Didaktikus játék javítsa ki a hibát. Multimédiás játék az előkészítő csoport gyermekeinek „Javítsd ki a hibát”

Önkormányzati autonóm óvoda oktatási intézmény

"72. számú óvoda"

Az anyagot fejlesztette:

felsőoktatási tanár-logopédus

minősítési kategória

Kopylova Natalya Sergeevna

Berezniki, 2015

Magyarázó megjegyzés a didaktikai anyaghoz

"Deformált szövegek kartotéka"

A „Deformált szövegek kártyamutatója” S. V., V. V. Konovalenko, I. N. Efimenkova módszertani fejlesztései alapján készült.

A kézikönyv célja: a beszéd lexikai és grammatikai összetevőinek kialakítása, az óvodások írásbeli beszédzavarainak megelőzése. Az anyagot a komplex tematikus tervezés figyelembevételével állították össze a súlyos beszédzavarral küzdő gyermekek idősebb és felkészítő logopédiai csoportjaiban.

A deformált szövegekkel való munka módszertana in óvodás korú:

Az óvodásokkal való munka során a deformált szöveg fogalmát nem adjuk meg. A következő technikákat alkalmazzák: „Javítsa ki a hibákat”, „A mondat megszakadt”. A javító és fejlesztő munka kezdetén szükségszerűen a vizualizációt (tárgy- és cselekményképeket) használják. Amikor a gyerekek elsajátítják azt a készséget, hogy torz mondatokon és szövegeken dolgozzanak, a munka füllel is végezhető.

A kézikönyvet a tanárok és a szülők használhatják a felső tagozatos óvodás és általános iskolás korú gyermekekkel való munka során.

Irodalom:

Efimenkova L.N. Általános iskolás tanulók szóbeli és írásbeli beszédének javítása. - M.: Oktatás, 1991.

Konovalenko S.V., V.V. Frontális logopédiai órák az idősebb csoportban ODD-s gyermekek számára. – M.: Gnome, 2001.

Konovalenko S.V., V.V. Frontális logopédiai órák az ODD-s gyermekek előkészítő csoportjában. – M.: Gnome, 2001.

Sadovnikova I.N. Az írott beszéd zavarai és azok leküzdése fiatalabb iskolásoknál. – M.: Vlados, 1997.

Téma: Zöldség. Számok „Egy”, „Egy”.

Játék "Javítsd ki a gnóm hibáit"

Növekszik a kertben egy izzó, egy padlizsán

egy retek. A kertben érettek egy sárgabarack és egy cseresznye.

Egy tányéron fekszik egy narancs és egy citrom.

Boltban eladó egy görögdinnye és egy sütőtök.

Téma: Névelős eset

többes főnevek.

Játék "Mondd ki a mondatot."

A kerítésen ül és varjúk...

Reggelente hangosan énekelnek a faluban...

Tanya fehér... a fején.

Az üzletben gyerek nyári...

Egy papírlapon ülve...

Minden sarokban hálók szövik...

Az asztalon lévő vázában...

Skarlát virágok nyíltak a réten...

Legelni a réten...

Házunkban nagy, világos...

A főutcán többszintes... .

Téma: vádaskodás

"Zavart" játék

A csésze megmossa Kátyát.

A nyuszi Vityát faragja.

A csésze leejti Petyát.

A nyúl elkapja a rókát.

A hal elkapja a halászt.

A hal elkapja az öreget.

Az öregasszony fonalat fon.

A hal hívta az öreget.

Az öreg szidta az öregasszonyt.

Pillangó lányt rajzol.

Játék „Elveszett szavak” - mondatok befejezése

főnevekkel a ragozási esetben

egyedülálló.

Az öreg kerítőhálóval fogott… Az öregasszony forgatta... Egyszer az öreg bedobta... a tengerbe. Kattanni kezdett...

Téma: Genitív eset

egyes számban lévő főnevek.

Játék "Alkoss mondatokat"

Lena, ne félj, zivatar van. Dolgozók, teljesítsenek, dolgozzanak. Aljosa soha nem látott elefántot. Az erdőben gomba nő. Rengeteg érett málnát szedünk. Natasha vegyen egy darab cukrot. Az asztalnak egy lába van. Misha igyon egy pohár zselét.

Játék "Fejezd be a mondatokat"

Késő ősszel nincs... levél a fákon. Nincsenek...székek az előszobában. Nincsenek... emberek a mezőn. Nincsenek... képek a könyvben. A... madarak hangja nem hallatszik. Nagyon sok... szúnyog van a mocsárban. Nincsenek... kígyók az erdünkben. A távoli erdőben nagyon sok... kígyó. A madaraknak nincs... foguk. A sivatagban nincs erdő. A folyónkban nincs... tavirózsa.

Téma: Előtagú igék.

Az „Éppen ellenkezőleg” játék az előtagos antonim igék átalakítása a modell szerint.

Öntsön vizet egy pohárba - öntsön vizet a pohárból.

Belép a szobába -

Nyissa ki az ajtót -

Hozz egy játékot -

Gyere az asztalhoz -

Gyere el látogatni -

Érkezés a kikötőbe -

Hajtson fel a kapuhoz -.

Játék "Elveszett szavak".

Ványa (átmegy) az utcán. Ványa (közeledik) a házhoz. Ványa (bemegy) a házba. Vanya (hagyja el) a házat. Ványa (körbejár) a házban.

Tanya (ugrik) a játszótéren. Tanya (átugrik) a patakon. Tanya (leugrik) a padról.

A madár (repül) a ketrecből. A madár (repül) a ketrecbe. A madár (repül) a ketrecbe.

Vanya vizet tölt egy pohárba. Vanya (öntött) vizet egy pohárból. Vanya (önt) vizet üvegről pohárra. Ványa meglocsolja a virágágyást.

Az autó (hajt) a garázsba. Az autó (költözik) ki a garázsból. Az autó (vezet) a garázsban. Az autó (mozgatja) a folyót. Az autó (vezessen) a házak közötti úton.

Téma: Előszó "Be".

Játék "Tegyen javaslatot".

Leszállt, tó, kacsák. Kerti ágyásban érik az uborka. Az úton lévő tócsák nagyok. Az ágakon alma lóg. Egy krumplis kertbe ültették. Az áfonya érett a mocsárban. A hal megharapja a csalit. A falon egy kép lóg. Nyírfa, gyönyörű, fülbevaló. Vadászott, vadkacsák, vadászok. Ne rajzoljon a borítóra .

Játék "Elöljárószó beszúrása"

A gyerekek lovagoltak... egy hajón. ...egy fenyő nőtt a parton. A gólyák fészket építettek... a tetőn. ... volt egy őrszem a toronyban. ... érik az áfonya a mocsárban. A portré lógott... a falon. A csirkék leültek... pezsdülni. …. északon lovagolnak... rénszarvasokon. Sasha játszik... balalajkát .

Téma: "B" elöljárószó.

Játék "Tegyen javaslatot".

Mókusüregben aludt. Benne nyírfák, liget susogott. Az autók a terepen dudálni kezdtek. A fiúk egy sündisznót találtak a bokrok között. Az emberek primitív barlangokban éltek. A tiszta osztályteremben öröm dolgozni. Egy patak csobogott egy tiszta szakadékban.

