Hur man identifierar en ledare i coolt team? Vilka egenskaper ska en ledare ha? Hur utvecklar man ledarskapsförmåga i tonåren? Presentationen "Ledare och ledarskap" hjälper dig att svara på dessa frågor, som kan användas för att genomföra en lektion med inslag av träning med tonåringar.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett konto för dig själv ( konto) Google och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Ledarskola för Galenkovskaya Secondary School Ledare och ledarskap Lärare-psykolog Kommunal budgetinstitution "Galenkovskaya Secondary School" Lyudmila Aleksandrovna Basos

Ledarhögskolans lagar Lag "Noll-noll". Vi börjar allt i tid. Lagen om den upphöjda handen. Du måste lyssna på personen som räckte upp handen. Sakens lag. Om det är nödvändigt, så är det nödvändigt! Om vi ​​gör det, gör det samvetsgrant! Respektens lag. Om du vill bli respekterad, respektera andra! Lagen om vänskap. Dö inte själv, utan hjälp din kamrat! Ordets lag. Jag gav mitt ord - håll det! Det godas lag. Var snäll mot din nästa så kommer godheten tillbaka till dig! hederslag. Kom ihåg din fysisk styrka bara ensam med dig själv. Kom ihåg din andliga styrka, plikt, adel.

Uppvärmning

bekant Övning ”Träningsnamn” Designa ett märke Din uppgift är att välja en träningsdeltagare och berätta om dig själv på 1 minut. I det här meddelandet kommer du att berätta för oss om vad du älskar och tycker om att göra, om dina hobbyer, aktuella intressen och aktiviteter. Presentera deltagaren för gruppen.

En ledare är en person för vilken alla andra medlemmar i gruppen erkänner rätten att fatta de mest ansvarsfulla besluten som påverkar deras intressen och bestämmer riktningen och arten av verksamheten i hela gruppen.

En ledare måste ha följande egenskaper: självförtroende, ett skarpt och flexibelt sinne, kompetens som grundlig kunskap om sin verksamhet, stark vilja, förmågan att förstå den mänskliga psykologins egenheter och organisatoriska färdigheter. Fantasi Kunskap Talang Stelhet Attraktion Överlägsenhet över andra Sällskaplighet (sällskaplighet) Energi Inflytande, uttryckt i beredskap att följa målet

Ledarens motiv 1. Mer samhällsnytta. 2. En känsla av ansvar för partnerskapet. 3. Sociala vinster. 4. Lusten att testa dig själv.

Ledarskapsstilar för kommunikation Liberal - en stil där vänskapliga relationer har företräde framför sociala. Autokratisk - en stil när en bossig ton upptäcks, lakonisk, intolerant mot invändningar. Demokratisk – en stil när ens befogenheter överförs till laget.

Övning "Ledare och hans team" Dela in i tre grupper och identifiera en ledare i varje grupp. Alla lag har samma uppgift: du, ledd av ledarna, måste skapa ett porträttgalleri på 15 minuter olika typer ledare och, efter denna period, presentera detta galleri för oss i form av livescener.

Träning "Sense of Time"

Övning "Shipwreck"

Psykogeometriskt test

Bild 1

Bild 2

Vem är en ledare? LEADER (engelska: Leader - leader, leader) - den mest auktoritativa medlemmen i gruppen En ledare anses vara en person som har störst auktoritet och erkännande i sin grupp, kapabel att leda andra människor. Ledaren är inte utsedd, han nomineras själv tack vare sina personliga egenskaper. Antonina Sergeevna Matvienko

Bild 3

E. Bogardus I början av 1900-talet listade den amerikanske sociologen E. Bogardus dussintals egenskaper som en ledare borde ha – ett sinne för humor, takt, förmågan att förutse, förmågan att väcka uppmärksamhet, förmågan att behaga människor , viljan att ta ansvar osv. Han trodde att det som gör en person till en ledare, först och främst är sådana egenskaper som intelligens, energi och karaktär. Antonina Sergeevna Matvienko

Bild 4

R. Stogdill 1948, som sammanfattar data från många studier, nämnde redan 124 ledaregenskaper. Han försökte bevisa att en ledare måste ha större intelligens än människorna omkring honom. Men de protesterade mot honom: de säger att i affärer är ett överlägset sinne till andra inte alls en nödvändig faktor för framgång. Andra egenskaper, såsom beslutsamhet, spelar en betydande roll. Antonina Sergeevna Matvienko

