En icke-konjunktiv komplex mening med orsakssamband. Skiljetecken i en komplex mening utan fackförening

Ämne: Kolon i en icke-unionskomplex mening.

Mål:

Pedagogisk : utveckla förmågan att upprätta semantiska samband mellan delar av en icke-unionskomplex mening, bestämma intonationsdragen för dessa meningar och, på grundval av detta, välja rätt skiljetecken.

Utvecklandet : att hos eleverna forma positiv motivation och beredskap att uppfatta nytt material; utveckling av färdigheter för att jämföra studerat material med nytt material, generalisera; utveckling av kreativa förmågor.

Pedagogisk : främja respekt för ämnet; uppfostra en kärlek till ord med hjälp av lektionsmaterialet som exempel.

Personliga utvecklingsuppgifter:

Att främja bildandet av korrekt muntligt tal av studenter;

Skapa förutsättningar för att skaffa ny kunskap om BSP med hjälp av forskningselement;

Utveckla förmågan att analysera språkmaterial.

Lektionstyp: kombinerad.

Under lektionerna

jag Att organisera tid.

Idag kommer vi att prata om det ryska språkets skönhet, unika, poesi och mångsidighet.

II Kollar läxor

1. Övning_________

2. Ordförrådsdiktat

Ordförrådsdiktat. Stavning av verb och particip.

De slåss, kämpar, tejpade, limmade, hatade, håller, andas, outtömliga, de vacklar, de läker, de hoppas, hörbara, synliga, omhuldade, de vårdar, de smälter, smälter, rakar, sprider sig, kryper, är beroende, de är beroende .

III Uppdaterar kunskap.

Läs uttalandet av K. Paustovsky

“Pushkin talade också om skiljetecken. De finns för att lyfta fram en tanke, föra in ord i den korrekta relationen och ge en fras lätthet och korrekt ljud. Skiljetecken är som musiknoter: de håller texten stadigt och förhindrar att den faller isär."

K.G. Paustovsky

Vad säger den här texten? Ämnet för uttalandet. (Om skiljeteckens roll)

Tilldela skiljetecken? (Reflektera det talade talet i skrift på ett sådant sätt att det kan förstås och återges entydigt, utan variationer)

Hur förstår du uttrycket: "Behåll texten"? (Detta innebär att dela upp det på ett sådant sätt att man kommunicerar semantisk och grammatisk klarhet innebär att man uppnår överensstämmelse mellan det som uppfattas och skrivs. I en litterär text utför skiljetecken i första hand den grammatiska och semantiska indelningen av texten, och används även för att förmedla talets melodi, dess klang och pauser, det vill säga intonation. I muntligt tal är detta intonationen av slutet av en mening, utropstonation, förklarande intonation, kontraster, etc. intonation förmedlar vissa betydelser och känslor; i skrift tal, samma betydelser och känslor fixeras av skiljetecken. Därför återställer och reproducerar läsaren, med fokus på skiljetecken, dessa intonationer, och därmed den innebörd som intonationen bär i sig själv. Det välkända uttrycket "läsa skiljetecken" betyder förstå betydelsen som förmedlas genom tecken)

Varför är detta uttalande en epigraf till vår lektion?

IV Förklaring av nytt material.

1. Sätt skiljetecken, markera den grammatiska grunden muntligt och förklara placeringen av skiljetecken.

1) Vatten sover, näckrosor sover, fiskar och fåglar sover.

Näckros är en vattenväxt med stora flytande löv och vita, vitrosa eller gula blommor, näckros.

2) Och jag kom ihåg min fars hus, vår ravin och aulen som var utspridda i skuggorna; Jag hörde kvällsvrålet från flockar som sprang hem och det avlägsna skällen från bekanta hundar.

3) Far tyckte om att säga: det finns ingen musik sötare än ljudet av regn och ljudet av floden.

4) En enorm herrgård, nedsänkt i grönska av träd och vilda druvor, stod på en kulle; han var synlig överallt här.

5) Naturen är en öppen lärobok om livet: den har absorberat livets eviga visdom.

6) Jag kommer att säga: "Inget behov av paradis, ge mig mitt hemland!"

Nycklar. 1 (,) – 1 (;) – 2, 4 (:) – 3, 5, 6

Killar, vilka förslag orsakade svårigheter?

Far tyckte om att säga: det finns ingen musik sötare än ljudet av regn och ljudet av floden. (3)

Naturen är en öppen lärobok om livet: den har absorberat livets eviga visdom. (5)

Det stämmer, den här meningen är överflödig, du kan inte sätta ett kommatecken eller semikolon i den. Det relaterar till ämnet för dagens lektion.

Vi öppnar anteckningsböckerna, skriver ner datum och ämne för lektionen.

“Kolon i BSP"

Vem ska försöka formulera syftet med vår lektion?

Syfte: att studera funktionerna i att placera ett kolon i BSP.

4. Upprepning av ämnet "Placera ett kolon i en enkel mening."

Killar, vilket ämne bör du granska innan du går vidare till ett nytt?

Att placera ett kolon i en enkel mening.

Jag uppmärksammar dig på följande meningar, som är skrivna på tavlan. Vi läser meningen och förklarar regeln.

Snö låg överallt: på bergets sluttningar, på trädgrenarna.

Är det värt att utmana A.P. Chekhovs åsikt att "allt i en person ska vara vackert: ansikte, kläder, själ och tankar"

Om det generaliserande ordet kommer före homogena medlemmar, placeras ett kolon före de homogena medlemmarna.

Så med hjälp av kolonregeln bestämmer vi först meningens struktur.

Låt oss nu ta reda på när vi ska lägga ett kolon i BSP.

Arbeta med ett bord (skriv in dina exempel med hjälp av läroboken).

Så tjocktarmen i BSP placeras i tre fall(Skriv på tavlan).

Kolon i BSP

:[orsak] (= därför att, sedan)

:[förklaring] (= nämligen, det vill säga)

:[tillägg] (= det (såg att...; och hörde att...; och kände att...)

Bild 4. Kollar exempel

5. Bildande av färdigheter och förmågor.

V Konsolidering.

1. Arbeta med kort.

Förslagsanalys

Analysera förslagen. Bestäm innebörden av delarna av BSP:n genom att hänvisa till tabellen "Interpunktiontecken i BSP".