Játék "Elöljárószó beszúrása"

A farkas... egy barlangban él. ... gyakrabban virágoztak a gyöngyvirágok az erdőben. ... a csajok visítoztak. Géppapa... pékségben dolgozik. A pisztráng megtalálható... a hegyi folyókban. A sasok élnek... a hegyekben. A kiskutya egy botot vonszolt... a fogai között. ... a csillagok csillognak a kék égen, ... a hullámok csobbannak a kék tengerben. A hegyekben magasan esik a hó. ... a szöcskék csacsogtak a csendben.

Téma: „S (SO)” elöljárószók.

Játék "Elöljárószó beszúrása"

Hét nővérem van.

Hét nővérem van.

mindenkinek segítek.

… Olya koca,

… szántani aratni.

… Dasha, hogy öltöztesse fel a babát.

… Lena főzni.

… Nyura varrni,

… Shura, hogy felkavarja a szénát.

Énekelj dalokat... Marusenkának.

A legkisebb.

***

Az edényeket letakarították... az asztalról.

Töröld le a port... a könyvekről.

Lena...Sveta barátok.

A kanál leesett... az asztalra.

Mása szereti az epret... tejszínt.

Anya szereti az epret... tejjel.

Lena elmegy... sétálni velem.

A srácok elmentek úszni, és magukkal vitték… a kutyát.

A csikó... félelmében az anyjába kapaszkodott.

Téma: „FOR, MIATT” elöljárószavak.

Játék "Tegyen javaslatot".

Játék "Elöljárószó beszúrása"

Elmentem... bogyókért. Bassza meg... őrült. Gyerünk... gomba. Megfigyeltem... hangyákat. Követte... a munkát. Munkát kapott. Kész... fél óra. Ültem... az asztalnál. Eltűnt... a láthatáron.

A srácok a rossz idő miatt nem mentek táborozni. .. megjelent a nap az erdőben. Lena betegség miatt nem ment el a színházba. ... a hideg szél lehetetlenné tette az út folytatását. A kis majom kinézett... Edző válla.

Téma: Ősz. Az egyes és többes szám 3. személyű igék jelen időben .

Festmény alapján deformált szöveg megmunkálása :

Az ősz utolsó meleg napjai vannak. A juharról, hársról, tölgyről és nyírről sárga levelek hullanak a földre. Tanya és Petya az őszi kertben sétálnak. A madarak már nem énekelnek. Délre repülnek. Tanya leszedi a lehullott leveleket a földről. Egy gyönyörű csokrot szeretnének készíteni anyának.

Téma: Múlt idejű igék.

Játék "Javítsd ki a gnóm hibáit"

Ványa felébredt, tornázott, arcot mosott, teát ivott, és iskolába ment.

Tanya felkelt, edzés és reggeli után elment a boltba élelmiszerért, vett kenyeret, vajat, sajtot, hazatért, kitakarította a lakást.

Téma: vádaskodás

egyes számban lévő főnevek.

Játék „Keresd meg a hibákat a történetben”

Sündisznó.

Timosha és Grisha az erdőben voltak. Timosha bogarakat fogott. Grishát egy sündisznó találta meg. Grisha hazahozta a sündisznót. Egerek voltak a házban. Sün elkap egy egeret .

"Állatkert" történet.

A gyerekek elmentek az állatkertbe. Ott egy hatalmas elefántot és egy csíkos zebrát láttak. Vicces majmok. Az elefánt hideg vizet öntött. A zebrák friss füvet rágtak. A majmok vicces arcokat vágtak.

Játék "Javítsd ki a mondatot"

Anya vett egy serpenyőt. Kolja meglátta a varangyot. A varangy elkapott egy szúnyogot. A fecskék szúnyogokat esznek. Az asztalos zsámolyt készített. Tanya pulóvert kötött. Vitali csinált egy csónakot. A sólyom elvitte a csirkét. Sasha eldobta a horgászbotot .

Játék "mondatokat alkotni"

Nővér, főzz lekvárt. Kapitány, szolgáljon, parancsoljon. Tengerészek, mossák ki a fedélzetet. Testvér, Isten hozott, nővér. Eső, nedves, föld. Mása és Lena szivárványt látnak. Fű, harmat, takaró. Fa, törés, szél. Ponty, fogás, csuka. Vonat, várjon, utasok.

Téma: Genitív eset

egyes számban lévő főnevek.

Az „Elveszett szavak” játék - a mondatok befejezése egyes számú genitív főnevekkel.

Tanya és Vanya leveleket (gesztenyét) gyűjtenek egy csokorhoz. Tanya felkapott egy levelet (juhar). Ványa levelet látott (nyírfát). Száraz levelek (nyárfa) hevertek a tisztáson. Száraz levelek (nyárfa) voltak a fűben. A fűben makk (tölgy) hevert. A szél susogta a leveleket (nyárfa). Az ágak (fűzfa) a víz felé hajoltak. A bogyók (viburnum) élénkvörösek. Tobozok (fenyő, lucfenyő) hullottak a fűbe.

Téma: Előtagú igék.

Játék "Javítsa ki a hibát."

A gyerekek virágot öntenek a virágágyásra.

Anya levest tölt egy tányérba.

Ványa vizet önt egy öntözőkannából.

A szakács mártással leönti a rakott ételt.

Tanya vizet tölt egy pohárba

Téma: A főnevek datív esete.

Játék "Tegyen javaslatot".

Adj nagyapának egy sálat. Vegyél virágot anyának. Adj egy könyvet elvtársnak. Adj enni a kutyának. Adj a macskának tejet. Fésüld meg a húgod haját. Fűzd be a barátod haját. Készítsen madárházat. Cserélje ki a halvizet. A csirke tojást feldaraboljuk.

Játék "Fejezd be a mondatot"

Mondd... (mese, nővérem).

Adj... (sárgarépa, nyúl).

Olvass... (könyv, Vitya).

Add vissza... (könyv, Dima).

Adj... (gyógyszer, nagyapa).

Öntsön... (víz, kutya).

Rajzolj... (kép, nővér).

Énekel... (Maci, dal).

Hívj... (néni, Vera).

Vegyél... (fű, kecske).

Hozd... (törölköző, testvér).

Készíts... (ketrec, nyulak).

Segítség... (Natalja Szergejevna).

Segítség... (anya és apa).

Téma: Hangszeres eset."

Játék "Fejezd be a mondatot."

A füvet nyírják... Levest esznek... A kotlettet megeszik... A hagymát felvágják... Keverjük a levest... A fű le van nyírva...a szögek kihúzva.... Kiöntik a tüzet…. A tésztát gyúrjuk... A sofőr irányít... A pilóta irányítja...

Játék "Tegyen javaslatot"

Fedjük le az ösvényeket hóval. Az utcát lámpás világítja meg. A tetőt vas borítja. Mossa meg a hajat samponnal. Gereblyézd le a füvet. Kaszával nyírják a füvet. A tavat vékony jég borítja. Mosson kezet WC-szappannal. Vágja le a bokrokat kerti ollóval. Szórja meg az utakat homokkal. Díszítsd a karácsonyfát karácsonyi díszekkel.

Téma: „alatt, alulról” elöljárószók.

Játék "Tegyen javaslatot".

A fa gyökerét kivágták. Egy kis hajtás tört elő a föld alól. A nagy csuka a víz alá került. A ruha kilátszott a kabát alól. Egy kígyó kúszott ki a csonk alól. Száraz levelek alatt gombát találtunk. Sok alma volt az almafa alatt.

a csirke berohant a veranda alá.

