, že hnedý ukazovateľ stratil vedomie. (A.I. Kuprin)

Zdôvodnenie

Zdôvodnenie- je to typ reči, pomocou ktorej sa dokazuje alebo vysvetľuje postoj alebo myšlienka; hovorí o príčinách a dôsledkoch udalostí a javov, hodnoteniach a pocitoch (o tom, čo sa nedá fotografovať).
Uvažovanie sú myšlienky o svete, nie svet ako taký.Uvažovanie pomáha autorovi urobiť myšlienku jasnejšou a presnejšou a pozíciu presvedčivejšou.
V textoch zdôvodňovania majú osobitnú úlohu úvodné slová označujúce súvislosť myšlienok, postupnosť prezentácie (po prvé, po druhé, teda, teda na jednej strane, na druhej strane), ako aj podraďovacie spojky význam rozumu, dôsledky, ústupky (aby v dôsledku toho, keďže, hoci, napriek tomu atď.).

Snímka 1

Snímka 2

Aby sme pochopili význam akéhokoľvek textu, je dôležité určiť typ reči, ktorá sa v ňom používa, pretože je to typ reči, ktorý určuje spôsoby formovania a rozvíjania hlavnej myšlienky. Tradične sa naša reč delí na tri typy (t. j. môže byť prezentovaná v typických rečových formách): opis naratívne uvažovanie

Snímka 3

Opis je druh reči, pomocou ktorej sa zobrazuje okolitý svet – predmety, javy, ľudia. Napríklad. Dole môžete počuť len tupý hukot Dnepra a údery okamžite prebudených vĺn, ktoré sa ozývajú z troch strán, jeden po druhom. Nebúri sa. On, ako starec, reptá a sťažuje sa; všetko sa mu nepáčilo; všetko sa okolo neho zmenilo; potichu vedie vojnu s pobrežnými horami, lesmi, lúkami a podáva proti nim sťažnosť do Čierneho mora.(N. Gogoľ)

Snímka 4

Popis - Podľa objektu popisu môžete vybrať popis miesta, popis stavu, popis objektu.

Snímka 5

Rozprávanie je typ reči, ktorý opisuje udalosti v ich časovej postupnosti. Napríklad. Kráčal som smerom na Irinovsky Shlyakh a asi po dvoch minútach som počul, že pes opäť prenasleduje niekde neďaleko odo mňa. Uchvátený vzrušením z lovu som bežal, držiac zbraň v pohotovosti, cez hustý krov, lámajúc konáre a nevenoval som pozornosť ich krutým úderom. Bežal som takto dosť dlho a už som sa zadýchal, keď zrazu prestal štekot psa. Išiel som tichšie. (A. Kuprin)

Snímka 6

Rozprávanie - Rozprávanie nám dáva predstavu o vývoji udalostí, ich postupnosti. Z hľadiska kompozície v rozprávaní sú: expozícia - prostredie, ktoré predchádza akcii; zápletka - začiatok vývoja akcie; rozvoj akcie; rozuzlenie - koniec akcie.

Snímka 7

Uvažovanie je typ reči, pomocou ktorej sa prezentujú a vysvetľujú akékoľvek myšlienky, akákoľvek myšlienka sa popiera alebo potvrdzuje. V každom argumente existuje téza a odôvodnenie vyjadrenej myšlienky, logický záver. Napríklad. Puškinov život, všetky jeho romantické podnety a postrehy, pripravia pre spisovateľov módnych biografií toľko nástrah ako pokušení. V poslednom čase ich bolo napísaných veľa v Rusku, videl som jednu-dve celkom nevkusné. No okrem toho je tu aj dobrá, nezaujatá práca niekoľkých vyvolených myslí, ktorým, hrabúc sa v minulosti, zbierajúc tie najmenšie detaily, vôbec nejde o výrobu pozlátka pre potreby vulgárneho vkusu. A predsa príde osudová chvíľa, keď ten najcudnejší vedec takmer nevedome začne vytvárať román a teraz sa už v tomto diele svedomitého erudovaného usadili literárne lži rovnako neslušne ako v tvorbe nehanebného zostavovateľa. (V. Nabokov)

Snímka 8

Zdôvodnenie - V typickom zdôvodnení sa zvyčajne rozlišujú tieto časti: téza - myšlienka, ktorú je potrebné dokázať; argumenty - fakty, príklady, tvrdenia, ktoré dokazujú alebo vyvracajú tézu; záver - všeobecný výsledok, záver o práci.