Bild 5

Enligt den engelska författaren S. Northcote Parkinson finns det sex väsentliga delar av ledarskap som kan förvärvas eller utvecklas genom studier och praktik. fantasi kunskap beslutsamhet stelhet attraktion talang Antonina Sergeevna Matvienko

Bild 6

Ledarskapsstilar Ledarskapsstilar är en uppsättning tekniker och sätt att lösa ledningsproblem som är karakteristiska för en ledare, det vill säga det är ett system av ständigt tillämpade ledarskapsmetoder. Auktoritär, demokratisk och liberal. Antonina Sergeevna Matvienko

Bild 7

Ledarskapstest baserat på ryska folksagor (Testförfattare: Anastasia Vikhotskaya) 1. Du föddes som den trehövdade ormen Gorynych. Det är nog bättre att: a) visa sig vara ett mellanhuvud. Åtminstone lite personlighet! b) Mitt hus är på kanten, jag vet ingenting... Det vill säga att vara vänster eller höger gör ingen skillnad. Det viktigaste är att inte bli berövad under lunchen. c) Rätt huvud är alltid rätt! A-priory. Antonina Sergeevna Matvienko

Bild 8

2. Under din fars tvång och på grund av din egen tafatthet sköt du mot träsket och hittade en grodprinsessa där som din brud. Väl. a) Allt är i våra händer! Och plastikkirurger. b) Far vet bättre. Han har redan gift sig en gång. Om han beställer det, tar jag en groda som fru. c) Kärlek gör underverk! Titta, grodan kommer att blomma som en scharlakansröd blomma... Antonina Sergeevna Matvienko

Bild 9

3. Du skickades dit - jag vet inte vart. Och de sa åt mig att ta med något - jag vet inte vad. Du: a) Nej, order måste förstås följas. Men målen måste vara tydligt definierade, och riktningen måste vara rätt inställd! b) Myndigheterna vet bättre. När vi väl har skickats måste vi gå. Vi kommer att ta reda på det längs vägen. c) Du kanske borde byta jobb? Antonina Sergeevna Matvienko

Bild 10

4. Efter att ha, av en slump, förvärvat eldfågelns fjäder: a) Jag kommer att sälja den till ett högre pris! b) Jag kommer att använda den som belysningsanordning i kojan. c) Saken är förstås vacker. Men opraktiskt. Jag kommer att lämna den som en souvenir till eftervärlden. Antonina Sergeevna Matvienko

Bild 11

5. Efter att ha mött en koja på kycklinglår i en tät skog: a) Jag kommer djärvt att befalla: - Stå stilla! Inriktning mot mitten! b) Jag går hellre åt sidan, ur vägen... c) Jag ska skissa en skiss av en sådan original arkitektonisk struktur. Antonina Sergeevna Matvienko

Bild 12

6. Efter att ha fått stövlar för tillfälligt bruk: a) Jag kommer att spara en sådan värdefull sak. Vi skulle inte fastna. b) Jag kommer att lämna över dem till den kungliga skattkammaren och få en bonus! c) Jag drar nytta av denna underbara möjlighet att resa gratis till utomeuropeiska länder!.. Antonina Sergeevna Matvienko

Bild 13

7. Med ett brett utbud av fordon: a) Tar du en magisk matta. Gärna persiska. Både prestigefyllt och snabbt! b) En självgående kamin är på något sätt mer pålitlig. Och det värmer dina sidor... c) Gåskängor är så lika vanliga. Moderat och smakfullt. Därefter är fråga 8 för män och fråga 9 är för kvinnor. Antonina Sergeevna Matvienko

Bild 14

8. Efter att ha träffats kl livsväg Till Vasilisa den vise, du: a) Jag funderar allvarligt på att gifta mig. Och om äktenskapsförordet. b) Är inte Vasilisa den vackra din syster av en slump? Nej, säger du... Tja, ursäkta mig. c) Jag ska gifta mig! Och där - vad som än händer... Antonina Sergeevna Matvienko

Bild 15

9. Tsarfadern insisterar på äktenskap. Och han erbjuder ett val av två kandidater: Ivan Tsarevich och Knight Ruslan. Suckar i smyg, du: a) Jag ska välja en prins. Och arv, och genetik, och titel... Tre i ett. En win-win. b) Den ena är rik, den andra är snygg... Sprack i alla fall! c) Jag älskar bara Alyoshenka, son till en fiskare! Med honom kommer jag att fly från den kungliga kören. Antonina Sergeevna Matvienko