Játék "Elöljárószó beszúrása"

Nagy Fehér gomba nőtt... lucfenyő. ...az első hóvirágok áttörtek a havon. A metró épül... föld felhasználásával. ... egy kis cica ugrott ki az asztalról. Földalatti folyók folynak... föld. A cica kimászott... kalapok. Egy nagy kutya ugrott ki... az átjáróba. ... a fák teteje hűvös volt. Zivatar idején ne álljon... fák közé.

Téma: „fent, lent” elöljárószók.

Játék "Tegyen javaslatot".

A nap kibújik a felhők mögül. Egy nyúl ugrik elő a bokrok mögül. A vendégek felállnak az asztaltól. Egy autó jön a sarkon. Egor nagypapa az erdő mögül jön, a hegyek mögül.

Játék "Elöljárószó beszúrása"

A vakond átjárót ásott... földdel. ... sűrű köd szállt fel, mint a folyó. ... a fű susogott a lábammal. Elvitték a tűzifát... a fészert. A vakond él... a földön. A kutya aludt... az asztalon. A fecske fészket rakott... tetővel. ...szitakötők tréfálkoztak a tó körül. szürke farkas... a hegy nem enged haza. A gép repült... az erdőn keresztül. ... pillangók vettek körül minket.

Az oktatási területek integrálása:„Kogníció”, „Kommunikáció”, „Fikció olvasása”, „Egészség”, „Szocializáció”, „Biztonság”, „Zene”, „ Fizikai kultúra».

Cél: A szótár pontosítása, bővítése „Kisállatok” témában.

Feladatok:

1. Javító nevelési feladatok:

Megszilárdítani a gyermekek elképzeléseit a háziállatokról és azok jellemzőiről ("Kogníció");
- a beszéd nyelvtani szerkezetének javítása: az „s” elöljárószó, a kölyökállat nevének kialakítása, az egyes számú főnevek kialakítása a ragozásban, a névadási műveletek („Kogníció”);
- gyakorolni az állatok névadóinak elnevezését („Kogníció”);
- továbbra is tanítani kell a rejtvények megfejtésére a háziállatok megjelenésének jellegzetes vonásait felhasználva („Fikció olvasása”);
- megtanulni emlékezni egy mű meghallgatott szövegére („Fikció olvasása”).

2. Javítási és fejlesztési feladatok:

Fejleszti a beszédhallást, az auditív és vizuális memóriát, a logikus gondolkodást („Kogníció”);
- fejleszteni kell egy szövegrészlet memorizálásának képességét („Kommunikáció”);
- általános és finommotorikus készségek fejlesztése („testnevelés”);
- erősíti a szemmotoros izmokat ("Egészség");
- a tűzbiztonsági szabály megszilárdítása („Biztonság”);
- fejleszteni a zenére való érzelmi fogékonyságot („Zene”).

3. Korrekciós és nevelési feladatok:

Kommunikációs készség, egymás iránti barátságos hozzáállás, udvariasság, reagálókészség fejlesztése („Kommunikáció”);
- a házi kedvencek iránti szeretet ápolása („szocializáció”);
- magyarázza el a viselkedés erkölcsi normáit az olvasott művek hőseinek cselekedeteinek példáin keresztül ("szocializáció");
- a kezdeményezés megnyilvánulásának ápolása az elvtársak segítésében („szocializáció”).

Szókincsmunka: rejtvényfejt, háziállatok laknak az ember háza közelében, hasznosak, háziállatokat gondoznak, tehén borjúval, bárány bárány, kecske gidával, disznó malackal, ló csikóval , kutya kiskutyával, macska cicával, áll, ül, játszik, sétál, mosdat, ugrál, kapar, nyávog, ölel, alszik, gyufa.

Előzetes munka:

K. Csukovszkij „Zavarság” című versének felolvasása;
- háziállatokat, madarakat és fiókáikat ábrázoló illusztrációk megtekintése, beszélgetés róluk;
- „Macska” szabadtéri játék lebonyolítása;
- beszélgetés a tűzvédelmi szabályokról.

Felszerelés, anyag:

- demó: Dunno baba, kézikönyv „Magic Rings” (a „Kit látok?” didaktikus játékhoz), kézikönyv „Száraz medence”, kosár cicáknak, laptop, projektor, „Confusion” rajzfilm, multimédiás bemutató (diák: „Zavart”, „Chantelles” felgyújtja a tengert”, „Égő gyufa”, „Pillangó eloltja a tüzet”, torna a szemnek „Pillangó”).
- szóróanyag: találós kérdések kártyarendszerei, cicajátékok,

Módszeres technikák:

Művészi szó;
- meglepetés pillanat - Dunno megjelenése, cicajátékok;
- a mnemonikus módszer alkalmazása - találós ábrákat tartalmazó kártyák;
- a „Magic Rings” kézikönyv használata;
- játékgyakorlatok: „Javítsa ki a hibákat”, „Kit látok?”, „Bújócska”, „Mit csinálnak a cicák?”, „Macska”, „Pillangó”;
- empátiás módszerrel - macskává válás;
- beszélgetés gyerekekkel;
- a „Zavarság” című rajzfilm részletének megtekintése;
- multimédiás prezentáció megtekintése („Zavarság”, „Rókák felgyújtják a tengert”, „Égő gyufa”, „A pillangó eloltja a tüzet”, szemtorna „Pillangó”).

A közvetlen oktatási tevékenységek előrehaladása:

1. Idő szervezése- találós kérdés:

A fiú felénk sétál
Hatalmas kék kalapban
Nagyon keveset tud
Ez a fiú kicsi.
Ki ez? Találd ki!
(Nemtom)

Dunno megjelenése, üdvözlet.

Logopédus: Honnan sejtette, hogy találós kérdést fogalmaztam meg Dunnóval kapcsolatban?

Gyerekek: Dunno nagy kék kalapot visel. Nem tud semmit.

2. Didaktikus játék „Javítsa ki Dunno hibáit”.

Logopédus: Miért vagy szomorú, Dunno?

Nem tudom: Nem tudok találós kérdéseket kitalálni.

Logopédus: Mit fogunk csinálni, srácok?

Gyerekek: Megtanítjuk Dunnót rejtvények megfejtésére.

Logopédus: Lányaink és fiúink kedvesek, szimpatikusak, és mindig a segítségükre vannak a nehéz időkben.

A logopédus mindenkit egy asztalhoz hív, amelyen fejjel lefelé fordított kártyák rejtvénydiagramok képeivel.

Logopédus: Gyerekek, vegyenek egy-egy kártyát, és fordítsák meg. Találós kérdéseket mondok neked az állatokról. Figyelj figyelmesen, ezek a kártyák segítenek megfejteni a rejtvényeket.

Dunno: Találhatok találós kérdéseket is?

Logopédus: Persze, Dunno, találd ki a találós kérdéseket. Figyelmesen meghallgatjuk válaszait.