Snímka 9

Snímka 10

Test. Otestujte sa. 1) „Nádherné mesto fajčilo a robilo hluk ako niekoľkoposchodový plást a žilo v mraze a hmle na horách nad Dneprom. Celé dni stúpal dym z nespočetných komínov do neba. V uliciach sa dymilo oparom a zosypaný obrovský sneh vŕzgal.“ (M. Bulgakov „Biela garda“) Určte typ reči:

Snímka 11

Test. Otestujte sa. Určte typ reči: 2) „Medzitým sa diabol potichu prikradol k mesiačiku a chystal sa natiahnuť ruku, aby ju chytil, ale zrazu ju stiahol späť, akoby sa popálil, cmúľal si prsty, švihol nohou a prebehol na druhú stranu a znova uskočil a odtiahol ruku. Prefíkaný diabol však napriek všetkým neúspechom svoje šibalstvá neopustil. Keď utekal, zrazu schmatol mesiac oboma rukami, škeril sa a fúkal, hádzal si ho z jednej ruky do druhej, ako človek, ktorý holými rukami zapálil kolísku.“ (N.V. Gogoľ)

Snímka 12

Test. Otestujte sa. 3) „Koľko nezmyslov sa v posledných rokoch objavilo ako neotrasiteľná pravda! Koľko dreva sa polámalo! Vezmime si napríklad tému otcov a synov. Len rodičia sa spamätali a menej dôverovali detským programom, tínedžerským časopisom a školským inováciám, keď – prásk! – vzali na seba ich, ich rodičov. ...Škola pre rodičov, kurzy pre budúcich otcov a mamy, rodičovské univerzity... A v niektorých najpokročilejších už dozrela myšlienka skúšky, po úspešnom absolvovaní má človek právo mať titul rodič." (I. Medvedeva) Určte typ reči:

Snímka 13

Snímka 14

Snímka 15

Snímka 16

Spustite test. 1. Čo je to liberte? Sloboda. Aký druh slobody? Rovnaká sloboda pre každého robiť, čo chce v medziach zákona. Kedy môžete niečo urobiť? Keď máte milión. Dá sloboda každému milión? Nie Čo je človek bez milióna? Muž bez milióna nie je ten, kto robí čokoľvek, ale ten, s kým robia čokoľvek. Čo z toho vyplýva? Z toho vyplýva, že okrem slobody existuje aj rovnosť, a to rovnosť pred zákonom. 2. Za modrou alpskou lúkou stáli obrovské modré smreky; boli od seba odstrčené, rozptýlené, stlačené, teraz naľavo, teraz napravo, bielou riečkou, akoby hnala toto smrekové stádo dolu: drsný les sa začal zaobľovať, kučerať, rozlievať sa do mierneho vlnenia. listnaté more a hlboká zafírovo sfarbená kotlina údolia, tichá a súvislá, ležala v úplných hĺbkach a za ňou sa dvíhali hory, ktoré sa pomaly stávali viditeľnými. 3. Slovník - súhrn slovíčok (zvyčajne v abecednom poradí), ustálených výrazov s vysvetlivkami, výkladmi alebo prekladom do iného jazyka; súhrn slov akéhokoľvek jazyka, ako aj slov použitých v jednom diele, diele nejakého spisovateľa alebo všeobecne používaných niekým. 4. Repin sa najprv vydal po stopách Vasilija Perova, kompozíciu postavil na kontraste kňazov nafúknutých blahobytom a žobrákov – utláčaných roľníkov. Ďalej to bol „Proces v dubovom lese“, kde sa hlavný dôraz kládol na koloristické efekty – pestrá lúka, svieža zeleň, slnko predierajúce sa lístím atď... A napokon v tretej verzii „Proces v provincia Kursk“, opúšťa Repin svoju niekdajšiu farebnosť a bezhlavé triedne porovnávanie. Prečítať text. Určite typ reči.