1. Fåglarna hördes inte: de sjunger inte under de varma timmarna. (Orsak)

2. Jag förstod: bara en olycka kunde hjälpa oss. (Tillägg)

3. Jag skämdes: jag kunde inte avsluta talet jag började. (Orsak)

4. Hunden var trevlig: upprättstående öron, svans i ring, smarta, smarta ögon. (Förklaring)

5. Jag kom till mina sinnen, Tatyana ser ut: Det finns ingen björn; hon är i korridoren. (Tillägg, underförstått i den första delen ser och ser)

6. En märklig händelse inträffade: på vägen var jag helt överansträngd. (Förklaring)

Kamrattestning (arbeta i par).

Lärarens kommentar.

Utbytbara konjunktioner och BSP kallas syntaktiska synonymer.

Namnge syntaktiska synonymer av BSP med kolon. (NGN med förklarande klausuler och skäl).

2.Arbetar du med en lärobok? Sida _________

Träning ________;

“Det fantastiska finns i närheten.” (Uppvärmning)

3.Slutför meningarna:

Det var underbart överallt:

Jag tittade tillbaka och såg:

En fantastisk bild dök upp framför oss:

4.Testning följt av ömsesidig verifiering med nyckeln

Icke-fackliga komplexa meningar

1. Slutför meningen: mellan delarna av en icke-konjunktiv sammansatt mening med betydelsen uppräkning, lägg: _________________________

2. Avsluta meningen: om det redan finns kommatecken eller andra skiljetecken i delar av en sammansatt mening, lägg i dessa meningar som inte är sammansatta: _________________________

3. Identifiera de korrekta påståendena.

Ett kolon placeras mellan delarna av en icke-unionskomplex mening:

a) om den andra delen anger anledningen till vad som sägs i den första delen;

b) om den andra delen förklarar, avslöjar innehållet i den första delen eller någon av dess medlemmar;

c) om första delen anger tiden för vad som sägs i andra delen;

d) om den andra delen förklarar den första delens predikat.

4. Hitta en mening som matchar mönstret: [orsak] (inga skiljetecken):

a) När morgonen kommer, ger vi oss ut på vägen.

b) Alla kom ut utan att elda veden med.

c) Passagerarna hade bråttom, det var fem minuter kvar innan tåget avgick.

5. Vilken ordning som motsvarar förslaget

Underifrån var en kolumn med bilar tydligt synlig nedåtgående från passet (inga skiljetecken): a B C);

6. Ange korrekt förklaring till skiljetecken i meningen:

Älskar boken (den hjälper dig reda ut den brokiga tankeförvirringen...

c) ett kolon placeras, eftersom den andra delen anger anledningen till vad som sägs i den första.

7. Ange korrekt förklaring av skiljetecken i meningen: Himlen klarnade () stjärnorna blinkade:

a) ett kommatecken används, eftersom meningen listar sekventiellt förekommande fenomen;

b) ett semikolon används, eftersom delarna är mindre närbesläktade i betydelse;

c) ett kolon placeras, eftersom den andra meningen kompletterar innehållet i den första.

8. Ange korrekt förklaring till skiljetecken i meningen:

Plötsligt känner jag () att någon tar mig i axeln och knuffar mig.

a) ett kommatecken används, eftersom meningen listar sekventiellt förekommande fenomen;

b) ett semikolon används, eftersom delarna är mindre närbesläktade i betydelse;

c) ett kolon placeras, eftersom den andra delen förklarar innehållet i den första.

9. Ange meningen som kräver semikolon.

a) En dag vaknade han och såg () en kräfta stå mitt emot hans hål.

b) Vi sprang in i trädgården, sprang in i ett lusthus, fyllda med sol, satte oss i fåtöljer () Mamma och Leonid dök upp omedelbart.

c) Det var obehagligt att sitta () något var i vägen.

d) Det började redan mörkna () dagg dök upp på gräset.

Nyckel

1. Komma.

2. Semikolon.

3. a, b, d; 4. in; 5B; 6. in; 7. a; 8. in; 9. b.

“5” - 9; “4” - 7 - 8; “3” - 5 – 6.

VI Ge betyg för lektionen.

VII Läxa. Paragraf 19.

Skriv ut sex BSP från skönlitterära verk och förklara placeringen av skiljetecken.

4. Uppdrag för den som är intresserad. Skriv en uppsats - ett argument om ämnet: "Kolonets roll i en mening."

VIII Lektionssammanfattning. Reflexion.

Vilka nya saker har du lärt dig? Vad tyckte du om? Vad fungerade inte?

Routing

Kolon i en icke-facklig komplex mening.

1. Ordförrådsdiktat. Stavning av verb och particip.

De slåss, kämpar, förseglade, limmade, (inte) hatade, håller, andas, (inte) utmattade, de tvekar, de läker, de hoppas, hörbara, synliga, omhuldade, de vårdar, de är det, smälter, rakar sig, sprider sig , krypande, beroende, de är beroende

2. Förklarande diktat

1. Sätt skiljetecken, markera den grammatiska grunden och förklara placeringen av skiljetecken.

2. Dessa förslag behöver grupperas enligt en viss princip.

1) Vattnet sover, näckrosorna sover, fiskarna och fåglarna sover.

2) Och jag mindes min fars hus, vår ravin och den utspridda aulen runt omkring i skuggorna, jag hörde kvällsvrålet från flockar som sprang hem och det avlägsna skällen från bekanta hundar.

3) Far tyckte om att säga att det inte finns någon musik sötare än ljudet av regn och ljudet av floden.

4) En enorm herrgård, omgiven av grönska av träd och vilda vindruvor, stod på en kulle, den var synlig överallt här.

5) Naturen är en öppen lärobok om livet, den har absorberat livets eviga visdom.

6) Jag kommer att säga Inget behov av paradis, ge mig mitt hemland.

3. Analys av förslag

1. Fåglarna hördes inte: de sjunger inte under de varma timmarna.

2. Jag förstod: bara en olycka kunde hjälpa oss.

3. Jag skämdes: jag kunde inte avsluta talet jag började.

4. Hunden var trevlig: upprättstående öron, svans i ring, smarta, smarta ögon.

5. Jag kom till sans, Tatyana ser ut:

Det finns ingen björn; hon är i korridoren.