Bild 16

10. Efter mycket funderande vid ett vägskäl, du: a) Ändå, jag ska gå direkt. Jag är sen, som tur var. Vi kanske slår igenom. b) Någonstans i min ficka ligger det en slant runtomkring... Huvuden, svansar, förstås. Och det kan komma på kanten. Kom igen, ödet - le! c) Jag kommer förmodligen att vända tillbaka. Du kan hitta andra sätt också. Antonina Sergeevna Matvienko

Bild 17

11. Efter att ha upptäckt att din höna har börjat lägga guldägg, gör du: a) Jag kommer att sätta igång denna fråga. Smycken fjäderfäfarm - vår omfattning! b) Tja, nu behöver du inte jobba alls! Ligg på spisen och ät uppstoppad gädda! c) Jag ska kyssa hennes näbb. Antonina Sergeevna Matvienko

• 1. En social varelse bildad i ett visst system av sociala relationer -……..
• 2. Helheten av individuella mentala egenskaper hos en person, främst kännetecknad av hastigheten på uppkomsten av känslor och deras styrka -………..
• 3. Helheten av individuella stabila mentala egenskaper hos en person, manifesterad i hans beteende och aktiviteter -……
• 4. Individuella egenskaper en person, som manifesteras i förmågan att göra något, i en benägenhet för vissa aktiviteter och yrken -…………………..
• 5. Rörelse, utveckling, intern energi, dessa är rörlighet, variabilitet, effektivitet, spänning -…………………
• 6. En persons uppfattning om sitt eget värde, bedömning av sina egna egenskaper, fördelar och nackdelar -………………………
• 7. Spelar en stor roll i utvecklingen av personligheten -……………………….

• AKTIVITET
• SÄLLSKAPLIGHET
• PRESTANDA
• INITIATIV
• OBSERVATION
• OBEROENDE
• ORGANISATION

Presentation om samhällskunskap årskurs 7 Ämne:

En ledare och hans egenskaper

Ismailova A.K.

lärare i historia och samhällskunskap

MOAU "Secondary School No. 1 uppkallad efter A.S. Makarenko" Orsk

• -ge en uppfattning om de egenskaper som krävs för en ledare;
• - vad är konsten att kommunicera;
• - utveckla förmågan att kommunicera.

• - bevisa att konsten att kommunicera hjälper till att utveckla ledarskap

• En ledare kan inspirera andra att nå framgång, hjälpa till att rikta energi mot det och utnyttja tid och plats och förmågan hos dem han arbetar med på bästa sätt.
• Relationen mellan dem som var och en av er arbetar med, kunskap om intressen och möjligheter är mycket viktiga. För att lära känna dig bättre får varje grupp ett "Berätta om dig själv"-visitkort, en uppdelning av namn, prestationer, önskningar och favoritaktiviteter. Det vill säga att du ger tillräckligt fullständig och övertygande information om gruppen.

Kronblad nr 2. "Involverar alla i arbetet"

• Varje person vill vara en del av lösningen. Ledare väljer det bästa alternativet.

Som ett resultat växer förtroendet för varandra och bättre beslut fattas. Och uppgiften kommer att kallas "De vises råd." Kungar och prinsar vände sig till denna form av arbete; försök att komponera läror för dem som måste gå en lång väg under hela livet.

• Hela gruppen följer ledarens handlingar och ord. Ledarens beteende skapar en atmosfär som uppmuntrar alla att samarbeta. Varje person har sin egen lycka och glädje, men jag är övertygad om att de har sin egen själ, sitt eget ansikte, sin egen väg. Lycka och glädje kan inte köpas. Men de kan ges som en gåva, vilket är vad jag föreslår att göra.
• På ett papper föreslår jag att alla ritar hur de föreställer sig glädje.

• Bra ledare diskuterar med gruppen hur man kan uppnå resultat. Denna planering är nödvändig för att uppnå målet. Ledaren vet vad deltagaren vill uppnå, i processen att observera, lyssna, kommunicera bidrar ledaren till att nå resultatet.
• Jag föreslår att du utvecklar "Regler för en lycklig person"

Kronblad nr 5 ”En ledare vet hur man skapar bra humör»

• Varje ledare måste omedelbart hitta de rätta lösningarna genom att välja det bästa alternativet. Så grupperna erbjuds lösningar på livssituationer.

