A beszéd típusai. Prezentáció a „beszédtípusokról” egy olyan beszédtípusról, amely általában három részből áll

Előadás a "Beszédtípusok" témában orosz nyelven powerpoint formátum. A 9. osztályos iskolásoknak szóló előadás célja, hogy megtanítsa őket megkülönböztetni az egyes beszédtípusok szövegeit: leírások, narratívák, érvelések. Automatikus bemutató: Tatyana Nikolaevna Kuznetsova, orosz nyelv és irodalom tanár.

Részletek az előadásból

Leírás

Leírás- ez egy olyan beszédtípus, amelynek segítségével a valóság bármely jelenségét leképezik annak állandó vagy egyidejűleg jelenlévő jeleinek vagy cselekvéseinek felsorolásával (a leírás tartalma a kamera egy képkockájában közvetíthető).
A leírás békés világ (egy fotó) A leírás segít egy tárgy meglátásában, tudatban való elképzelésében.
A leírásban leggyakrabban a tárgyak minőségét és tulajdonságait jelző szavakat (főnevek, melléknevek, határozószók) használjuk.

Az igéket gyakran tökéletlen múlt idő formájában, a leírás különleges egyértelműsége és leíró jellege érdekében pedig jelen idő formájában használják.

A szinonimákat széles körben használják - meghatározások (egyezményes és koordinálatlan) és megnevezési mondatok.

Példák

Az ég tiszta volt, tiszta, halványkék. Világos fehér felhők, amelyeket egyik oldalról rózsaszín fény világított meg, lustán lebegtek átlátszó csendben. A Kelet vörös volt és lángoló, néhol gyöngyház és ezüst csillogott. A horizonton túlról, mint óriási kinyújtott ujjak, arany csíkok húzódtak fel az égen a még fel nem kelt napsugaraktól. (A.I. Kuprin).

Elbeszélés

Elbeszélés- ez egy olyan beszédfajta, amely bármilyen eseményről beszél a saját időbeli sorrendjében; egymást követő cselekvésekről vagy eseményekről számolnak be (a narratíva tartalma csak a kamera néhány képkockájában közvetíthető).
A narráció mozgásban lévő világ (egyik képkocka követi a másikat. A narráció segít megjeleníteni a cselekvéseket, az emberek mozgását és a jelenségeket időben és térben.
Az elbeszélő szövegekben kiemelt szerep jut az igéknek, különösen a tökéletlen múlt idejű alakban (jött, látott, fejlődött stb.).

Példa

És hirtelen... valami megmagyarázhatatlan, szinte természetfeletti történt. Az egeres német dog hirtelen a hátára esett, és valami láthatatlan erő lerántotta a járdáról. Ezt követően ugyanaz a láthatatlan erő szorosan elnyelte a megdöbbent Jack torkát... Jack beültette mellső lábait, és dühösen megrázta a fejét. De egy láthatatlan „valami” olyan erősen szorította a nyakát, hogy a barna mutató elvesztette az eszméletét. (A.I. Kuprin)

Érvelés

Érvelés- ez egy olyan beszédfajta, amelynek segítségével egy álláspont vagy gondolat bizonyításra vagy magyarázatra kerül; események, jelenségek okairól, következményeiről, értékelésekről és érzésekről beszél (arról, amit nem lehet lefotózni).
Az okoskodás a világról szóló gondolatok, nem magáról a világról.
Az okfejtési szövegekben kiemelt szerepet kapnak a bevezető szavak, amelyek a gondolatok összefüggését, a bemutatás sorrendjét jelzik (egyrészt, másrészt tehát, így tehát, másrészt), valamint az alárendelő kötőszavaknak a értelem, következmények, engedmények (annak érdekében, hogy ennek következtében, hiszen, bár annak ellenére, hogy stb.).