A logopédus találós kérdéseket tesz fel:

1) Puha mancsok és karcolások a mancsokon. (Macska)
2) Az orr egy pofa, a farka pedig egy horog. (Malac)
3) Barátságban van a tulajdonossal, őrzi a házat,
A veranda alatt lakik, és a farka olyan, mint egy gyűrű. (Kutya)
4) Van egy hegy, elöl egy vasvilla, hátul egy seprű. (Tehén)

Dunno rosszul találja ki a rejtvényeket, a gyerekek kijavítják a hibákat, és diagramkártyákkal magyarázzák meg válaszukat:

1. gyermek: A macskának puha mancsai és éles karmai vannak.
2. gyermek: A disznó orra olyan, mint a pofa, és a farka, mint egy horog.
3. gyerek: A kutya őrzi a házat. Karikás farka van.
4. gyermek: A tehén akkora, mint egy hegy, szarvai olyanok, mint a vasvilla, a farka olyan, mint a seprű.

Szükség esetén a logopédus kiegészíti a gyerekek válaszait.

Dunno: És legközelebb én is olyan figyelmes leszek, mint te.

Logopédus: Milyen állatokról beszéltünk?

Gyermekek: A háziállatokról.

Logopédus: Miért hívják őket házi kedvenceknek?

Gyermekek: Az illető háza mellett laknak.

Logopédus: Miért élnek emberek mellett?

Gyerekek: Az emberek vigyáznak rájuk. A háziállatok az emberek javát szolgálják.

3. Didaktikai gyakorlat „Kit látok?”(A „Magic Rings” kézikönyv használatával).

Logopédus: Minden háziállatnak megvan a maga babája. Azt javaslom, nézzen be a varázsablakon, és felváltva nevezze meg, kit lát. De először segítsen az állatoknak megtalálni a babát.

Dunno először fejezi be a feladatot, és azt mondja: „Látok egy kecskét egy kölyökkel.” Ezután minden gyerek elvégzi a feladatot, és megnevezi, kit lát: „Látok egy disznót disznóval (kutyát kiskutyával, bárányt báránnyal, tehenet borjúval, lovat csikóval, macskát cicával ).”

4. „Keresd meg a cicákat” játékgyakorlat.

A logopédus arra kér, hogy menjen a szárazmedencébe, és ott keresse meg a cicákat.

Beszédterapeuta. A macskának nagyon játékos cicái vannak. Úgy döntöttek, hogy bújócskát játszanak. Kérem, segítsen megtalálni a cicákat.

A gyerekek kiscicákat találnak egy száraz medencében.

5. Gyakorlat „Mit csinál a cica?”

A gyerekek a szőnyegen ülnek.

Logopédus: Minden cica a saját dolgával van elfoglalva. Nevezze meg, mit csinál az egyes cicák?

A gyerekek azt mondják, hogy az egyik cica labdával játszik, a másik sétál, a harmadik áll, a negyedik ül, az ötödik megmossa magát.

Logopédus: Mit tehet még egy cica? Nevezze meg, mit csinál a cica!

Gyermekek: ugrál, kapar, nyávog, ölel, alszik.

Logopédus: Javaslom, hogy a cicákat tegyük kosárba, hagyjuk pihenni.

6. „Cat” szabadtéri játék.

Nem tudom: Elfelejtettem, ki a cicák anyja?

Gyermekek: kat.

Nem tudom: macskává változtatlak benneteket. Egy, kettő, három, megpördülnek és macskákká változnak.

Logopédus: Mondd el kifejezően Dunnónak a „Pussy” című verset, és játssz.

A gyerekek verset mondanak, szavakat mozdulatokkal párosítva:

Közelről ismersz.
(Körben sétálnak a lábujjaikon, lopva.)

Barátságos punci vagyok.
(A karjaidat tartsd behajlítva a mellkasod előtt.)

A tetején bojtok vannak a füleken,
(Állj meg, állj körbe arccal, tenyeredből készíts „füleket”.)
A karmok a párnákban vannak elrejtve.
("Karmok" az ujjakról.)

A sötétben tisztán látok
Nem bántalak meg hiába.
(Ismét lopva körben járnak.)

De engem ugratni veszélyes...
(Ismét megállnak, és a körrel szemben állnak.)
rettenetesen vakarom.
(Mutasd a „karmokat”.)

V. Sztojanov

Nem tudom: Egy, kettő, három, forogj körbe, és válj gyerekekké.

7. „Javítsuk ki a hibákat” gyakorlat.

A logopédus meghívja Önt, hogy nézzen meg egy részletet a „Zavart” című rajzfilmből. Gyerekek ülnek a székeken.

Logopédus: Most nézzen meg és hallgasson meg egy részletet K. Csukovszkij „Zavarság” című, már ismerős verséből. Jól figyelj, mert akkor „kijavítod a hibákat”, amelyek a versben vannak.

A disznók nyávogtak:
Miau miau!
A macskák felmordultak:
Oink oink oink!
A kacsák károgtak:
Kwa, kwa, kwa!
A csirkék hörögtek:
Hú, hú, hú!
Kis Veréb vágtatott
És a tehén nyöszörgött:
Mooo!
Futott egy medve
És üvöltünk:
Ku-ka-re-ku!

„Zavarság” bemutató prezentációja:

Logopédus: Hallottad az összes „hibát”, amit az állatok és a madarak elkövettek? Hogyan nyávogtak a disznók?
Gyerekek: Miau, miau!

Gyerekek: Oink, oink, oink!
Logopédus: Hogyan morogtak a macskák?
Gyerekek: Oink, oink, oink!
Logopédus: Hogyan hangzanak valójában?
Gyerekek: Miau, miau!
Logopédus: Hogyan károgtak a kacsák?
Gyerekek: Kwa, kwa, kwa!
Logopédus: Hogyan hangoljanak?
Gyerekek: Hú, háp, háp!
Logopédus: Hogyan hápogtak a csirkék?
Gyerekek: Hú, háp, háp!
Logopédus: Tudja, hogyan kuncognak valójában?
Gyerekek: Ko, ko, ko!
Logopédus: Hogyan nyögött a kis veréb?
Gyerekek: Moo-oo!
Logopédus: Hogyan csipog valójában?
Gyerekek: csajszi!
Logopédus: Ki mocskol?
Gyermekek: Tehén.
Logopédus: Hogyan ordított a medve?
Gyermekek: Ku-ka-re-ku!
Logopédus: De a valóságban így morog: "R-r-r!" Ki kukorékol?
Gyermekek: Kakas.
Logopédus: Jó volt! Minden hibát kijavítottál! És ekkor beütött a katasztrófa. Mi a baj?
Gyermekek: A rókagomba felgyújtja a kék tengert.

(Mutasd be a „Rókák felgyújtották a tengert” című diát.)

Beszédterapeuta:

És a rókagomba
Gyufát vettünk
Menjünk a kék tengerhez,
A kék tenger megvilágított.

Logopédus: Szerinted a rókák helyesen kezelték a gyufát? Kisgyerekek vigyenek gyufát?

(Az „Égő gyufa” dia megjelenítése).

Ne játssz gyufával, barátom!
Ne feledje, kicsi
De egy kis meccsből
Lehet, hogy leég a ház.
Fiatalabb testvérek
Az óvodások azt mondják:
– Emlékezzen határozottan, hogy ez egyezik
Nem játék gyerekeknek!
(B. Mirotvorcev)

Logopédus: Térjünk vissza a „Zavarság” című vershez. Sok különböző állat küzdött a tűz ellen, de nem tudták eloltani. Egyáltalán ki oltotta el a tüzet?