Snímka 17

Spustite test. 5. Ak by sa oblasť ľudského poznania obmedzila iba na abstraktné myslenie, potom by ľudstvo po kritike vysvetlenia moci, ktoré dáva veda, dospelo k záveru, že sila je len slovo a v skutočnosti neexistuje. Ale na pochopenie javov má človek okrem abstraktného myslenia aj nástroj skúsenosti, ktorým testuje výsledky myslenia. A skúsenosť hovorí, že sila nie je slovo, ale skutočne existujúci fenomén. 6. Na Arbate je jar. Dnes, taká oneskorená, bojazlivá, premenlivá, si stále vyberá svoju daň. Z času na čas na dlažobné dosky napadne sneh alebo dážď, no vzápätí spoza mrakov vykukne slnko, ktoré poteší ľudí, ktorí chodia tam a späť, jedia čipsy, pýtajú si cenu suvenírov, pozerajú obrazy, zapĺňajú kaviareň. .. Obvyklý rytmus a vzhľad najviac Moskva ulíc v Moskve. Ale mnohí z tých, ktorí si to pamätajú spred 30-40 rokov, pravdepodobne cítia nostalgiu. Aj tento Arbat je nový - totálnou pešou premávkou, turistickými záťahmi, radom lampášov podobným divadelnej scéne, poschodovými komodami, stavanými aj rozostavanými, ktoré sa tu napriek zákazom predsa len prebili. 7. Na stránku vyšiel aj ryšavý, špicatý Max. Zametanie. V rohu som si všimol zlatý lúč. Sklonil sa. Prsteň. Schoval som ho do vrecka vesty. Yurko sa obzrel, či ho niekto nevidel. Luzhinov chrbát vo dverách bol nehybný. Max opatrne vytiahol prsteň: v slabom svetle videl veľké slovo a čísla vyryté vnútri. Pomyslel som si: „V čínštine...“ Ale v skutočnosti to bolo: „1. augusta 1915. Alexej“. Vložil prsteň späť do vrecka. Prečítať text. Určite typ reči.

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Typy reči Hodina rozvoja reči

Hviezdy zhasnú a zhasnú. Mraky v plameňoch. Po lúkach sa šíri biela para. Cez zrkadlovú vodu, cez kučery vŕb sa od úsvitu šíri karmínové svetlo. Citlivé rákosie drieme. Tiché - opustené okolie. Orosená cesta je sotva badateľná. Ak sa ramenom dotknete kríka, zrazu vám z listov strieka na tvár striebristá rosa... (I. Nikitin)

Oblaky, Oblaky – Kučeravé strany, Kučeravé oblaky, Celé, Cezmína, Svetlé, Vzdušné, Poslúchajúce vánku. (S. Michalkov)

Mraky, oblaky. Svieža, biela, Povedz mi, oblaky, Z čoho si bol vyrobený? Možno ste, mraky, boli vyrobené z mlieka? Možno z kriedy? Možno z vaty? Možno z bieleho, pokrčeného papiera? - Nikdy, nikdy, odpovedali oblaky, - Nikdy sme neboli z mlieka, nikdy z kriedy, nikdy z vaty, nikdy z bieleho papiera, z pokrčeného papiera. Sme dážď, sme sneh. Ak sa plavíme v lete, nesieme so sebou búrku, ak sa plavíme v zime, nesieme so sebou víchricu. To sme my! (I. Maznin)

Bitkári Po oblohe sa vznášal veľký huňatý mrak. Plavilo sa hrdo a pokojne. A stretlo sa s ďalším mrakom.

Hej ty, uhni z cesty! - zakričal prvý oblak. - Vy ste ten, kto má ísť von! - rozhneval sa druhý. - Oh, ty si! No len počkaj! - A prvý oblak odtlačil druhý nabok. - Stále sa snažíš bojovať! - rozzúril sa druhý oblak a sčernel od zlosti.

Ukázalo sa, že nie oblak, ale oblak. Prvý sa tiež zatmežil, zamračil sa a zmenil sa na oblak.

Obri sa zrazili čelami, až padali iskry.

Ľudia dole zdvihli hlavy a povedali: "To je blesk!" Ach áno hrom! Teraz bude búrka. A je to pravda: po iskrách tiekli slzy z očí nahnevaných tučných mužov.

Aké oblaky? Prečo sú oblaky svieže a biele? Čo sa stalo s oblakmi?

Oblaky, Oblaky – Kučeravé strany, Kučeravé oblaky, Celé, Cezmína, Svetlé, Vzdušné, Poslúchajúce vánku. (S.Michalkov) Ktoré? Typ textu – popis.