6. En märklig händelse inträffade: på vägen var jag helt överansträngd.

4. Förklarande diktat. Placera skiljetecken.

Lämna inte mammor ensamma, de blir gamla av ensamhet. (A. Dementyev) Brev är mer än minnen, de är täckta av händelsernas blod. (A. Herzen) Berätta för generationerna av ett annat århundrade att en man aldrig kommer att skjuta på en man på jorden. (e.A.) Nu vet jag att träden utanför mitt fönster inte bara är mina. (S. Marshak) Älskar boken, den hjälper dig att förstå livet. Bilden förändrades: snön smälte, den blöta marken rök. Plötsligt känner jag att någon drar mig åt sidan. Säg mig, gren av Palestina, var du växte, var du blommade.

Kreativt arbete. Fortsätt med förslag.

Följ trafikreglerna strikt: ...

Skräpa inte ner på gatan:...

Det är nödvändigt att upprätthålla tystnaden på gatan: ...

Det var vackert runt om...

Jag tittade tillbaka och såg: ...

En fantastisk bild dök upp framför oss: ...

Hitta "tredje hjulet"

1. Kom ihåg om skolan:

bara med henne

Du kommer att bli en byggare av glada dagar. (V, Majakovskij)

2. Sådana vänner i världen

inget läskigt:

en för alla i världen,

och allt för en. (S. Mikhalkov)

3. Som en fars hus, som en gammal bergsman,

Jag älskar jorden, dess skugga

skogar och hav av dån och stjärnor

mönster och konstiga strukturer av moln. (V.Bryusov)

Beroende på betydelsen, semantiska samband mellan enkla meningar, används följande skiljetecken i icke-unionskomplexa meningar: komma, semikolon, kolon, bindestreck. För att kontrollera innebörden av en icke-unionskomplex mening kan du använda synonyma konstruktioner av komplexa eller komplexa meningar.

Kommatecken i en icke-unionskomplex mening placeras den om enkla meningar är sammankopplade genom uppräkningsrelationer (samtidighet och sekvens). Mellan enkla meningar kan du infoga en konjunktion och.

ons: Snöstormen avtog inte, himlen klarnade inte(Pushkin). - Snöstormen avtog inte och himlen klarnade inte; Tåget gick snabbt, dess ljus försvann snart, efter en minut hördes inte ljudet längre(Tjechov). - Tåget rörde sig snabbt, och dess ljus försvann snart, och på en minut hördes inget mer ljud.

Semikolon i en icke-unionskomplex mening placeras den om enkla meningar är sammankopplade genom uppräkningsrelationer, men är avlägsna från varandra i betydelse eller är väsentligt utbredda:

Till vänster var en djup klyfta; / 1 bakom honom och framför oss tecknades bergens mörkblå toppar, fyllda med lager av snö, på den bleka horisonten, som fortfarande behöll gryningens sista glöd/ 2 (Lermontov).

Kolon i icke-unionkomplex

1. Den andra enkla meningen förklarar innebörden av den första (förklarande samband). Före den andra meningen kan du sätta orden nämligen.

ons: En fruktansvärd tanke flöt genom mitt sinne: jag föreställde mig den i händerna på rånare(Pushkin). - En fruktansvärd tanke flöt genom mitt sinne, nämligen: Jag föreställde mig henne i händerna på rånare.

Notera!

Ett kolon krävs om den första meningen i en icke-unionskomplex mening innehåller orden så, så, så, en etc., vars särskilda innehåll framgår av andra meningen.

Min sed är detta: signerad, av dina axlar(Griboyedov); Jag ska bara säga en sak för dig: du kan inte luta dig tillbaka(Tjechov).

2. Den andra enkla meningen kompletterar innehållet i den första (ytterligare relationer). Före den andra meningen kan du infoga konjunktionen att.

ons: Jag visste: ödets slag skulle inte gå förbi mig(Lermontov). - Jag visste att ödets slag inte skulle gå förbi mig.

Notera!

Ibland finns det verb i den första meningen titta ut, se dig omkring, lyssna och så vidare.; fraser höj ögonen, höj huvudet och andra, varnar för ytterligare presentation. I det här fallet, mellan delarna av en icke-unionssats kan du infoga inte bara en konjunktion som, utan en kombination av ord: och såg att; och hörde det; och kände det och så vidare.

ons: Jag tittade ut ur vagnen: allt det var mörkt och stormigt (Pushkin). - Jag såg ut ur vagnen och såg att allt var mörker och virvelvind; Han tänkte, luktade: det luktar honung(Tjechov). - tänkte han, luktade och kände det luktar honung.

3. Den andra enkla meningen anger anledningen till vad som sägs i första meningen (kausala samband). Före den andra meningen kan du infoga en kausal konjunktion eftersom.

ons: Nu är alla i huset hade ett strängt uttryck: jordbävningen var inte bra(Tynjanov). - Nu hade alla i huset ett strängt uttryck för jordbävningen var inte bra; Fåglarna hördes inte: de sjunger inte under varma timmar(Turgenev). - Jag kunde inte höra fåglarna eftersom de inte sjunger i varmt väder..

Skjutbana i icke-facketkomplexmeningen placeras i följande fall:

1. Den andra enkla meningen innehåller ett oväntat tillägg, vilket indikerar en snabb förändring av händelser. Du kan infoga ord före den andra meningen och plötsligt, och oväntat, och plötsligt och omedelbart:

Osten ramlade ut - det var ett knep med den(Krylov). - Osten ramlade ut, och plötsligt var det ett sådant knep med den; Vinden blåste - allt darrade, vaknade till liv, skrattade(M. Gorkij). - Vinden blåste och genast darrade allt, vaknade till liv och skrattade.

2. Den andra meningen i en komplex mening utan fackförening uttrycker motstånd. Mellan enkla meningar kan du infoga konjunktionerna a, men.

ons: Jag skulle gärna tjäna, men att bli serverad är sjukt(Griboyedov). - Jag skulle gärna tjäna, men att bli serverad är sjukt; Han är gästen - jag är värd(Bagritsky). - Han är gästen och jag är värd.