(Mutasd be a „A pillangó tüzet oltó” diát.)

Aztán berepült egy pillangó,
Lengette a szárnyait,
A tenger kezdett kialudni -
És kiment.

8. Torna a szemnek „Pillangó”.

Logopédus: Álljon egyenesen, csak nézze a szemével, hogyan repült a pillangó különböző irányokba, és próbálja eloltani a tüzet.
(Mutasd be a „A pillangó balra és jobbra, fel és le mozog” diát.) A pillangó 8-szor mozog.

9. A vers vége.

Logopédus: De a „Zavarság” című versben mindenki magához tért, és elkezdett helyesen szólalni. Hallgass ide. És ha emlékszel a versre, segíts elmondani.

(Diák megjelenítése.)

Újra beindultak a libák
Kiálts, mint a liba:
Ha-ha-ha!
A macskák doromboltak:
Mur-mur-mur!
A madarak csicseregtek:
Tick-tweet!
A legyek zümmögtek:
Azta!
A lovak nyögtek:
Eeyore!
A kis békák kárognak:
Kwa-kwa-kwa!
És a kiskacsák hápognak:
Hú-hú-hú!
A malacok morognak:
Oink oink oink!
Murochkát elaltatják
Kedvesem...

Szép munka! Köszönöm, hogy segítettél elmondani a verset.

10. Összegzés.

Dunno: Milyen érdekes és kellemes volt kommunikálni veled! Hogy sok új dolgot tanultam. Mit tanultam?

Logopédus: Lányok és fiúk, segítsetek Dunnónak emlékezni mindarra, amit ma látott és tanult tőlünk.

A gyerekek felsorolják az összes pontot.

Nem tudom, köszönöm, elköszön és elmegy.

Az óvodásoknak szánt nemi játékok az egyik módja annak, hogy elmagyarázzuk, hogyan kell viselkedniük a lányoknak és a fiúknak, milyen szabályoknak kell alávetni viselkedésüket a társadalomban. Az elavult sztereotípia „a fiúknak autójuk, a lányoknak babájuk” már rég elavult, modern technikák korai fejlesztés egészen másról beszélnek. Ráadásul a férfi és női szakmák közötti határvonalak fokozatosan elmosódnak, sok nő rajong a feminizmus eszméiért.

Célok: A fiúk és lányok közötti kapcsolatok kultúrájának előmozdítása. Fogalmak kialakítása a gyerekekben a fiúk és lányok pozitív jellemvonásairól.

A játék menete: Egy felnőtt egy varázslatos földről beszél, ahol minden gyerek barátságban volt egymással, de a gonosz tündér minden gyerekkel összeveszett. A gyerekeket felkérik, hogy gyűjtsék össze a „Barátság virágát”, de ehhez minden gyermeknek el kell vennie egy szirmot és nevet. jó minőségű lányok vagy fiúk. A gyerekek felsorolják a pozitív tulajdonságokat, a felnőtt pedig összeköti a szirmokat a közepével. Amikor összegyűjtik a virágot, a gyerekek tapsolnak egymásnak.

Didaktikus játék "Varázsvirág"

Célok: Elképzelés kialakítása a nők és férfiak, lányok és fiúk háztartási feladatairól. Fejlessze ki a vágyat, hogy segítsen az embereken.

Anyaga: virág több színű kartonból, szirmok kivehetők, a közepébe szúrva

A játék menete: A gyerekek felváltva tépkednek egy virágról szirmokat, megnevezik a családon belüli feladatokat (virágöntözés, padlósöprés, állatok gondozása, húgok „nevelése”, játékok javítása stb.) változatossá a játékot, hadd sorolják fel a gyerekek, milyen feladatokat látnak el a családban az anyukájuk, majd az apjuk.

Didaktikus játék "Varázsvirág"

3. lehetőség „Ki vagyok én a családban?”

Célok: A családi kötelékekkel kapcsolatos elképzelések kialakítása. Megtanítjuk a gyerekeket az olyan szavak helyes használatára, mint a fia, unoka, testvér, lánya, unoka, nővér (idősebb korban - unokaöccs, unokahúg, unokatestvér stb.)

Anyaga: virág több színű kartonból, szirmok kivehetők, a közepébe szúrva

A játék menete: Felnőtt felvezető kérdések segítségével a gyerekeknek meg kell válaszolniuk, hogy kik ők az anyjuknak (apukájuknak, nagymamájuknak)? stb.

Anyaga: szívjáték (bármilyen játék)

A játék menete: A gyerekek körben állnak. Egy játékot egymásnak adva elmondják a kívánságukat: „Kívánom, hogy...”

Cél: Neveljük a gyerekekben a viselkedéskultúrát, az udvariasságot, az egymás iránti tiszteletet és az egymás segítésére való vágyat.

Anyag: különböző helyzeteket ábrázoló cselekményképek: gyerek meglökte a másikat, gyermek felkapott egy leesett holmit, a gyerek megsajnál egy másik gyereket stb.

A játék menete: A gyerekek megnézik a cselekményképet, és udvarias szavakkal hangoztatják azokat.

Ha a gyereknek nehezére esik, tegyünk fel neki vezető kérdéseket a kép alapján. Például mi az a varázsszó, amit ki kell mondanod ahhoz, hogy egy barátod játékot adjon neked?

Hogyan köszönjük meg valakinek a segítségét?

Hogyan kell megszólítani a felnőtteket? (utónéven és családnéven hívják)

Mit kell mondanod, ha találkozol egy emberrel?

Mit kell mondani mindenkinek, amikor elmegy otthonról?

Mit kell mondanod, amikor reggel felébredsz, amikor reggel óvodába jössz? Milyen szavakat kívánhatnátok egymásnak lefekvés előtt?

Mit szólsz hozzá, ha véletlenül meglöksz vagy megütsz valakit? stb.

A gyerekeknek ismerniük és használniuk kell a következő szavakat az életben: helló, viszlát, hamarosan találkozunk, légy kedves, légy kedves, kérlek, köszönöm, elnézést, jó éjszakát stb.

Didaktikus játék „Ki mit visel? »

A gyerekeket arra kérik, hogy válasszon ruhákat és kiegészítőket egy fiú és egy lány számára.

Cél: a gyerekek elképzeléseinek kialakítása a férfi és női ruházatról.

Felszerelés: papírlapok rajzolt, színezetlen bőröndök, színes ceruzák.

A játék leírása. A tanár megkéri a gyereket, képzelje el, hogy apa (anya) üzleti útra (nyaralni) megy, és bőröndöt csomagol. Ceruzák segítségével meg kell „töltenie” a bőröndöt olyan dolgokkal, amelyek illeszkednek a padlóhoz.

Játéklehetőség: apa (anya) ajándékot hozott a fiának (lányának)

Cél: nemi eszmék formálása gyermekekben.

Célok: megszilárdítani azt a képességet, hogy felismerje magát és más gyermekeket egy bizonyos nem képviselőjeként; továbbra is érdeklődjön az azonos és ellenkező nemű más képviselők élete és tevékenysége iránt; fejleszti a gondolkodást és a képzeletet; elősegíti a baráti kapcsolatokat a gyerekek között.