Bitkári Po oblohe sa vznášal veľký huňatý mrak. Plavilo sa hrdo a pokojne. A stretlo sa s ďalším mrakom. -Hej, uhni z cesty! - zakričal prvý oblak. - Vy ste ten, kto má ísť von! - rozhneval sa druhý. -Ach, ty si! No len počkaj! - A prvý oblak odtlačil druhý nabok. -Stále sa snažíš bojovať! - rozzúril sa druhý oblak a sčernel od zlosti. Ukázalo sa, že nie oblak, ale oblak. Prvý sa tiež zatmežil, zamračil sa a zmenil sa na oblak. Obri sa zrazili čelami, až padali iskry. Ľudia dole zdvihli hlavy a povedali: "To je blesk!" Ach áno hrom! Teraz bude búrka. A je to pravda: po iskrách tiekli slzy z očí nahnevaných tučných mužov. (I.Jakovleva) Čo sa stalo s oblakmi? Typ textu – naratívny.

Čo sa stalo? Niekoľko kresieb a fotografií; slovesá rozprávanie P O Ktoré? Jedna kresba-fotografia; prídavné mená R Prečo? Neexistuje žiadna kresba-fotografia; príslovky opis zdôvodnenie

Určiť typ reči mám mladšieho brata. Volá sa Tolya. Má husté zlato-oranžové vlasy, ktoré sú kefy podobné a kučeravé; veľké modré oči, upnutý nos, bacuľaté pery a šarlátové líca... Jedného dňa sme sa s bratom vybrali na prechádzku. Zrazu ku mne prišli kamaráti zo školy. Pozvali ma na lyžovačku. Súhlasil som... Mám mladšieho brata. Som naňho veľmi naviazaná. A preto...

Domáca úloha: Pomocou rôznych typov reči pripravte správu o svojej obľúbenej knihe.

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

prezentácia na lekciu „Uvažovanie ako typ reči“

Prezentácia na lekciu o rozvoji reči v 5. ročníku na tému „Uvažovanie ako typ reči“, lekcia je zostavená podľa programu a učebnice S.I. Lvova...

:37:59 1 Druhy prejavov Prezentáciu pripravil učiteľ ruského jazyka a literatúry najvyššej kvalifikačnej kategórie Shetsko L.G. Príprava na jednotnú štátnu skúšku: 1. časť, A 29.

:37:59 2 Aby sme pochopili význam akéhoko¾vek textu, je dôležité urèi typ reči, ktorá sa v nej používa, pretože je to typ reči, ktorý určuje spôsoby formovania a rozvíjania hlavnej myšlienky. Tradične sa naša reč delí na tri typy (t. j. môže byť prezentovaná v typických rečových formách): opis naratívne uvažovanie

:37:59 3 Popis - typ reči, ktorou sa zobrazuje okolitý svet - predmety, javy, ¾udia. Napríklad. Dole môžete počuť len tupý hukot Dnepra a údery okamžite prebudených vĺn, ktoré sa ozývajú z troch strán, jeden po druhom. Nebúri sa. On, ako starec, reptá a sťažuje sa; všetko sa mu nepáčilo; všetko sa okolo neho zmenilo; potichu vedie vojnu s pobrežnými horami, lesmi, lúkami a podáva proti nim sťažnosť do Čierneho mora.(N. Gogoľ)

:37:59 5 Rozprávanie je typ reèi, ktorá popisuje udalosti v ich èasovej postupnosti. Napríklad. Kráčal som smerom na Irinovsky Shlyakh a asi po dvoch minútach som počul, že pes opäť prenasleduje niekde neďaleko odo mňa. Uchvátený vzrušením z lovu som bežal, držiac zbraň v pohotovosti, cez hustý krov, lámajúc konáre a nevenoval som pozornosť ich krutým úderom. Bežal som takto dosť dlho a už som sa zadýchal, keď zrazu prestal štekot psa. Išiel som tichšie. (A. Kuprin)

6 Rozprávanie - Rozprávanie nám dáva predstavu o vývoji udalostí, ich postupnosti. Z hľadiska kompozície v rozprávaní sú: 1) expozícia - situácia, ktorá predchádza akcii; 2) začiatok - začiatok vývoja akcie; 3) rozvoj akcie; 4) rozuzlenie - koniec akcie.