• Framför dig ligger papperslappar på dem, ledarskapselement: Enligt den engelska författaren S. Northcote Parkinson finns det 6 grundelement i ledarskap som kan förvärvas eller utvecklas genom studier och praktik

• 1. FANTASION - förmågan att föreställa sig det obefintliga.
• 2.KUNSKAP – Vägen till att nå målet ger ledaren självförtroende.
• 3. TALENT – Förmågan att organisera, sätta ihop ett team och leda, en talangfull person håller situationen under kontroll
• 4.BESLUTNING - Viljan att lyckas
• 5. HÅRDHET - Få är redo att ta det här beslutet, men erfarenheten visar att du kan nå framgång om du är skoningslös mot illvilliga och slöare.
• 6. ATTRAKTION - En ledare måste vara en magnet som andra dras till.

• LEDARSKAP formel:
• LEDARE = ​​”Inspirerar” + ”Involverar alla i arbetet” + ”Ledaren lär ut samarbete” + ”Ledaren når resultat” + ”Ledaren vet hur man skapar ett gott humör” + ”Ledaren fattar rätt beslut” + ” Engagerar alla i arbetet”
• Om du alltid ligger före,

i livets massa, i händelsernas tjocka,

Och jag är redo att leda andra,

det betyder att du är en LEDARE av naturen!

RESULTAT:

Läxa:

• 1.Paragraf 9 (grundläggande begrepp)
• 2. Tabell i en anteckningsbok

• 3. Sida 63 Workshop nr 3.

Ledarskapsegenskaper (drag).

Vad menar dem?

Beskrivning av presentationen med individuella bilder:

1 rutschkana

Bildbeskrivning:

2 rutschkana

Bildbeskrivning:

3 rutschkana

Bildbeskrivning:

Ledarskapsstudier i socialpsykologi Försöker förstå fenomenet ledarskap, forskare fram till 50-talet. XX-talet fokuserad uppmärksamhet på människors personliga egenskaper, på deras psykologiska egenskaper och beteende. Samma synpunkt delade Gabriel Tarde, som ansåg att ledare kännetecknas av en kombination av sådana egenskaper som kreativ begåvning och nonconformity. Gustav Le Bon karakteriserade också ledarens personlighet från samma positioner, men noterade en annan uppsättning drag i den, nämligen: halvgalenskap, envishet, fanatism, besatthet av idéer och projekt. Sedan började de studera inte ledare, utan ledarskap. Allt detta ledde till att det inflytande som ledaren utövade nu sågs som den viktigaste aspekten av ledarskapet. Som ett resultat identifierades två huvudtyper av beteenden som kännetecknar olika ledare: uppmärksamhet och omtanke i förhållande till medlemmar i deras grupp och initiativ. Rensis Likert (1967), som kom fram till liknande resultat i en studie av ledarskapsbeteende, kallade den första typen av beteende medarbetarcentrerat och den andra typen produktionscentrerat. I begreppen psykoanalytisk riktning betraktades ledarskap som effekten av vissa mänskliga drifter orealiserade i det sociala livet (S. Freud).

4 rutschkana

Bildbeskrivning:

Teorier om ledarskapets ursprung Det finns fem huvudsakliga teoretiska tillvägagångssätt för att förstå ledarskapets ursprung: "Teorin för drag" (ibland kallad "karismatisk teori") En ledare kan enligt denna teori bara vara en person som har en viss uppsättning av ledarskap. personliga egenskaper eller en uppsättning av vissa psykologiska egenskaper. Olika författare har försökt identifiera dessa egenskaper eller egenskaper som är nödvändiga för en ledare (C. Baird sammanställde en lista med 79 egenskaper som av olika forskare hänvisas till som "ledarskap." Bland dem var: initiativ, sällskaplighet, humor, entusiasm, självförtroende , vänlighet). Situationsbaserad teori om ledarskap Trait-teori förkastas inte helt i denna begreppsram, men det hävdas att ledarskap i grunden är en produkt av situationen. I olika situationer i grupplivet identifieras enskilda medlemmar i gruppen som är överlägsna andra i åtminstone en egenskap, men eftersom det är just denna egenskap som visar sig vara nödvändig i en given situation, blir den som besitter den en ledare.