A játék leírása. A játékhoz két babára lesz szüksége - egy lány Dasha és egy fiú Sasha,

két doboz (piros, Masha és egy másik kék, Sasha), amelyek „ajándékokat” tartalmaznak (különféle tárgyakat ábrázoló képek - játékok, ruhák lányoknak és fiúknak, valamint olyan tárgyak, amelyeknek nincs meghatározott nemük). A játék során a gyerekeknek pontosan meg kell határozniuk, hogy kinek szánják az ajándékot.

Célok: A különböző nemek képviselői közötti jelentős hasonlóságok és különbségek azonosításának képességének fejlesztése. Nevelje szeretetét szerettei iránt és tiszteletét munkájuk iránt. Segítsen gyermekének kifejezni érzéseit a hozzá közel álló embereknek.

Anyag: családi album fényképek minden gyermekről.

A játék menete: Gyermekek és egy felnőtt ülnek a szőnyegen. A tanár elmondja a gyerekeknek, hogy mindegyiknek van családja, vannak anyák, apák, nagyszülők, testvérek. A gyerekeket megkérik az anyjuk (apjuk) fényképére nézve, hogy mondják el, milyen anyjuk (apjuk) van? Mit csinál? Például édesanyám kedves, ragaszkodó, néha dühös, vékony, gondoskodó, gyönyörű. Ételt főz, ruhát mos stb.

Miután minden gyerek válaszolt, a tanár feltesz nekik egy kérdést:

Miben hasonlítanak anyáink (apáink)?

Milyen feladatokat lát el minden anya (apa) a ház körül?

Milyen külső jelek kötik össze őket?

Milyen tulajdonságok jellemzőek minden anyára (apára)?

Mi leszel ha nagy leszel?

A tanárnő a gyerekek válaszainak meghallgatása után úgy összegez, hogy minden anya és apa házimunkát végez, gyereket nevel, munkába jár. Minden anya és apa szereti gyermekét és gondoskodik róluk

Célok: Megtanítani a gyerekeket arra, hogy legyenek figyelmesek egymásra, képesek legyenek együttérzést tanúsítani az azonos és ellenkező nemű gyerekek iránt. A férfiasság és a nőiesség tulajdonságairól szerzett ismeretek megszilárdítása.

Anyag: két karakter - Sasha és Masha. A babák teste kartonhengerekből készült, a fejük léggömbök kék (fiú) és rózsaszín (lány) színben, festett arccal. A babák ruhába vannak öltözve: egy fiú ingben, nadrágban, sapkában a fején; a lány kabátot, szoknyát és sálat visel a fején.

Bármilyen virág (jobb, ha nem mesterséges, hanem élő).

A játék előrehaladása: Babák jöttek meglátogatni a gyerekeket - Sasha és Masha. A babák megismerik a gyerekeket, és elmondják a gyerekeknek, hogyan ismerkedtek meg. Sasha, látva Mását sétálni, odajött hozzá. Az összes lány közül Mashát választotta, mert ő volt a legkedvesebb és legtisztább. Másának az is tetszett, hogy Sasha nagyon jól nevelt fiú. Így lettek barátok. Azért jöttek óvodánkba, hogy megtudják, mit gondolnak a gyerekek egymásról, és hogyan tudnak barátkozni. Hoztak egy „varázsvirágot”, amely segít a gyerekeknek kifejezni érzéseiket. A gyerekeket arra biztatjuk, hogy adják át a virágot bármely gyermeknek, és dicsérjék meg őket.

Ha valakit figyelmen kívül hagynak, a babák vagy maga a tanár dicséri ezeket a gyerekeket.

Cél: Nevelni a gyerekekben a vágyat, hogy mások érdekében tegyenek dolgokat. Olyan megértés kialakítása, amelyet nem csak hősiességnek nevezünk, hanem minden jócselekedetet is egy másik ember érdekében.

Anyaga: labda

A játék menete: A gyerekeket megkérjük, hogy sorolják fel a lányok (nők) és a fiúk (férfiak) iránti nemes tetteit. A tanár az egyik játékos kezébe dobja a labdát, ő megnevez egy nemes tettet, és kérésére odadobja a labdát a következő játékosnak.

Például nemes tettek fiúknak:

csak nevén szólítsd a lányt; ha találkozol egy lánnyal, először köszönj; adja fel a helyét a közlekedésben; soha ne sérts meg egy lányt; védje meg a lányt; segíts a lánynak nehéz dolgokat hordozni; amikor egy lány kiszáll a szállítóeszközből, először ki kell szállnia, és kezet kell adnia neki; a fiúnak segítenie kell a lánynak felöltözni, kabátot adni neki stb.

Cél: ismeretek fejlesztése a fiúk és lányok etikett-viselkedési szabályairól.

Felszerelés: mesekártya készlet:

A fiú a buszon ül, a lány áll.

A lány a buszon ül, a fiú áll.

Egy fiú virágszagot érez, egy lány egy vödör vizet visz öntözéshez.

Egy lány virágszagot érez, egy fiú egy vödör vizet visz öntözéshez.

Egy fiú jön ki az ajtón, mögötte egy lány.

Egy lány jön ki az ajtón, és egy fiú engedi be.

A fiú leül az asztalhoz, a lány megmozdítja a széket, segít leülni.

A lány leül az asztalhoz, a fiú megmozdítja a széket, segít leülni.

A játék leírása. A gyerekeket megkérjük, hogy találják meg a „helyes” képet, és magyarázzák el választásukat.

Célok: Elképzelés kialakítása a nők és férfiak, lányok és fiúk háztartási feladatairól. Fejlessze ki a vágyat, hogy segítsen a családon és másokon.

Anyaga: tervező

A játék előrehaladása: A gyerekek építőkészlet-alkatrészeket vesznek, és egy nagy házat építenek, miközben beszélnek a jócselekedetekről és a családjuk és barátaik segítése érdekében tett cselekedetekről. A végén meggondolják, milyen nagy házat építettünk. Mennyi jó cselekedetet tehetünk!

Cél: elképzelések kialakítása a gyerekekben az ember nemi és életkori fejlődéséről.

Felszerelés: kisfiú, óvodás, iskolás, fiatal, férfi, idős ember képével ellátott kártyakészlet; kislányok, óvodások, iskolások, lányok, asszonyok, öregasszonyok.

A játék menete: A gyerekeket megkérjük, hogy a „helyes” sorrendben rakják ki a kártyákat.

Cél: elképzelések kialakítása a gyerekekben az emberi tevékenységek nemi szerepkörének sztereotip típusairól.

Eszköz: lányt, fiút és munkatárgyakat ábrázoló kártyakészlet (lapát, tégla, fűrész, kés, kalapács, karika, étkészlet, étel és konyhai edény, ruhaminta stb.).

A játék előrehaladása: A gyerekeket arra kérik, hogy válasszanak munkaeszközöket egy fiú és egy lány számára.

Cél: a fiú és a lány megjelenésében jellemző különbségek megtalálásának képességének fejlesztése.

Felszerelés: flanelgráf, fiú- és lányfigurák kartonból, ruhadarabok és kiegészítők (gyöngyök, esernyő, íj, horgászbot, nyakkendő stb.)

A játék előrehaladása: A gyerekeket felkérik, hogy válasszanak ruhákat és kiegészítőket egy fiú és egy lány számára.

Cél: ismeretek fejlesztése a szakmák nemi összetevőiről.