3. Den andra meningen innehåller en konsekvens, resultat, slutsats. Du kan infoga ord mellan delar därför, då, som ett resultat.

ons: Jag dör - jag har ingen anledning att ljuga(Turgenev). - Jag är döende, så jag har ingen anledning att ljuga; Jag skulle vilja bli pilot – låt dem lära mig(Majakovskij). - Jag skulle vilja bli pilot, så låt dem lära mig det.

Notera. Om innebörden av konsekvensen inte uttrycks innationellt sätts ett kommatecken istället för ett bindestreck, till exempel: En man är inte en nål, vi kommer att hitta honom(Tjechov).

4. Den första meningen har betydelsen av tid eller tillstånd. Före den första delen kan du sätta konjunktioner när, om.

ons: Katter bråkar och möss är välkomna (ordspråk). – När katter bråkar har mössen kul; Om det regnar kommer det att finnas svampar (Pushkin). – Regnar det blir det svamp.

Notera Om den andra meningen är i icke-union Om en komplex mening börjar med en partikel så här, placeras ett kommatecken istället för ett bindestreck, till exempel: Ge alla vodka, och snart måste du själv svälta(Pushkin).

5. Den andra meningen innehåller en jämförelse. Mellan enkla meningar kan du sätta konjunktioner som om, som om.

ons: Säger ett ord - näktergalen sjunger(Lermontov). - Han säger ett ord som om en näktergal sjunger.

6. Den andra meningen i en komplex icke-konjunktiv mening har en sammanbindande betydelse och börjar med orden så så så:

En order är en order – det var så han uppfostrades(Vorobiev).

Den andra meningen har en sammanbindande betydelse och du kan sätta ordet detta framför sig (ibland finns det här ordet i själva meningen):

Planera för att analysera en icke-facklig komplex mening

Ange typen av komplex mening (icke-konjunktion komplex mening).
Ange hur många delar en obunden sammansatt mening består av (markera de grammatiska grunderna).
Ange betydelsen (semantiska sambanden) mellan delarna av den icke-unionssatsande meningen. Motivera användningen av skiljetecken (komma, semikolon, kolon, bindestreck).
Konstruera ett diagram av en icke-unionskomplex mening.

Provanalys

Eken håller i sig – vassen har fallit till marken(Krylov).

Icke-facklig komplex mening; består av två enkla delar: 1) ek håller i sig; 2) vassen föll till marken; grammatiska grunder: 1) ek håller i sig; 2) vassen föll. Den andra meningen innehåller opposition (en konjunktion a kan infogas mellan delarna: Eken håller i sig, men vassen har fallit till marken). Därför placeras ett bindestreck mellan delarna av en komplex mening som inte är fackförening.

- .
motsatt

Beroende på karaktären av de semantiska sambanden mellan delarna av en icke-unionskomplex mening (BCS), placeras ett bindestreck, kolon eller kommatecken. Om delarna av en icke-konjunktiv komplex mening är betydligt vanliga eller komplicerade, kan ett semikolon placeras mellan dem. Placeringen av ett bindestreck är förknippat med relationerna opposition, konsekvens, jämförelse, förklaring, snabb förändring av händelser eller anslutning. Kolon speglar förhållandet mellan förklaring, förnuft. I andra fall används kommatecken.

Uppgifter

1. Välj endast de skiljetecken som är placerade mellan delar av en icke-union komplex mening.

Bindestreck, komma, semikolon, bindestreck, parentes, kolon, citattecken.

2. Fördela villkoren beroende på placeringen av skiljetecken - bindestreck eller kolon.
1. Delar av BSP uttrycker en snabb förändring av händelser.
2. Den andra delen av BSP anger grunden eller anledningen till vad som sägs i den första.
3. Den första delen av BSP anger tiden eller villkoret för att utföra den åtgärd som avses i den andra delen.
4. Den andra delen av BSP är emot den första.
5. Den första delen av BSP innehåller verb se, höra, känna, varning för att ett uttalande av något faktum eller en beskrivning kommer att följa.
6. Den första delen av BSP innehåller vägledande ord (så så så) vars innehåll avslöjas i andra delen.
3. Återställ reglerna. Ge exempel.
1. Om delarna av en icke-unionskomplex mening relaterar till varandra som en handling och dess resultat, så finns det mellan delarna...
2. Ett kolon placeras mellan delarna av en icke-unionskomplex mening om...
3. Ett bindestreck placeras mellan delar av en icke-unionskomplex mening om...
4. Etablera semantiska samband mellan delarna av en komplex mening och bestäm vilket tecken som ska placeras i mellanrummet.
1. Om du vill lära dig mer, plocka upp en seriös bok.
2. De flesta människor tror på rättvisa - rättvisa betyder som regel egenintresse för dem.
3. Sergei blev en ledare _ hans vänner blev också annorlunda, även om ingenting med honom förändrades.
4. Framgångsrika människor är stolta över sina segrar, förlorare diskuterar andras misslyckanden.

A. I den andra delen av meningen finns en förklaring eller anledning; kolon.

B. I andra delen av meningen finns opposition; rusa.

B. I andra delen av meningen - en slutsats eller konsekvens; rusa.

D. I meningens första del finns ett villkor; rusa.

5. Läs kinesiska ordspråk. Korrelera dem med de föreslagna alternativen för semantiska samband som uppstår mellan delarna av en icke-unionskomplex mening. Vänligen lägg till skiljetecken enligt ditt val.

Alternativ för semantiska relationer: a) opposition; b) skäl;

V) Följd; d) tillstånd; d) analogi.
1. Ruttent trä är inte lämpligt för pelare, en avskyvärd person är inte lämplig att vara en linjal.
2. En intelligent person kan djärvt korrigera sina misstag, en dåre vågar inte ens erkänna sina brister.
3. Förfäder planterar träd, ättlingar njuter av det svala vädret.
6. Ange de semantiska sambanden mellan delarna av en icke-unionskomplex mening. Använd skiljetecken i enlighet med detta.
1. En smart person talar med sina handlingar, en dum person talar med sin tunga.
2. Det finns inga löv på ett vissnat träd, tomma ord är till ingen nytta.
3. Källan är ren, vattnet vid munnen är rent.
4. Slapparen dör av kyla, frossaren av hunger.
5. Be inte folk om hjälp, de kommer att vara vänliga mot dig.
6. Du kan inte vederlägga sanningen, en lögn är rädd för sanningen.
7. Läs de icke-konjunktiva komplexa meningarna där ett kolon är placerat. Återskapa regeln med hjälp av exemplet.