1. dia

2. dia

Bármely szöveg jelentésének megértéséhez fontos meghatározni a benne használt beszéd típusát, mivel a beszéd típusa határozza meg a fő gondolat kialakításának és kibontásának módjait. Hagyományosan beszédünket három típusra osztják (azaz tipikus beszédformákban is bemutatható): leírás narratív érvelés

3. dia

A leírás egyfajta beszéd, amellyel a környező világot ábrázolják - tárgyakat, jelenségeket, embereket. Például. Csak lent hallani a Dnyeper tompa zúgását és az azonnal felébredő hullámok csapását három oldalról, egymás után. Nem lázad. Ő, mint egy öregember, morog és panaszkodik; minden nem tetszett neki; minden megváltozott körülötte; csendesen hadakozik a part menti hegyekkel, erdőkkel, rétekkel és feljelentést tesz ellenük a Fekete-tengerhez (N. Gogol)

4. dia

Leírás - A leírás tárgya szerint kiválaszthatja egy hely leírását, egy állapot leírását, egy objektum leírását.

5. dia

A narráció olyan beszédtípus, amely az eseményeket időbeli sorrendjükben írja le. Például. Elindultam Irinovsky Shlyakh irányába, és körülbelül két perc múlva hallottam, hogy a kutya ismét üldöz valahol nem messze tőlem. A vadászat izgalmától elragadtatva, fegyveremet készenlétben tartva futottam át a sűrű bozóton, ágakat törve, és nem figyeltem kegyetlen ütéseikre. Elég sokáig futottam így, és már kifulladtam, amikor hirtelen abbamaradt a kutyaugatás. halkabban sétáltam. (A. Kuprin)

6. dia

Narráció - A narráció képet ad az események alakulásáról, azok sorrendjéről. A kompozíció szempontjából a narratívában a következők találhatók: expozíció - a cselekményt megelőző környezet; telek - a cselekvés fejlődésének kezdete; cselekvés fejlesztése; denouement – az akció vége.

7. dia

Az érvelés egyfajta beszéd, amelynek segítségével bármilyen gondolatot bemutatnak és megmagyaráznak, bármely gondolatot megtagadnak vagy megerősítenek. Minden érvelésben van a kifejtett gondolat tézise és indoklása, logikus következtetése. Például. Puskin élete, minden romantikus impulzusa és meglátása annyi csapdát készít, mint kísértést a divatos életrajzok írói számára. Az utóbbi időben rengeteget írtak belőlük Oroszországban, láttam egy-kettőt, ami elég ízléstelen. De e mellett ott van néhány válogatott elme jó, érdektelen munkája is, akik a múltban elmélyedve, a legapróbb részleteket is összeszedve egyáltalán nem foglalkoznak a vulgáris ízlés szükségleteinek megfelelő talmi készítéssel. Mégis, elérkezik egy végzetes pillanat, amikor a legtisztább tudós szinte öntudatlanul regényt kezd alkotni, és most már az irodalmi hazugságok is belenyugodtak a lelkiismeretes műveltségbe, éppoly durván, mint egy szemérmetlen összeállító alkotásába. (V. Nabokov)

8. dia

Érvelés – Egy tipikus érvelésben általában a következő részeket különböztetjük meg: tézis – bizonyítandó gondolat; érvek - tények, példák, állítások, amelyek igazolják vagy cáfolják a tézist; következtetés - általános eredmény, következtetés a tézisről.

9. dia

10. dia

Teszt. Teszteld magad. 1) „Mint egy többszintű méhsejt, a Szép Város füstölt, zajt csapott, és fagyban és ködben élt a Dnyeper feletti hegyeken. A füst napokon át számtalan kéményből szállt felfelé az ég felé. Az utcák füstölögtek a ködtől, a lehullott óriási hó csikorgott. (M. Bulgakov „A fehér gárda”) Határozza meg a beszéd típusát:

11. dia

Teszt. Teszteld magad. Határozza meg a beszéd típusát: 2) „Eközben az ördög csendesen kúszott a hónap felé, és éppen ki akarta nyújtani a kezét, hogy megragadja, de hirtelen visszahúzta, mintha megégett volna, megszívta az ujjait, meglendítette a lábát és átrohant a másik oldalon, és ismét hátraugrott, és elhúzta a kezét. A ravasz ördög azonban minden kudarc ellenére sem hagyta el huncutságát. Futva hirtelen két kézzel megragadta a hónapot, grimaszolva és fújva egyik kezéből a másikba dobta, mint aki puszta kézzel tüzet kapott a bölcsőjéért. (N.V. Gogol)