Felszerelés: férfi és női szakmákat (tanár, ápolónő, kapitány, pilóta, tűzoltó) és semleges szakmákat (orvos, tanár, eladó, karmester, pénztáros, zenész) ábrázoló nagyméretű kártyák; professzionális eszközöket ábrázoló kis kártyák (játék, hőmérő, földgömb, kormánykerék, tűzoltótömlő, létra, fonendoszkóp, mutató, mérleg, karmesteri táska, pénztárgép, hegedű)

A játék menete: A gyerekeket meghívjuk:

Rendezze el a nagy kártyákat az elv szerint: férfi szakmák, női szakmák, semleges szakmák;

Válasszon professzionális eszközöket. A játékot a gyerekek megjegyzései kísérik.

Didaktikus játék "Nevek"

Cél: elképzelés kialakítása a gyerekekben a férfi és női nevekről.

Felszerelés: fiú és lány figurái.

A játék menete: A tanár kivágott fiú- és lányfigurákat helyez a gyerek elé, és játékot ajánl fel: megnevezi a neveket, a gyerek pedig eldönti, melyik név kinek illik. A névsor tartalmazza közönséges nevek különböző nemű gyermekek számára (Seryozha, Julia, Natasha) és fiúknak és lányoknak egyaránt adott nevek (Sasha, Zhenya, Valya). A tanár figyelemmel kíséri a gyermek választását, és félreérthető esetekben a gyermekkel folytatott beszélgetés során megtudja, kihez (fiúhoz vagy lányhoz) illik jobban a név; szeretne-e ilyen „kettős” nevet stb.

Célok: A hallási figyelem fejlesztése. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy azonosítsák magukat és a körülöttük lévő embereket nemi szerepük alapján.

A játék menete: Egy felnőtt több nevet szólít. A gyerekeknek figyelmesen kell hallgatniuk, és ki kell mondaniuk az extra nevet. Magyarázza el, miért tartják ezt vagy azt a nevet „feleslegesnek”.

Például Seryozha, Misha, Lena; Natasa, Dasha, Dima.

Cél: A gyermekek szakmákkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása. Tanítsd meg a szakmák férfi és női felosztásának képességét.

Anyag: kártyák különböző szakmák képeivel.

A játék előrehaladása: Egy felnőtt felsorolja egy személy cselekedeteit egy bizonyos szakmában, és a gyerekek kitalálják, milyen szakmáról van szó.

Például: „Ebben a szakmában egy ember megvizsgál egy beteget, beadja az oltást, felír tablettát. Ki ez?" (orvos)

A tanár minden helyes válasz után megkéri az egyik gyereket, hogy válasszon egy kártyát egy e szakmában dolgozó személy képével. Ezt követően beszélgetésre kerül sor a gyerekekkel: milyen feladatokat lát el még az orvos, mit csinál még? Van köztetek olyan, akinek édesanyja vagy édesapja (nagymama, nagypapa, nagynénje stb.) orvosként dolgozik?

Ki dolgozik nagyobb valószínűséggel orvosként, férfi vagy nő? Miért gondolod?

Didaktikus játék "Smiley"

Célok: találékonyság, pozitív érzelmek fejlesztése. Megtanuljuk megnevezni, megérteni és megmutatni az ember érzelmi hangulatát (öröm, szomorúság, harag, meglepetés, harag, stb.).

Anyaga: Kartonból készült nagy kör - Smiley, többszínű papírból kivágott szemformák, szemöldökök, száj, orr, a különféle érzelmi állapotok közvetítésére.

A játék menete:

A gyermeket felkérik, hogy a javasolt részletek felhasználásával közvetítse a Smiley hangulatát, a felnőtt által leírt helyzettől függően.

A smiley látta a barátait.

A smiley beteg.

Smiley dühös.

Smiley énekel egy dalt stb.

Amikor a Smiley-t összeszerelik, a gyerekeket arra kérik, hogy arckifejezések, érzelmek és gesztusok segítségével maguk mutassák meg a hangulatát.

Célok: Megtanítani a gyerekeket, hogy különbséget találjanak egy takaros és rendetlen gyermek (fiú vagy lány) megjelenésében. Tanítsd meg a lányokat (fiúkat), hogy törődjenek az ellenkező nem tagjaival, és tegyenek rendet saját dolgaikban kinézet. Fejleszteni a gyermekekben azt a vágyat, hogy mindig szépek legyenek, ügyesen és rendezetten nézzenek ki.

Anyaga: két asztalon a gyerekeknek szánt ruhák (szoknyák, sapkák, ingek, szoknyák, nyakkendők, övek, stb.), táskák, gyerekkozmetikumok, órák, fésűk, szerszámok, játékok stb.

A játék menete:

A tanító versenyre hívja a gyerekeket, hogy ki tud gyorsabban a látogatásra készülni.

Két (három) gyerek játszik. Az asztalokhoz közelednek, és gyülekezni kezdenek. A felnőtt emlékezteti a gyerekeket, hogy a látogatáshoz rendet kell tenniük: szépen öltözködni, fésülködni stb.

A többi gyerek a barátait nézi.

Mehetnek oda azonnal? Hogyan segíthetsz a fiúknak? Melyik lány hajlandó segíteni nekik?

Amikor a fiúk megjelenése rendben van, a felnőtt emlékezteti a fiúkat a hála szavaira a gondoskodásért.

Didaktikus játék "Barát"

Célok: Megtanítani a gyerekeket, hogy együtt érezzenek szeretteivel, megértsék mások fájdalmát, örüljenek barátaik sikereinek, törődjenek vele, és felajánlják segítségüket.

Anyaga: gumilabda, puha játékok.

A játék menete: A gyerekek körben ülnek, közel egymáshoz. Bármilyen játékot, például nyulat, a központba ültetnek. A tanárnő elmondja, hogy a nyuszinak megsérült a térde és sír, de mi segíthetünk rajta, ha helyesen megtámasztjuk és megsajnáljuk. Javasoljuk, hogy amikor egymásnak passzolják a labdát, mondjanak támogató és vigasztaló szavakat. Például: ne sírj, hazavisszük; sebed hamarosan begyógyul; segítek felkelni; cukorkával akarlak kedveskedni; megkenjük a térdét és bekötözzük; Megsimogatom a fejedet, és elmúlik a fájdalom; Nagyon szeretlek és nem hagylak bajban.

Vagy egy másik helyzet, a tanár azt mondja, hogy ma a nyuszi segített barátjának megszökni a farkas elől. Dicsérjük meg a nyuszit és örüljünk neki. A gyerekek egymásnak adják a labdát, különböző szavakat mondanak (jól sikerült, bátor, bátor, büszkék vagyunk rátok, köszönöm, igaz barát vagy stb.)

A játék célja. Baráti kapcsolatok kialakítása a csoportban. Tanulj meg magadról beszélni. A játék leírása:

Lányok és fiúk egymással szemben ülnek. A fiúk kezdik a játékot. Felváltva szólítanak minden lányt. Ha van egy lány, akinek kimondták a nevét, feláll, újra kimondja a nevét, és beszél egy kicsit magáról. Ezek után a lányokon a sor, és elkezdik kiabálni a fiúk nevét.

Játékszabályok:

Jegyzet. A gyerekeknek szóló történetek ne legyenek túl hosszúak vagy nagyon rövidek. Egy kis önarckép elkészítéséhez az előadónak segítenie kell a gyerekeken.