Tatyana börjar sitt brev som väntat: hon tilltalar Onegin som "du" och förklarar motiven för hennes agerande. Tatyana känner inte Onegin alls: hon såg honom bara en gång och hörde också ogillande samtal från "försiktiga grannar" (N. Dolinina. Låt oss läsa "Onegin" tillsammans).

8. Läs de icke-fackliga komplexa meningarna. Gör diagram som förklarar placeringen av skiljetecken.
1. Blues är värre än kolera: den ena dödar bara kroppen, den andra dödar själen (A.S. Pushkin. Från ett brev till Delvig). 2. Pushkin ser sorgset och hånfullt på de gamla Larins: de är i grund och botten goda människor, men hur dunkelt och småaktigt de lever! (N. Dolinina. Låt oss läsa "Onegin" tillsammans). 3. Men Tatyanas öde, från vår synvinkel, är fruktansvärt: inlåst i en by bland vilda människor, tvingas hon, med vilja, att upprepa sin mors liv genom att gifta sig med någon avkomma till Skotininerna (N. Dolinina. Låt oss läsa "Onegin" tillsammans ).
9. Fyll i de skiljetecken som saknas. Fördela meningarna, beroende på vilket tecken som är placerat vid mellanrummet, i tre grupper: 1) kommatecken; 2) streck; 3) kolon.
1. Tack vare minnet kommer det förflutna in i nuet och framtiden som

skulle förutsägas av nuet, kopplat till det förflutna (D. S. Likhachev).

2. Älskar du att åka så älskar du också att bära släde (ordspråk). 3. Krig förvandlar människor födda till att vara bröder till vilda djur (F. Voltaire).
4. Ordet är ett uttryck för tanke_och det kan tjäna till att förena och skilja människor... (L.N. Tolstoy) 5. En person_som bara tänker på sig själv och söker

i all sin egen fördel kan han inte vara lycklig (Seneca). 6. Prata smart

De svagt sluttande kullarna, nu befriade från snö, gulnar monotont (I.S. So-

Kolov-Mikitov). 8. Du förundras över vårt språks juveler - varje ljud

och en gåva... (I.V. Gogol) 9. För oss var han (Gogol) mer än bara en författare - han uppenbarade oss för oss (I.S. Turgenev). 10. Och en grangren med en taggig gren

hon knackade på fönstret som en försenad resenär ibland knackar (A. Pleshcheev). 11. Det finns

höstnätter, döva och stumma, när lugnet står över det svarta skogsområdet (K. G. Paustovsky). 12. Majsöron slår dig tyst i ansiktet_blomblommor

klamrar sig fast vid benen, vaktlar skriker runt omkring, hästen springer i lat trav.

(I.S. Turgenev).
10. Läs texterna. Kopiera det med saknade skiljetecken.
1. Sommar är himlen blå, jag sitter på gården på trappan till en järntrappa. Jag läser en bok som ligger på knä på gården, allt är tomt på dachas en söndag eftermiddag. Igår skar jag mitt pekfinger på glas. Snittet var djupt, de tog mig till apoteket och fyllde såret med kollodium.

Det var svalt, mörkt på apoteket, och samtidigt var det på apoteket som det kändes mest att det var sommar, precis som sommaren känns mest i sovrummet på morgonen när luckorna har börjat öppnas. och är inte färdig (Yu. Olesha. Jag ser in i det förflutna).

2. Bollen flög in i mål varje minut. Han slog deras stolpar, de stönade, kalk föll från dem... Volodya tog bollen i en sådan flygning när det verkade matematiskt omöjligt. Hela publiken, hela den livliga läktarbacken verkade bli brantare - varje åskådare reste sig upp, knuffad ut av en fruktansvärd, otålig önskan att äntligen se det mest intressanta - att göra mål. Domaren slängde sin visselpipa i hans läppar när han gick, redo att vissla efter mål... Volodya tog inte tag i bollen, han slet bort den från flyglinjen och, som någon som hade brutit mot fysiken, utsattes han för bedövningen indignerade krafters agerande. Han lyfte med bollen, snurrade, bara skruva på den, han lindade hela sin kropp runt bollen med sina knän, mage och haka och kastade sin vikt på bollens hastighet (Yu. Olesha. Envy).

Med ett kolon består de av två eller flera delar, som var och en har en specifik betydelse. Valet av ett eller annat skiljetecken beror på det.

1. Detta placeras om nästa mening (eller en grupp av dem) anger anledningen till att det som sades i den första hände. Till exempel: "Andrei kunde inte få sin bror ett jobb som mästarlärling: sådana unga människor accepterades inte där," "Sjömännen sov kvar på däck: det blev outhärdligt kvavt nedanför."

2. Kolon i en icke-unionsklausul används också när nästa mening (eller grupp av dem) avslöjar essensen av hela den första meningen eller en av dess medlemmar. Sedan mellan dess beståndsdelar, istället för ett skiljetecken, är det lätt att sätta in nämligen(förklarande konjunktion). Till exempel: "Huset började sakta ljuda: en dörr knarrade i ena änden; steg hördes på gården; någon nysade i rummet," "Snart fann jag också lyckan: min dotter återvände till mig." Ett kolon placeras mellan flera delar av en sådan mening även när den första innehåller pronominalord.

Särskild betydelse av ord så, en, sådan, sådan etc. andra delen tolkar. Till exempel: "Alla människor där är så här: skvallraren sätter sig på skvallermannen och kör runt skvallermannen", "En sak var klar: han kommer aldrig tillbaka." Det bör också klargöras att i en komplex icke-unionssats förklaras ett pronominalord helt av den andra delen. Detta är fallet när ett kolon används efter det. Till exempel: "Jag ber dig bara en sak: bestäm dig snabbt." Och i en enkel icke-unionssats kompletteras den endast med ett förklarande ord, varefter ett streck placeras. Till exempel: "I relationer med främlingar krävde min far bara en sak - att behålla anständigheten."