12. dia

Teszt. Teszteld magad. 3) „Mennyi ostobaság jött szembe az elmúlt években, mint megingathatatlan igazság! Mennyi fa tört! Vegyük például az apák és fiúk témáját. Csak a szülők kezdtek észhez térni, és kevésbé bíztak a gyerekműsorokban, a tinimagazinokban és az iskolai újításokban, amikor – bumm! – vállalták őket, szüleiket. ...Szülőiskola, tanfolyamok leendő apáknak és anyáknak, szülői egyetemek... És a legfejlettebbek némelyikében már megérett a vizsga gondolata, amelynek sikeres letétele után az embernek joga van viselje a szülői címet." (I. Medvedeva) Határozza meg a beszéd típusát:

13. dia

14. dia

15. dia

16. dia

Futtassa a tesztet. 1. Mi az a liberte? Szabadság. Miféle szabadság? Mindenkinek egyenlő szabadsága, hogy azt csináljon, amit akar a törvényi keretek között. Mikor tehetsz valamit? Amikor van egy milliód. A szabadság mindenkinek ad egy milliót? Nem. Mi az ember millió nélkül? A millió nélküli ember nem az, aki bármit csinál, hanem az, akivel bármit megtesznek. Mi következik ebből? Ebből következik, hogy a szabadságon kívül van egyenlőség is, mégpedig a törvény előtti egyenlőség. 2. Hatalmas kék lucfenyők álltak a kék alpesi rét mögött; széttolta őket, szétszéledt, nyomta őket, most balra, most jobbra, egy fehér patak-folyó, mintha ezt a lucfenyőcsordát hajtaná le: a zord erdő kezdett kerekedni, göndörödni, enyhén fodrozódni. lombhullató tenger, és a völgy mély zafírszínű medencéje, csendes és összefüggő, a legmélyebben feküdt, mögötte pedig a hegyek emelkedtek ki, ahogy lassan láthatóvá váltak. 3. Szótár - szavak gyűjteménye (általában ábécé sorrendben), meghatározott kifejezések magyarázatokkal, értelmezésekkel vagy fordítással egy másik nyelvre; tetszőleges nyelvű szavak gyűjteménye, valamint olyan szavak, amelyeket egy műben, valamelyik író munkájában használnak, vagy valakik általában használnak. 4. Repin eleinte Vaszilij Perov nyomdokaiba lépett, a jóléttől duzzadó papok és a koldusok – elesett parasztok – kontrasztjára épített kompozíciót. Aztán következett a „Feljárás a tölgyesben”, ahol a fő hangsúly a kolorisztikus hatásokon volt - tarka rét, buja zöld, lombokon áttörő nap, stb... És végül a harmadik változatban a „Feljárás in. a Kurszk tartomány”, Repin felhagy korábbi színességével és szembetűnő osztályhasonlításaival. Olvasd el a szöveget. Határozza meg a beszéd típusát.

17. dia

Futtassa a tesztet. 5. Ha az emberi tudás területe csak az elvont gondolkodásra korlátozódna, akkor az emberiség a hatalom tudomány által adott magyarázatát bírálva arra a következtetésre jutna, hogy a hatalom csak egy szó, és valójában nem létezik. De a jelenségek megértéséhez az absztrakt gondolkodáson kívül az embernek van egy tapasztalati eszköze, amellyel a gondolkodás eredményeit teszteli. A tapasztalat pedig azt mondja, hogy a hatalom nem szó, hanem valóban létező jelenség. 6. Tavasz van Arbaton. Ma, olyan megkésve, félénken, változékonyan, még mindig szedi a terhét. Időnként esik a hó vagy az eső a járólapokra, de egyből a felhők mögül kikandikál a nap, megörvendeztetve az oda-vissza sétáló, chipset evő, szuvenírek árát kérő, festményeket nézegető, kávézót megtöltő embereket. .. A szokásos ritmus és megjelenés Moszkva leginkább Moszkva utcáin. De sokan azok közül, akik emlékeznek rá 30-40 évvel ezelőtt, valószínűleg nosztalgiáznak. Ez az Arbat is újdonság - a maga teljes gyalogos forgalmával, turista ki- és beékelésével, színházi díszlethez hasonló lámpássorral, többszintes, épült és épülő komódokkal, amelyek a tiltások ellenére mégis áttörtek itt. 7. A vörös hajú, hegyes orrú Max is kijött a helyszínre. Söprés. Észrevettem egy arany gerendát a sarokban. Fölé hajol. Gyűrű. A mellényem zsebébe rejtettem. Yurko körülnézett, hátha látta valaki. Luzhin háta az ajtóban mozdulatlan volt. Max óvatosan kivette a gyűrűt: a félhomályban látta a nagy szót és a benne faragott számokat. Azt gondoltam: „Kínaiul...” De a valóságban ez volt: „1915. augusztus 1. Alekszej". Visszatette a gyűrűt a zsebébe. Olvasd el a szöveget. Határozza meg a beszéd típusát.