5 rutschkana

Bildbeskrivning:

Teorier om ledarskapets ursprung Systemteori om ledarskap Ledarskap betraktas som en process för att organisera mellanmänskliga relationer i en grupp, och ledaren är föremål för att hantera denna process. Med detta synsätt tolkas ledarskap som en funktion av gruppen, och bör därför studeras utifrån gruppens mål och mål, även om ledarnas personlighetsstruktur inte bör bortses från. Kognitivt förhållningssätt (Charles Greene, Terence Mitchell, J. Pfeffer) En person betraktas som en observatör som tolkar information från den yttre världen. En ledare ses som en person som skapar en viss bild. Ledaren och anhängarna skiljer sig åt i sina åsikter om orsakerna till dålig uppgiftsutförande. I det här fallet tillskriver ledaren orsakerna till att uppgiften utfördes dåligt interna faktorer, och gruppen är extern. Interaktionister (E. Holander, G. Zahn, G. Wolf) Ansåg ledarskap som en process. Situationen där ledarskap uppstår är en dynamisk process. Ledare och följare är beroende av varandra. Deras handlingar utförs som svar på den andres tidigare förväntningar och möjliga reaktioner, som i sin tur bestäms av den tidigare interaktionen dem emellan.

6 rutschkana

Bildbeskrivning:

Ledarskapsstil Detta är en uppsättning medel och metoder för psykologisk påverkan som en ledare använder för att påverka andra medlemmar i gruppen. Traditionellt är det vanligt att skilja mellan tre huvudledarstilar: auktoritär, demokratisk och liberal.

7 rutschkana

Bildbeskrivning:

8 glida

Bildbeskrivning:

Auktoritär ledarskapsstil Den auktoritära stilen kännetecknas av ledarens uttryckta auktoritet, riktkraften i hans handlingar, enhetlighet i beslutsfattandet och systematisk kontroll av hans anhängares handlingar. En auktoritär ledare låter vanligtvis inte personer som är beroende av honom störa gruppens ledarskap, ifrågasätta eller utmana de beslut han fattar. Han skiljer tydligt åt sina egna rättigheter och skyldigheterna för dem som är beroende av honom, och begränsar de senares handlingar till endast exekutiva funktioner. För honom är den idealiska underordnade en disciplinerad artist.

Bild 9

Bildbeskrivning:

Demokratisk ledarstil Den demokratiska stilen kännetecknas av det faktum att en ledare som använder en liknande stil ständigt vänder sig till åsikter från personer som är beroende av honom, samråder med dem, involverar dem i att utveckla och fatta beslut och samarbeta för att leda gruppen. Han drar ingen tydlig gräns mellan sina egna rättigheter och andra gruppmedlemmars skyldigheter. Han delegerar frivilligt en del av sina befogenheter till gruppmedlemmar. De i sin tur tar också frivilligt på sig en del av hans ansvar och hjälper ledaren i utförandet av hans funktioner, om behov uppstår. En demokratisk ledare uppskattar människor som är självständiga och proaktiva och har ett kreativt förhållningssätt till affärer. Han ägnar stor uppmärksamhet inte bara åt affärer utan också till personliga relationer i gruppen.

10 rutschkana

Bildbeskrivning:

Liberal ledarstil Liberal ledarskapsstil är en form av ledarbeteende där han faktiskt överger sitt ansvar för att leda gruppen och beter sig som om han inte är en ledare, utan en vanlig medlem i gruppen. Nyckelfrågor inom gruppens liv i detta fall löses antingen inte alls eller avgörs av majoriteten av gruppmedlemmarna genom omröstning. Faktum är att i det här fallet personen om vem vi pratar om, är en ledare endast nominellt, men i verkligheten leder ingen personligen gruppen.

11 rutschkana

Bildbeskrivning:

Kurt Lewin (1890 - 1947), tysk och sedan amerikansk psykolog vars idéer påverkade stort inflytande om amerikansk socialpsykologi och många andra skolor och områden.

12 rutschkana

Bildbeskrivning:

Förutom de tre ledarskapsstilar som beskrivits ovan, som en gång identifierades och beskrevs av K. Levin, började med tiden många andra ledarskapsstilar namnges och diskuteras i den sociopsykologiska litteraturen, inklusive som kombinerat och flexibelt. En kombinerad ledarskapsstil är en där samma ledare använder, i praktiken att kommunicera med gruppmedlemmar, delar av alla tre ledarskapsstilar som beskrivs ovan: auktoritär, demokratisk och liberal, och de är representerade i hans handlingar i ungefär samma proportion. En sådan ledare kan inte tydligt klassificeras som någon av de tre typerna som anges ovan: auktoritär, demokratisk eller liberal. Flexibel är en ledarskapsstil som, precis som en kombinerad ledarstil, kan innehålla inslag av alla tre ledarstilar - auktoritär, demokratisk och liberal, men i det här fallet är de, liksom själva ledarskapsstilen, inte stabila, ändras då och då. beroende på situationen i gruppen. Med andra ord är denna ledarstil föränderlig och dess variationer beror på situationen i gruppen, samt på tillståndet och humöret hos ledaren själv.