:37:59 7 Uvažovanie je typ prejavu, pomocou ktorého sú predstavené a vysvetlené akéko3⁄4vek myšlienky, každá myšlienka je odmietnutá alebo potvrdená. V každom argumente existuje téza a odôvodnenie vyjadrenej myšlienky, logický záver. Napríklad. Puškinov život, všetky jeho romantické podnety a postrehy, pripravia pre spisovateľov módnych biografií toľko nástrah ako pokušení. V poslednom čase ich bolo napísaných veľa v Rusku, videl som jednu-dve celkom nevkusné. No okrem toho je tu aj dobrá, nezaujatá práca niekoľkých vyvolených myslí, ktorým, hrabúc sa v minulosti, zbierajúc tie najmenšie detaily, vôbec nejde o výrobu pozlátka pre potreby vulgárneho vkusu. A predsa príde osudová chvíľa, keď ten najcudnejší vedec takmer nevedome začne vytvárať román a teraz sa už v tomto diele svedomitého erudovaného usadili literárne lži rovnako neslušne ako v tvorbe nehanebného zostavovateľa. (V. Nabokov)

8 Úvaha - V typickej úvahe sa zvyčajne rozlišujú tieto časti: 1) téza - myšlienka, ktorú je potrebné dokázať; 2) argumenty - fakty, príklady, tvrdenia, ktoré dokazujú alebo vyvracajú tézu; 3) záver - všeobecný výsledok, záver o práci.

:37:59 9 PopisRozprávanieDiskusia Podstatné a prídavné mená prevládajú. Slovesá (zvyčajne nonsov.v.) sprostredkúvajú akcie (stavy) charakterizujúce osobu alebo predmet. Prevládajú jednoduché vety. Prevládajú slovesá (zvyčajne sov.v.), ktoré sprostredkúvajú postupné akcie a dynamiku udalostí. Používajú sa príslovky miesta a času. Využívajú sa všetky typy ponúk. Prevláda abstraktná slovná zásoba. Používajú sa úvodné slová, odvodené predložky a zložené spojky. Prevládajú zložité a jednoduché zložité vety.

:37:) „Nádherné mesto fajčilo, robilo hluk a žilo v mraze a hmle v horách nad Dneprom, ako vo viacvrstvovom plástve. Celé dni stúpal dym z nespočetných komínov do neba. V uliciach sa dymilo oparom a zosypaný obrovský sneh vŕzgal.“ (M. Bulgakov „Biela garda“) Test. Otestujte sa. Určite typ reči:

:37:59 11 test. Otestujte sa. Určte typ reči: 2) „Medzitým sa diabol potichu prikradol k mesiačiku a chystal sa natiahnuť ruku, aby ju chytil, ale zrazu ju stiahol späť, akoby sa popálil, cmúľal si prsty, švihol nohou a prebehol na druhú stranu a znova uskočil a odtiahol ruku. Prefíkaný diabol však napriek všetkým neúspechom svoje šibalstvá neopustil. Keď utekal, zrazu schmatol mesiac oboma rukami, škeril sa a fúkal, hádzal si ho z jednej ruky do druhej, ako človek, ktorý holými rukami zapálil kolísku.“ (N.V. Gogol) 2) „Medzitým sa diabol potichu prikradol k Mesiacu a chystal sa natiahnuť ruku, aby ho chytil, ale zrazu ju stiahol späť, akoby sa popálil, cmúľal si prsty, švihol nohou a rozbehol sa. na druhú stranu a znova skočil späť a On stiahol ruku späť. Prefíkaný diabol však napriek všetkým neúspechom svoje šibalstvá neopustil. Keď utekal, zrazu schmatol mesiac oboma rukami, škeril sa a fúkal, hádzal si ho z jednej ruky do druhej, ako človek, ktorý holými rukami zapálil kolísku.“ (N

:37:) „Koľko nezmyslov sa v posledných rokoch objavilo ako neotrasiteľná pravda! Koľko dreva sa polámalo! Vezmime si napríklad tému otcov a synov. Len rodičia sa spamätali a menej dôverovali detským programom, tínedžerským časopisom a školským inováciám, keď – prásk! – vzali na seba ich, ich rodičov. ...Škola pre rodičov, kurzy pre budúcich otcov a mamy, rodičovské univerzity... A v niektorých najpokročilejších už dozrela myšlienka skúšky, po úspešnom absolvovaní má človek právo mať titul rodič." (I. Medvedeva) Test. Otestujte sa. Určite typ reči:

:37:59 13 odpovedí 1) popis

:37:59 14 odpovedí 2) rozprávanie

:37:59 15 odpovedí 3) uvažovanie

:37:59 16 Urobte si test. 1. Čo je to liberte? Sloboda. Aký druh slobody? Rovnaká sloboda pre každého robiť, čo chce v medziach zákona. Kedy môžete niečo urobiť? Keď máte milión. Dá sloboda každému milión? Nie Čo je človek bez milióna? Muž bez milióna nie je ten, kto robí čokoľvek, ale ten, s kým robia čokoľvek. Čo z toho vyplýva? Z toho vyplýva, že okrem slobody existuje aj rovnosť, a to rovnosť pred zákonom. 2. Za modrou alpskou lúkou stáli obrovské modré smreky; boli od seba odstrčené, rozptýlené, stlačené, teraz naľavo, teraz napravo, bielou riečkou, akoby hnala toto smrekové stádo dolu: drsný les sa začal zaobľovať, kučerať, rozlievať sa do mierneho vlnenia. listnaté more a hlboká zafírovo sfarbená kotlina údolia, tichá a súvislá, ležala v úplných hĺbkach a za ňou sa dvíhali hory, ktoré sa pomaly stávali viditeľnými. 3. Slovník je súhrn slov (zvyčajne v abecednom poradí), ustálených výrazov s vysvetlivkami, výkladmi alebo prekladom do iného jazyka; súhrn slov akéhokoľvek jazyka, ako aj slov použitých v jednom diele, diele nejakého spisovateľa alebo všeobecne používaných niekým. 4. Repin sa najskôr vydal po stopách Vasilija Perova, kompozíciu postavil na kontraste kňazov nafúknutých blahobytom a chudobných, utláčaných roľníkov. Ďalej to bol „Proces v dubovom lese“, kde sa hlavný dôraz kládol na koloristické efekty pestrej lúky, bujnej zelene, slnka predierajúceho sa lístím atď... A napokon v tretej verzii „Procesie v Kurskej provincii“, odmieta Repin bývalú farebnosť a bezhlavé triedne prirovnania. Prečítať text. Určite typ reči.

:37:59 17 Urobte si test. 5. Ak by sa oblasť ľudského poznania obmedzila iba na abstraktné myslenie, potom by ľudstvo po kritike vysvetlenia moci, ktoré dáva veda, dospelo k záveru, že sila je len slovo a v skutočnosti neexistuje. Ale na pochopenie javov má človek okrem abstraktného myslenia aj nástroj skúsenosti, ktorým testuje výsledky myslenia. A skúsenosť hovorí, že sila nie je slovo, ale skutočne existujúci fenomén. 6. Na Arbate je jar. Dnes, taká oneskorená, bojazlivá, premenlivá, si stále vyberá svoju daň. Z času na čas na dlažobné dosky napadne sneh alebo dážď, no vzápätí spoza mrakov vykukne slnko, ktoré poteší ľudí, ktorí chodia tam a späť, jedia čipsy, pýtajú si cenu suvenírov, pozerajú obrazy, zapĺňajú kaviareň. .. Obvyklý rytmus a vzhľad najviac Moskva ulíc v Moskve. Ale mnohí z tých, ktorí si to pamätajú spred 3040 rokov, zrejme cítia nostalgiu. Tento Arbat je nový aj totálnou pešou premávkou, turistickými záťahmi, radom lampášov podobným divadelnej scéne, viacposchodovými komodami, stavanými a rozostavanými, ktoré tu napriek zákazom predsa len prerazili. 7. Na stránku vyšiel aj ryšavý, špicatý Max. Zametanie. V rohu som si všimol zlatý lúč. Sklonil sa. Prsteň. Schoval som ho do vrecka vesty. Yurko sa obzrel, či ho niekto nevidel. Luzhinov chrbát vo dverách bol nehybný. Max opatrne vytiahol prsteň: v slabom svetle videl veľké slovo a čísla vyryté vnútri. Pomyslel som si: „V čínštine...“ Ale v skutočnosti to bolo: „1. augusta 1915. Alexej“. Vložil prsteň späť do vrecka. Prečítať text. Určite typ reči. 19:37:59 19 Použitá literatúra: 1.A.G. Naruševič. Spôsoby prípravy na jednotnú štátnu skúšku z ruského jazyka: plánovanie hodín, organizácia hodín, systém cvičení. – M.: Vysoká škola pedagogická „Prvý september“, 2007; 2. Jednotná štátna skúška-2008: ruský jazyk. Tútor / I.P. Tsybulko, S.I. Ľvov. - M.: Eksmo, N.A. Senina. Ruský jazyk. Jednotná štátna skúška - Prijímacie skúšky. - R/D: Legion, 2006; 4. I.B. Modrá Štylistika ruského jazyka. – M.: Rolf, 2001; 5. N.S. Valgina. Teória textu. – M.: Logos, 2004; 6. Áno. Kuzma, O.V. Neupokoeva, K.V. Prochorovej. Ruský jazyk. Komplexná príprava na Jednotnú štátnu skúšku. – M.: Iris-press, 2007.