A prezentáció előnézeteinek használatához hozzon létre fiókot magának ( fiókot) Google és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

A beszéd fajtái Beszédfejlesztő óra

A csillagok elhalványulnak és kialszanak. Felhők lángokban. Fehér gőz árad szét a réteken. A tükörszerű vízen át, a fűzfák fürtjein át, hajnaltól bíbor fény árad szét. Az érzékeny nádas szunyókál. Csendes - elhagyatott környék. A harmatos út alig észrevehető. Ha vállával megérint egy bokrot, hirtelen ezüstös harmat fröccsen az arcára a levelekről... (I. Nikitin)

Felhők, Felhők – Göndör oldalak, Göndör felhők, Egész, Holly, Könnyű, Levegős, Engedelmes a szellőnek. (S. Mikhalkov)

Felhők, felhők. Buja, fehér, Mondd, felhők, Miből készültél? Talán ti, felhők, tejből készültek? Talán krétából? Talán vattából? Talán fehér gyűrött papírból? - Soha, soha, felelték a felhők, - Soha nem voltunk tejből, Soha krétából, Soha vattából, Soha fehér papírból, Gyűrött papírból. Eső vagyunk, hó vagyunk. Ha nyáron vitorlázunk, Vihart viszünk magunkkal, Ha télen vitorlázunk, Hóvihart viszünk magunkkal. Ilyenek vagyunk! (I. Maznin)

Verekedők Egy nagy bozontos felhő úszott az égen. Büszkén és lazán vitorlázott. És találkozott egy másik felhővel.

Hé, félre az útból! - kiáltotta az első felhő. - Te vagy az, aki kiszáll! - dühöngött a második. - Ó, az vagy! Hát várj csak! - És az első felhő oldalra lökte a másodikat. - Még mindig harcolsz! - dühöngött a második felhő és feketévé vált a haragtól.

Kiderült, hogy nem felhő, hanem felhő. Az első is elsötétült, a homlokát ráncolta, és felhővé változott.

Az óriások összeütköztek a homlokukkal, olyannyira, hogy szikrák hullottak.

A lenti emberek felemelték a fejüket, és azt mondták: „Ez villámlás!” Ó igen mennydörgés! Most zivatar lesz. És ez igaz: a szikrák után a dühös kövérek szeméből kicsordult a könny.

Milyen felhők? Miért dúsak és fehérek a felhők? Mi történt a felhőkkel?

Felhők, Felhők – Göndör oldalak, Göndör felhők, Egész, Holly, Könnyű, Levegős, Engedelmes a szellőnek. (S. Mikhalkov) Melyek? Szövegtípus – leírás.

Verekedők Egy nagy bozontos felhő úszott az égen. Büszkén és lazán vitorlázott. És találkozott egy másik felhővel. -Hé, takarodj az útból! - kiáltotta az első felhő. - Te vagy az, aki kiszáll! - dühöngött a második. - Ó, az vagy! Hát várj csak! - És az első felhő oldalra lökte a másodikat. - Még mindig harcolsz! - dühöngött a második felhő és feketévé vált a haragtól. Kiderült, hogy nem felhő, hanem felhő. Az első is elsötétült, a homlokát ráncolta, és felhővé változott. Az óriások összeütköztek a homlokukkal, olyannyira, hogy szikrák hullottak. A lenti emberek felkapták a fejüket, és azt mondták: „Ez villámlás!” Ó igen mennydörgés! Most zivatar lesz. És ez igaz: a szikrák után a dühös kövérek szeméből könnyek szöktek. (I. Jakovleva) Mi történt a felhőkkel? Szövegtípus - narratíva.