3. Ett kolon i en icke-unionssats används också när den första meningen innehåller verb se dig omkring, titta ut, lyssna, såväl som de som betecknar en åtgärd som varnar för vad som kommer att diskuteras nedan. Istället för ett skiljetecken är det lätt att infoga en konjunktion mellan dess delar Vad eller till och med en kombination av ord: och märkte att; och såg det. Ibland används i dessa fall ett bindestreck, även om det är att föredra att använda ett kolon. Till exempel: "Jag tittade ut genom fönstret: stjärnor dök upp på den klara himlen", "Jag såg mig omkring: natten triumferade och regerade överallt." I dessa exempel avslöjar den andra meningen innebörden av den första och kompletterar den.

4. Kolon används också om dess nästa del presenteras i formuläret direkt fråga. Till exempel: "Jag gick nu och pratade med dig och tänkte hela tiden: varför förändras de inte?", "Du bör erkänna detta för mig: är det sant att du fortfarande är kär i henne?"

Kolon i en icke-facklig komplex meningi tidningsrubriker

När titeln på en artikel delas upp i två delar, är detta ett separat fall av att sätta detta Nominativa tema - den första delen av titeln - indikerar problemet som helhet, personen, platsen för handling, etc. Och fortsättningen av titeln anger redan vad som nämndes i början. Till exempel: "Barn: önskvärt och inte så önskvärt."

Handbok för det ryska språket. Skiljetecken Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 44. Kolon i en icke facklig sammansatt mening

Kolon i en icke-unionskomplex mening placeras den i de fall där huvuddelen av påståendet (som ibland motsvarar huvuddelen i en sammansatt mening) finns i den första delen av den sammansatta meningen, och den andra delen innehåller en förklaring, röjande av innehåll, angivande av orsak etc. (denna del ligger semantiskt nära en bisats eller en förklarande mening).

1. Kolon sätts om den andra delen (en eller flera meningar) avslöjar innehållet i den första delen (ord kan infogas mellan båda delarna nämligen): Vädret var fruktansvärt: vinden ylade, blöt snö föll i flingor(P.); En fruktansvärd tanke flöt genom mitt sinne: jag föreställde mig den i händerna på rånare(P.); Dubrovsky satte säkringen, skottet lyckades: en fick huvudet avblåst, två skadades(P.); Faktum är att Akakiy Akakievichs överrock hade en konstig struktur: dess krage blev mindre och mindre för varje år, eftersom den tjänade till att undergräva andra delar(G.); Han märkte något speciellt förfall i alla byns byggnader: stockarna på hyddorna var mörka och gamla; många tak var otäta som ett såll; på andra fanns bara åsen upptill och stolpar på sidorna i form av ribbor(G.); Jag ber dig en sak: skjut snabbt(L.); Här är mina villkor: du kommer nu offentligt att avsäga dig förtal och be mig om ursäkt(L.); Från tidig ungdom hölls Tatyana i en svart kropp: hon arbetade för två, men såg aldrig någon vänlighet(T.); Skönt efter en lång promenad och djup sömn ligg orörlig på höet: kroppen frodas och tynar bort, ansiktet lyser av lätt värme, söt lathet sluter ögonen(T.); Under hela morgonen och mitt på dagen var Olenin helt uppslukad av aritmetiska beräkningar: hur många mil hade han rest, hur många återstod till den första stationen, hur långt till den första staden, till lunch, till te, till Stavropol och vilken del av hela vägen var täckt?(L.T.); Tystnaden i huset bröts gradvis: någonstans knarrade en dörr; någons fotsteg hördes; någon nysade i höskullen(Gonch.); I hela byn fanns bara två anständiga hus: i det ena låg volostadministrationen, i det andra bodde Tsybukin, en Epifan-hantverkare(Ch.); Den gamle mannens upphetsning hade försvunnit, och nu tog tröttheten ut sin rätt: hans tunga sluddrade, huvudet darrade, ögonen tårades.(Kor.); Han mådde illa: hans kropp var svag, det var en dov smärta i hans ögon(Cupr.); Den mörka skogen är bra på en ljus solig dag: det finns svalka och ljusets mirakel(Privat); Då slog en tanke honom: partisanerna måste vara någonstans här, i närheten.(Golv.); Alla bedömde Nagulnovs beteende olika: vissa godkände, andra fördömde, vissa höll en reserverad tystnad(Sh.).

2. Ett kolon krävs om den första delen av en icke-unionskomplex mening innehåller orden så, så, så, en etc., vars specifika innehåll avslöjas i den andra delen: Min sed är detta: det är signerat, av dina axlar(Gr.); Som alla andra i Moskva är din far så här:han skulle vilja ha en svärson med stjärnor och led(Gr.); En sak var säker:han kommer inte tillbaka(T.); Jag ska göra så här:Jag ska gräva ett stort hål bredvid stenen...(L.T.); Frågan till Kutuzov var nu bara:Var det verkligen han som släppte in Napoleon i Moskva (L.T.).

Notera. Skiljetecken är vanligtvis annorlunda i icke-unionskomplexa meningar där den andra delen avslöjar innehållet i pronominalordet ett, tillgänglig i den första delen (lägg kolon), och i enkla meningar där ordet ett förklaras av en förklarande medlem av meningen, och inte av hela meningen (put rusa).

ons: Jag ska bara säga dig en sak: du kan inte sitta sysslolös.(kap.). - I relationer med främlingar krävde han en sak - att upprätthålla anständighet(Hertz.) (se § 23, stycke 1).

3. Kolon placeras mellan delar av en icke-konjunktiv komplex mening, om i den första av dem med hjälp av verb se, titta, hör, veta, förstå, känna etc. ges en varning att det som kommer att följa är ett uttalande av något faktum eller någon beskrivning (i dessa fall kan en konjunktion infogas mellan delarna Vad): Med oro hoppade jag ur vagnen och såg:mamma möter mig på verandan med en luft av djup sorg(P.); Jag kände:allt mitt blod rusade till mitt ansikte(P.); Jag kröp genom det tjocka gräset längs ravinen och tittade:skogen slutar, flera kosacker lämnar den för en röjning(L.); Några ögonblick senare reser jag mig upp och ser:min Karagyoz flyger, hans man fladdrar(L.); Du märkte själv:dag för dag bleknar jag(L.); Plötsligt känner jag:någon tar mig i axeln och knuffar mig(T.); Jag talar:Jag ger inte upp(L.T.); Jag minns också:hon älskade att klä sig bra och spraya sig med parfym(Ch.); Jag förstår:Det är svårt för dig att säga nu om de mål som litteraturen strävar efter(M.G.); Evreinov argumenterade så braför mig: universiteten behöver killar som jag(M.G.), När Geyser vaknade på morgonen kände han:höger öga stängt(Fed.); Jag ska definitivt säga dig: du harha talang(F.); Han tror:för hans soldater är den långa vägen framåt kortare än den korta vägen tillbaka(Sim.); Folk visste:någonstans, väldigt långt ifrån dem, pågår ett krig(Redan); Fjodor förstod: talhandlade om kommunikation(Furm.); Han såg:landet reste sig ur askan, det obesegrade landet(Puckel.); Alexey bestämde sig:ganska mycket(Golv.).