Bild 13

Bildbeskrivning:

Vilken ledarstil är optimal (bäst)? Till en början trodde man att den demokratiska ledarstilen var den bästa. Förespråkare av denna synvinkel citerade attraktiva drag hos en demokratisk ledarstil. Med denna stil skapas den mest gynnsamma psykologiska atmosfären i gruppen för kreativt arbete, för att tillfredsställa människors viktiga sociala behov. Denna ledarstil hjälper gruppen att ställa och lösa de mest komplexa problemen. Det uppfattas psykologiskt av människor själva som det mest gynnsamma. Ändå kan det inte sägas att denna ledarstil är den bästa och man bör sträva efter den i livets alla fall. Ofta är en auktoritär och till och med liberal ledarstil att föredra framför en demokratisk. Till exempel, när en dåligt organiserad, oförmögen till självreglering, underutvecklad grupp snabbt behöver uppnå det önskade resultatet, krävs strikt disciplin, ömsesidigt ansvar och tydlig samordning av gruppmedlemmarnas handlingar. Allt detta säkerställs bäst av en auktoritär ledarstil. I praktiken är den mest framgångsrika inte bara en av de tre ledarstilarna, utan en där ledaren, som kan bete sig på olika sätt: auktoritär, demokratisk, liberal och flexibel, subtilt känner av atmosfären som har utvecklats i gruppen och i Beroende på detta ändrar han sin ledarstil.

Bild 14

Bildbeskrivning:

Källor http://studme.org/1259060515741/psihologiya/stili_liderstva http://bookap.info/sociopsy/melnikova_sotsialnaya_psihologiya_konspekt_lektsiy/gl13.shtm

Bild 1

Bild 2

Ledarskap från engelska ledare - ledare] - relationer av dominans och underkastelse, inflytande och efterföljande i systemet av mellanmänskliga relationer i en grupp. Under studietiden av ledarskap har olika ledarskapsstilar identifierats och ett antal teorier om ledarskapets ursprung har utvecklats. Den senare kan villkorligt delas in i fyra huvudriktningar.

Bild 3

FRÅN I. P VOLKOVS SYNPUNK ÄR LEDARSKAP PROCESSEN FÖR INTERN SOCIAL OCH PSYKOLOGISK ORGANISATION OCH HANTERING AV KOMMUNIKATION OCH AKTIVITET HOS MEDLEMMAR I EN LITEN GRUPP OCH KOLLEKTIV, UTFÖR SOM GENOM SJÄNDARE AV DEN LITEN GRUPPEN ELATIONSGRUPPENS NORMER OCH FÖRVÄNTNINGAR

Bild 4

EN LEDARE ÄR EN PERSON SOM FRÅN FÖDELSEN FÅR VISSA TENDENSER. EN LEDARE ÄR ETT FÖREMÅL FÖR GRUPP-SAMVERKAN, VARS AKTIVERING PERSONLIGA KVALITETER UPPREPAS MED EN VISST FREKVENS I TYPISKA SITUATIONER

Bild 5

Ledarskapsproblem studeras av olika vetenskaper. Psykologi och psykiatri studerar en ledares personlighetsdrag. Sociologin undersöker litteraturen utifrån det sociala systemets synvinkel. Socialpsykologi studerar psykologi som en process av interaktion mellan sociala och psykologiska faktorer, studerar dess mekanismer och utvecklar metoder för att välja, träna och befordra individer till ledarpositioner, beroende på gruppens och organisationens natur.

Bild 6

EN LEDARS FUNKTIONER Organisera en grupp för att uppnå gemensamma mål, gemensamma uppgifter, gemensamma aktiviteter; Utveckling och upprätthållande av gruppnormer, beteenderegler, modeller, standarder genom fördömande, beröm, förlöjligande;

Bild 7

Extern representationsfunktion; Ta ansvar för gruppen. Det finns ett ansvarstagande för allmänna resultat, och den högsta funktionen är att ta ansvar för negativa resultat; Psykoterapeutiskt upprätthållande av ett gynnsamt klimat i gruppen. Dessa är funktioner för att skapa psykologisk komfort för gruppmedlemmarna.

Liknande artiklar