Mi történt? Számos rajz és fénykép; igék elbeszélés P O Melyik? Egy rajz-fotózás; melléknevek R Miért? Nincs rajz-fénykép; határozószavak leírása érvelés

Határozza meg, milyen típusú beszédem van egy öcsém. A neve Tolja. Sűrű, arany-narancssárga haja kefeszerű és göndör; nagy kék szemek, dús orr, dús ajkak és skarlátvörös arcok... Egy nap elmentünk a bátyámmal sétálni. Hirtelen az iskolai barátaim jöttek felém. Meghívtak síelni. Beleegyeztem... Van egy öcsém. Nagyon kötődöm hozzá. És ezért...

Házi feladat: Használat különböző típusok beszédeket, készítsen üzenetet kedvenc könyvéről.

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

előadás a "Érvelés mint beszédtípus" leckéhez

Prezentáció az 5. osztályos beszédfejlesztésről szóló leckéhez „Az érvelés, mint a beszéd típusa” témában, a leckét S. I. Lvova programja és tankönyve szerint állítják össze...

:37:59 1 Beszédtípusok Az előadást a Shetsko L.G. legmagasabb minősítési kategóriájú orosz nyelv és irodalom tanára készítette. Egységes államvizsgára való felkészítés: 1. rész, A 29.

:37:59 2 Bármely szöveg jelentésének megértéséhez fontos meghatározni a benne használt beszédtípust, mivel a beszéd típusa határozza meg a fő gondolat kialakításának és kibontakozásának módjait. Hagyományosan beszédünket három típusra osztják (azaz tipikus beszédformákban is bemutatható): leírás narratív érvelés

:37:59 3 Leírás – olyan beszédtípus, amellyel a környező világot – tárgyakat, jelenségeket, embereket – ábrázolják. Például. Csak lent hallani a Dnyeper tompa zúgását és az azonnal felébredő hullámok csapását három oldalról, egymás után. Nem lázad. Ő, mint egy öregember, morog és panaszkodik; minden nem tetszett neki; minden megváltozott körülötte; csendesen hadakozik a part menti hegyekkel, erdőkkel, rétekkel és feljelentést tesz ellenük a Fekete-tengerhez (N. Gogol)

:37:59 5 A narráció a beszéd olyan fajtája, amely az eseményeket az idõbeli sorrendjükben írja le. Például. Elindultam Irinovsky Shlyakh irányába, és körülbelül két perc múlva hallottam, hogy a kutya ismét üldöz valahol nem messze tőlem. A vadászat izgalmától elragadtatva, fegyveremet készenlétben tartva futottam át a sűrű bozóton, ágakat törve, és nem figyeltem kegyetlen ütéseikre. Elég sokáig futottam így, és már kifulladtam, amikor hirtelen abbamaradt a kutyaugatás. halkabban sétáltam. (A. Kuprin)

6 Narráció - A narráció képet ad az események alakulásáról, azok sorrendjéről. A kompozíció szempontjából a narratívában a következők találhatók: 1) expozíció - a cselekvést megelőző helyzet; 2) a kezdet - az akció fejlődésének kezdete; 3) cselekvés fejlesztése; 4) denouement - az akció vége.

:37:59 7 Az érvelés a beszéd olyan fajtája, amelynek segítségével bármilyen ötletet bemutatnak és megmagyaráznak, minden gondolatot megtagadnak vagy megerõsítenek. Minden érvelésben van a kifejtett gondolat tézise és indoklása, logikus következtetése. Például. Puskin élete, minden romantikus impulzusa és meglátása annyi csapdát készít, mint kísértést a divatos életrajzok írói számára. Az utóbbi időben rengeteget írtak belőlük Oroszországban, láttam egy-kettőt, ami elég ízléstelen. De e mellett ott van néhány válogatott elme jó, érdektelen munkája is, akik a múltban elmélyedve, a legapróbb részleteket is összeszedve egyáltalán nem foglalkoznak a vulgáris ízlés szükségleteinek megfelelő talmi készítéssel. Mégis, elérkezik egy végzetes pillanat, amikor a legtisztább tudós szinte öntudatlanul regényt kezd alkotni, és most már az irodalmi hazugságok is belenyugodtak a lelkiismeretes műveltségbe, éppoly durván, mint egy szemérmetlen összeállító alkotásába. (V. Nabokov)

8 Érvelés - Egy tipikus érvelésben általában a következő részeket különböztetjük meg: 1) tézis – bizonyítandó gondolat; 2) érvek - tények, példák, állítások, amelyek igazolják vagy cáfolják a tézist; 3) következtetés - általános eredmény, következtetés a tézisről.