Notera. Om det inte finns någon varningsskugga i den första delen av en mening av denna typ, placeras ett kolon efter den istället kommatecken:jag hörjorden skakade(N.).

Om den andra delen är en ofullständig mening, kan ett bindestreck placeras framför den: Jag trodde att det var en varg(för placering av ett bindestreck i sådana fall, se även 45 § 7 st.).

4. Kolon placeras mellan delar av en icke-konjunktiv komplex mening om den första delen innehåller verb titta ut, se dig omkring, lyssna etc., samt uttryck som höj dina ögon, höj ditt huvud, varningar om ytterligare presentation; i dessa fall kan orden infogas mellan delarna av en icke-konjunktiv sammansatt mening och såg (hörde, kände) det och så vidare.: Jag tittade ut ur vagnen:allt var mörker och virvelvind(P.); Jag kollade upp:det stod en tjej på taket av min hydda(L.); Jag vänder mig om:Grusjnitskij!(L.); Oblomov såg sig omkring:framför honom i verkligheten... stod den riktiga, riktiga Stolz(Gonch.); Jag såg mig omkring:natten stod högtidligt och kungligt(T.); Jag vaknade:gryningen bröt redan på(T.); Jag höjde mitt huvud:framför elden, på ett omkullkastat kar, satt mjölnarfrun (T.);Varvara lyssnade:hörde ljudet av kvällståget(Ch.); Han tänkte och sniffade:luktar honung(Ch.); Jag tittade ut genom fönstret:stjärnor lyste på den molnfria himlen(M.G.); Skatan höjde huvudet:ovanför, genom frostens tunna ånga, glittrade guldbjörnen(Ser.); Lukashin stannade och tittade:vatten som samlats i diket(Panorera.); Jag stod och lyssnade på ljuden:tåg.

I dessa fall används också ett bindestreck istället för ett kolon för att förmedla olika ytterligare nyanser av betydelse: Jag tittade på hålet -vattnet dånade(Bump.) (jfr: ...och där slumrade vattnet); Han tittade ut ur rummet -inte ett enda ljus i fönstren(Pan.) (jfr: ...men inte ett enda ljus i fönstren); Jag vänder mig om -man i tysk hjälm(Med.) (jfr: ..och det är en man i tysk hjälm). Se 72 § 3 st.

5. Kolon ställs till en direkt fråga som ingår i den icke-fackliga sammansatta meningen (se 2 §, punkt 5): Frågan är nu: vad har vårt samhälle gjort de senaste 20-30 åren?(Frivillig); Det finns bara en sak jag inte förstår: hur kunde hon bita dig?(Ch.); Det är fortfarande överraskande och olöst: vem tog divisionsskolan ur vakt den ödesdigra natten?? (Furm.); Jag gick fram till porten genom det våta gräset och kände mig orolig: vem skulle titta på den första traktorn i en sådan ogenomtränglig dimma?(Primär) Jämför: Kanske säger naturen till oss: använd skönhet, acceptera den(Gran.) - ett slags motsvarighet till direkt tal.

6. Kolon placeras mellan delarna av en icke-föreningskomplex mening om den andra delen anger grunden eller anledningen till det som sägs i den första delen (kausala konjunktioner kan infogas mellan båda delarna eftersom, sedan, sedan och så vidare.): Det är dock dags att gå upp: klockan är redan kvart i sex(P.); Jag är ledsen: jag har ingen vän med mig(P.); Han rodnade: han skämdes över att döda en obeväpnad man(L.); Jag smälter inte, jag blev rädd: jag låg på kanten av en hotfull avgrund(L.); Jag kunde inte sova: en pojke med vita ögon fortsatte att snurra framför mig i mörkret.(L.); Det var läskigt att röra vid tyg, duk och hushållsmaterial: de blev till damm(G.); Förgäves ser man sig omkring i alla riktningar: det finns ingen väg ut ur de oändliga tundrorna(Gonch.); Det är bra att Lemm inte hörde oss: han skulle ha svimmat(T.); Månen var inte på himlen: den steg sent på den tiden(T.); Men alla vågade inte håna Gerasim: han gillade inte att skämta(T.); Fåglarna hördes inte: de sjunger inte under de varma timmarna(T.); Och Zhilin blev deprimerad: han såg att det var dåligt(L.T.); Endast vid kvarnen är floden arg: det finns inget utrymme för den, träldomen är bitter(N.); Han var till och med rädd: det var så mörkt, trångt och orent(Ch.); Vetenskapen måste älskas: människor har ingen mer kraftfull och segerrik kraft än vetenskap(M.G.); De prisade landet: gott; skällde ut klimatet: ojämnt, torrt(Läder); I Mexiko kan du inte berömma något i någon annans hus: de slår in det i ett papper åt dig(M); Ibland sjönk hästarna upp till magen: jorden var mycket trögflytande(F.); Fönstren i baracken lystes upp och slocknade sedan: någon slog tändstickor(F.); Seryozhka var tyst: han gillade inte verbala löften och försäkringar(F.); Stepan var rädd för att närma sig stranden: det var halt(Shishk.); Paul gillade inte hösten och vintern: de förde honom mycket fysisk plåga(MEN.); Saburov var nervös: han ville ta ner Protsenko någonstans(Sim.); Generellt sett har jag en negativ inställning till all iscensättning: framgång är sällsynt här(Ov.).

Notera. I avsaknad av varningsintonation placeras inte tjocktarmen i dessa fall: Kan inte gå nu, det är varmt(kap.).