:37:59 9 LeírásElbeszélésMegbeszélés A főnevek és melléknevek dominálnak. Az igék (általában nonsov.v.) egy személyt vagy tárgyat jellemző cselekvéseket (állapotokat) közvetítenek. Az egyszerű mondatok dominálnak. Az igék dominálnak (általában szov.v.), amelyek az egymást követő cselekvéseket és az események dinamikáját közvetítik. Hely és idő határozói használatosak. Minden típusú ajánlatot használnak. Az absztrakt szókincs dominál. Bevezető szavakat, származtatott elöljárószavakat és összetett kötőszavakat használnak. Az összetett és az egyszerű összetett mondatok dominálnak.

:37:) „Mint egy többszintes méhsejt, a Gyönyörű Város füstölt, zajt csapott, és fagyban és ködben élt a Dnyeper feletti hegyeken. A füst napokon át számtalan kéményből szállt felfelé az ég felé. Az utcák füstölögtek a ködtől, a lehullott óriási hó csikorgott. (M. Bulgakov „A fehér gárda”) Teszt. Teszteld magad. Határozza meg a beszéd típusát:

:37:59 11 Teszt. Teszteld magad. Határozza meg a beszéd típusát: 2) „Eközben az ördög csendesen kúszott a hónap felé, és éppen ki akarta nyújtani a kezét, hogy megragadja, de hirtelen visszahúzta, mintha megégett volna, megszívta az ujjait, meglendítette a lábát és átrohant a másik oldalon, és ismét hátraugrott, és elhúzta a kezét. A ravasz ördög azonban minden kudarc ellenére sem hagyta el huncutságát. Futva hirtelen két kézzel megragadta a hónapot, grimaszolva és fújva egyik kezéből a másikba dobta, mint aki puszta kézzel tüzet kapott a bölcsőjéért. (N.V. Gogol) 2) „Eközben az ördög csendesen a Hold felé kúszott, és éppen ki akarta nyújtani a kezét, hogy megragadja, de hirtelen visszahúzta, mintha megégett volna, megszívta az ujjait, meglendítette a lábát és továbbrohant. a másik oldalon, és újra hátraugrott, és visszahúzta a kezét. A ravasz ördög azonban minden kudarc ellenére sem hagyta el huncutságát. Futva hirtelen két kézzel megragadta a hónapot, grimaszolva és fújva egyik kezéből a másikba dobta, mint aki puszta kézzel tüzet kapott a bölcsőjéért. (N

:37:) „Mennyi ostobaság jött az elmúlt években rendíthetetlen igazságként! Mennyi fa tört! Vegyük például az apák és fiúk témáját. Csak a szülők kezdtek észhez térni, és kevésbé bíztak a gyerekműsorokban, a tinimagazinokban és az iskolai újításokban, amikor – bumm! – vállalták őket, szüleiket. ...Szülőiskola, tanfolyamok leendő apáknak és anyáknak, szülői egyetemek... És a legfejlettebbek némelyikében már megérett a vizsga gondolata, amelynek sikeres letétele után az embernek joga van viselje a szülői címet." (I. Medvedeva) Teszt. Teszteld magad. Határozza meg a beszéd típusát:

:37:59 13 Válaszok 1) leírás

:37:59 14 Válaszok 2) elbeszélés

:37:59 15 Válaszok 3) érvelés

:37:59 16 Végezze el a tesztet. 1. Mi az a liberte? Szabadság. Miféle szabadság? Mindenkinek egyenlő szabadsága, hogy azt csináljon, amit akar a törvényi keretek között. Mikor tehetsz valamit? Amikor van egy milliód. A szabadság mindenkinek ad egy milliót? Nem. Mi az ember millió nélkül? A millió nélküli ember nem az, aki bármit is csinál, hanem az, akivel bármit megtesznek. Mi következik ebből? Ebből következik, hogy a szabadságon kívül van egyenlőség is, mégpedig a törvény előtti egyenlőség. 2. Hatalmas kék lucfenyők álltak a kék alpesi rét mögött; széttolta őket, szétszéledt, nyomta őket, most balra, most jobbra, egy fehér patak-folyó, mintha ezt a lucfenyőcsordát hajtaná le: a zord erdő kezdett kerekedni, göndörödni, enyhén fodrozódni. lombhullató tenger, és a völgy mély zafírszínű medencéje, csendes és összefüggő, a legmélyebben feküdt, mögötte pedig a hegyek emelkedtek ki, ahogy lassan láthatóvá váltak. 3. A szótár szavak gyűjteménye (általában ábécé sorrendben), meghatározott kifejezések magyarázatokkal, értelmezésekkel vagy fordítással egy másik nyelvre; tetszőleges nyelvű szavak halmaza, valamint olyan szavak, amelyeket egy műben, valamelyik író művében használnak, vagy valakik általában használnak. 4. Repin eleinte Vaszilij Perov nyomdokaiba lépett, a jóléttől duzzadó papok és a szegény, elesett parasztok kontrasztjára épített kompozíciót. Aztán következett a „Feljárás a tölgyesben”, ahol a fő hangsúly a tarka rét, a buja zöld, a lombokon áttörő nap kolorisztikus hatásán volt, stb... És végül a harmadik változatban a „Feljárás” a Kurszk tartományban” – utasítja vissza Repin a korábbi színességet és a szembetűnő osztály-hasonlításokat. Olvasd el a szöveget. Határozza meg a beszéd típusát.

:37:59 17 Végezze el a tesztet. 5. Ha az emberi tudás területe csak az elvont gondolkodásra korlátozódna, akkor az emberiség a hatalom tudomány által adott magyarázatát bírálva arra a következtetésre jutna, hogy a hatalom csak egy szó, és valójában nem létezik. De a jelenségek megértéséhez az absztrakt gondolkodáson kívül az embernek van egy tapasztalati eszköze, amellyel a gondolkodás eredményeit teszteli. A tapasztalat pedig azt mondja, hogy a hatalom nem szó, hanem valóban létező jelenség. 6. Tavasz van Arbaton. Ma, olyan megkésve, félénken, változékonyan, még mindig szedi a terhét. Időnként esik a hó vagy az eső a járólapokra, de egyből a felhők mögül kikandikál a nap, megörvendeztetve az oda-vissza sétáló, chipset evő, szuvenírek árát kérő, festményeket nézegető, kávézót megtöltő embereket. .. A szokásos ritmus és megjelenés Moszkva leginkább Moszkva utcáin. De sokan azok közül, akik emlékeznek rá 3040 évvel ezelőtt, valószínűleg nosztalgiáznak. Ez az Arbat is újdonság a totális gyalogos forgalommal, turista csínjával, színházi díszlethez hasonló lámpássorával, épült és épülő emeletes komódaival, amelyek a tiltások ellenére mégis áttörtek itt. 7. A vörös hajú, hegyes orrú Max is kijött a helyszínre. Söprés. Észrevettem egy arany gerendát a sarokban. Fölé hajol. Gyűrű. A mellényem zsebébe rejtettem. Yurko körülnézett, hátha látta valaki. Luzhin háta az ajtóban mozdulatlan volt. Max óvatosan kivette a gyűrűt: a félhomályban látta a nagy szót és a benne faragott számokat. Azt gondoltam: „Kínaiul...” De a valóságban ez volt: „1915. augusztus 1. Alekszej". Visszatette a gyűrűt a zsebébe. Olvasd el a szöveget. Határozza meg a beszéd típusát. 19:37:59 19 Felhasznált irodalom: 1.A.G. Narusevics. Az orosz nyelv egységes államvizsgára való felkészítés módjai: óratervezés, óraszervezés, gyakorlatrendszer. – M.: Pedagógiai Egyetem„Szeptember elseje”, 2007; 2. Egységes államvizsga-2008: Orosz nyelv. Oktató / I.P. Tsybulko, S.I. Lvov. - M.: Eksmo, N.A. Senina. Orosz nyelv. Egységes államvizsga - Felvételi vizsgák. - K+F: Légió, 2006; 4. I.B. Kék Az orosz nyelv stilisztikája. – M.: Rolf, 2001; 5. N.S. Valgina. Szövegelmélet. – M.: Logosz, 2004; 6. A.Ya. Kuzma, O.V. Neupokoeva, K.V. Prokhorova. Orosz nyelv. Átfogó felkészülés az egységes államvizsgára. – M.: Iris-press, 2007.