7. Speciellt fall av iscensättning kolon vi hittar i tidningsrubriker som: Space: att flyga eller inte; Bazhov: läsare och bokälskare.(Se avsnitt 16.)

8. Ibland, i en icke-union komplex mening som består av tre delar, används två kolon (på olika baser eller med samma bas): Jo, ja, det säger sig självt: själen är inte ett äpple: du kan inte dela den(T.); Du fortsatte att reta mig: lär oss musik och fransk dialekt: här har du en fransman som spelar piano(T.); Hennes passion för renlighet drev henne till självglömska: hon kunde ägna hela dagen åt att städa, ställa undan, tvätta, damma och städa stugan med oväntad skicklighet: hon hängde handdukar med display på fönsterkarmen, eller på vintern hon skulle placera gyllene kransar av trä ovanför bilderna och på spegeln, halm, och på sommaren - klasar av blommor, som han slentrianmässigt samlar på godset(Ch.); Det finns ingen anledning att prata om våren: fågelkörsbäret blommar tillsammans, vitt och vitt, du kommer att känna dig lite yr och du kommer att bli förvirrad ett ögonblick: hur kan detta vara?(Sol.); Detta tröstade mig dock inte alls: tanken, när den väl kom att tänka på, kommer inte att gå långt och kommer, när det behövs, säkerligen tillbaka, men tjädern flög iväg, och dagens ansikte, som aldrig kommer tillbaka som det, bestämdes: jag saknade tjädern(Privat); Och i cellen var det inte längre lika mörkt som under den första minuten, när rökeriet slocknade och tändstickan gick sönder: konturerna av en soffa, en kudde på sängen och en balja med vatten blev svagt synliga: sedan de halvcirkelformade fönstren , mirakulöst ljusare, hällde snö, månsken och sorgligt ljus in i cellen djupt vinterljus(Berg.).

Vanligtvis i dessa fall, för att undvika ett kluster av kolon i en mening, ersätts en av dem med ett bindestreck: Det finns ingen "massa av läsare", även om en bok har en massiv cirkulation: läsare läser på olika sätt - det finns böcker där en sak är tillgänglig för alla, en annan bara för vissa(Er.); Det finns en egenhet i den här boken - man känner direkt att den är skriven av en målare: läsaren ser landskap, scener, människor(Er.); Kommandot anförtrodde Vorobyov med tillförsikt de viktigaste stridsuppgifterna: på kort tid blev det uppenbart att denna löjtnant, som fortfarande verkade vara en tonåring, nyligen hade tagit examen från college, hade blivit en viljestark, fyndig och, viktigast av allt, ganska erfaren befälhavare; Jag lyssnade noga på honom: Jag minns den gamla regeln - det är bättre att lyssna på allt till slutet och sedan bara ställa frågor eller invända.

Från boken Rules of Russian Spelling and Interpunktion. Komplett akademisk referens författare

Skiljetecken i en icke-föreningskomplex mening § 127. Vid uppräkning sätts ett kommatecken mellan delarna av en icke-unionskomplex mening: Havet brusade bakom muren som svarta berg, snöstormen visslade starkt i den tunga växeln, den hela skeppet darrade (Bun.); Det började bli mörkt,

Från boken Rules of Russian Spelling and Interpunktion. Komplett akademisk referens författare Lopatin Vladimir Vladimirovich

i en icke-unionskomplex mening, ett kommatecken mellan delar av meningen vid listning. 127 § före sista meningens led med konjunktion och 127 §, även 25 § semikolon mellan vanliga meningsdelar 128 § mellan meningsdelar som är

författare Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 112. Kolon i en sammansatt mening Ett kolon placeras före en underordnad konjunktion i de sällsynta fall då föregående del av en sammansatt mening innehåller en särskild varning om efterföljande förtydligande (vid denna tidpunkt finns en lång paus och

Ur boken Handbok i stavning och stilistik författare Rosenthal Dietmar Elyashevich

XXX. Skiljetecken i en icke-unionskomplex mening § 116. Komma och semikolon i en icke-unionskomplex mening 1. Ett kommatecken sätts mellan delarna av en icke-unionskomplex mening om dessa delar är nära besläktade i betydelse, till exempel: Bleka kinder är sjunkna,

Ur boken Handbok i stavning och stilistik författare Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 116. Komma och semikolon i en icke-unionskomplex mening 1. Ett kommatecken sätts mellan delarna av en icke-unionskomplex mening om dessa delar är nära besläktade med varandra i betydelse, till exempel: Bleka kinder insjunkna, ögon blev stora, stora, läppar brände (Lermontov);

Ur boken Handbok i stavning och stilistik författare Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 117. Kolon i en icke-unionskomplex mening Ett kolon i en icke-unionskomplex mening, uppdelad i två delar, placeras: l) om den andra delen (en eller flera meningar) förklarar, avslöjar innehållet i den första delen (du kan infoga mellan båda delarna

Ur boken Handbok i stavning och stilistik författare Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 118. Ett streck i en icke-unionskomplex mening Ett streck i en icke-unionskomplex mening som delas i två delar placeras: 1) om den andra delen innehåller ett oväntat tillägg, vilket indikerar en snabb förändring av händelser (en konjunktion och kan infogas mellan båda delarna), till exempel:

författare Rosenthal Dietmar Elyashevich

XXX. TECKNINGSTEKKEN I EN KOMPLEX KOMPLEX MENING FRÅN UNION 116 §. Komma och semikolon i en föreningsfri sammansatt mening 1. Ett kommatecken sätts mellan delarna av en unionsfri sammansatt mening om dessa delar är nära besläktade i betydelse, t.ex. exempel: bleka kinder är sjunkna,

Från boken Handbook of Stavning, Pronunciation, Literary Editing författare Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 118. Ett streck i en icke-unionskomplex mening Ett streck i en icke-unionskomplex mening som delas i två delar placeras: 1) om den andra delen innehåller ett oväntat tillägg, en indikation på en snabb förändring av händelser (a konjunktion och kan infogas mellan båda delarna), till exempel:

författare Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 39. Kolon i en sammansatt mening Ett kolon sätts före en underordnad konjunktion i de sällsynta fall då den föregående huvuddelen av en sammansatt mening innehåller en särskild varning om efterföljande förtydligande (vid denna tidpunkt är det gjort