Letöltés:

Előnézet:

MBDOU d/s "Malysh" Zernograd kerület

Kártyaindex didaktikus játékok a nemi nevelésről

Óvodáskorú gyermekek számára.

Összeállította: tanár Novikova E.V.

A nemi nevelésről szóló didaktikai játékok kártyamutatója

óvodás gyermekek számára.

Az óvodásoknak szánt nemi játékok az egyik módja annak, hogy elmagyarázzuk, hogyan kell viselkedniük a lányoknak és a fiúknak, milyen szabályoknak kell alávetni viselkedésüket a társadalomban. Az elavult sztereotípia „autók a fiúknak, babák a lányoknak” már rég elavult, a modern korai fejlesztési módszerek egészen más történetet mesélnek el. Ráadásul a férfi és női szakmák közötti határvonalak fokozatosan elmosódnak, sok nő rajong a feminizmus eszméiért.

Didaktikus játék "Varázsvirág"

„Miért szeretjük a fiúkat (lányokat)?”

Célok: A fiúk és lányok közötti kapcsolatok kultúrájának előmozdítása. Fogalmak kialakítása a gyerekekben a fiúk és lányok pozitív jellemvonásairól.

Anyaga: többszínű kartonból készült virág, a szirmok kivehetők és a közepébe helyezhetők.

A játék menete: Egy felnőtt egy varázslatos földről beszél, ahol minden gyerek barátságban volt egymással, de a gonosz tündér minden gyerekkel összeveszett. A gyerekeket felkérik, hogy gyűjtsék össze a „Barátság virágát”, de ehhez minden gyermeknek le kell vennie egy szirmot, és meg kell neveznie egy lány vagy fiú jó tulajdonságát. A gyerekek felsorolják a pozitív tulajdonságokat, a felnőtt pedig összeköti a szirmokat a közepével. Amikor összegyűjtik a virágot, a gyerekek tapsolnak egymásnak.

Didaktikus játék "Varázsvirág"

2. lehetőség „Hogyan segíthetek otthon?”

Célok: Elképzelés kialakítása a nők és férfiak, lányok és fiúk háztartási feladatairól. Fejlessze ki a vágyat, hogy segítsen az embereken.

Didaktikus játék "Varázsvirág"

3. lehetőség „Ki vagyok én a családban?”

Anyaga: virág több színű kartonból, szirmok kivehetők, a közepébe szúrva

A játék menete: Felnőtt felvezető kérdések segítségével a gyerekeknek meg kell válaszolniuk, hogy kik ők az anyjuknak (apukájuknak, nagymamájuknak)? stb.

Didaktikus játék „Kívánságok”

Anyaga: szívjáték (bármilyen játék)

A játék menete: A gyerekek körben állnak. Egy játékot egymásnak adva elmondják a kívánságukat: „Kívánom, hogy...”

Didaktikus játék „Udvarias szavak”

Cél: Neveljük a gyerekekben a viselkedéskultúrát, az udvariasságot, az egymás iránti tiszteletet és az egymás segítésére való vágyat.

Anyag: különböző helyzeteket ábrázoló cselekményképek: gyerek meglökte a másikat, gyermek felkapott egy leesett holmit, a gyerek megsajnál egy másik gyereket stb.

A játék menete: A gyerekek megnézik a cselekményképet, és udvarias szavakkal hangoztatják azokat.

Ha a gyereknek nehezére esik, tegyünk fel neki vezető kérdéseket a kép alapján. Például mi az a varázsszó, amit ki kell mondanod ahhoz, hogy egy barátod játékot adjon neked?

Hogyan lehet megköszönni valakinek a segítségét?

Hogyan kell megszólítani a felnőtteket? (utónéven és apanéven hívják)

mit kell mondanod, ha találkozol egy emberrel?

Mit kell mondani mindenkinek, amikor elmegy otthonról?

Mit kell mondanod, amikor reggel felébredsz, amikor reggel óvodába jössz? Milyen szavakat kívánhattok egymásnak lefekvés előtt?

Mit szólsz hozzá, ha véletlenül meglöksz vagy megütsz valakit? stb.

Didaktikus játék "Fülek a fej tetején."

Didaktikus játék „Ki mit visel? »

A gyerekeket arra kérik, hogy válasszon ruhákat és kiegészítőket egy fiú és egy lány számára.

Didaktikus játék "Bőrönd"

Cél: a gyerekek elképzeléseinek kialakítása a férfi és női ruházatról.

Felszerelés: papírlapok rajzolt, színezetlen bőröndök, színes ceruzák.

Játéklehetőség: apa (anya) ajándékot hozott a fiának (lányának)

Didaktikus játék "Ajándékok Sasha és Masha számára."

Cél: a nemi eszmék formálása gyermekekben.

A játék leírása. A játékhoz két babára lesz szüksége - egy lány Dasha és egy fiú Sasha,

két doboz (piros, Masha és egy másik kék, Sasha), amely „Ajándékokat” tartalmaz (különféle tárgyakat ábrázoló képek - játékok, ruhák lányoknak és fiúknak, valamint olyan tárgyak, amelyeknek nincs meghatározott nemük). A játék során a gyerekeknek pontosan meg kell határozniuk, hogy kinek szánják az ajándékot.

Didaktikus játék „Miben hasonlítanak anyáink? Miben hasonlítanak apáink?

Célok: A különböző nemek képviselői közötti jelentős hasonlóságok és különbségek kiemelésének képességének fejlesztése. Nevelje szeretetét szerettei iránt és tiszteletét munkájuk iránt. Segítsen gyermekének kifejezni érzéseit a hozzá közel álló embereknek.

Anyag: családi album fényképek minden gyermekről.

Miután minden gyerek válaszolt, a tanár feltesz nekik egy kérdést:

Miben hasonlítanak anyáink (apáink)?

Milyen háztartási feladatokat lát el minden anya (apa)?

Milyen külső jelek kötik össze őket?

Milyen tulajdonságok jellemzőek minden anyára (apára)?

Mi leszel ha nagy leszel?

A gyerekek válaszainak meghallgatása után a pedagógus összefoglalja, hogy minden anya és apa házimunkát végez, gyereket nevel, munkába jár. Minden anya és apa szereti gyermekét és gondoskodik róluk

Didaktikus játék „Bókoljunk egymásnak”

Anyag: két karakter - Sasha és Masha. A babák teste kartonhengerekből, a fejük kék (fiú) és rózsaszín (lány) lufiból készült, festett arccal. A babák ruhába vannak öltözve: egy fiú ingben, nadrágban, sapkában a fején; a lány kabátot, szoknyát és sálat visel a fején.

Bármilyen virág (jobb, ha nem mesterséges, hanem élő).

Ha valakit figyelmen kívül hagynak, a babák vagy maga a tanár dicséri ezeket a gyerekeket.

Didaktikus játék „Nemes tettek”

Anyaga: labda

Például nemes tettek fiúknak:

Nemes tettek lányoknak: fiút csak nevén szólíts; ha találkozol egy fiúval, köszönj; dicsérd meg a fiút a figyelem kimutatásáért; ne sértse meg és ne nevezze a fiút, különösen más gyerekek jelenlétében; köszönd meg a fiúnak jócselekedeteit és tetteit; stb.

Didaktikus játék „Javítsd ki a hibát”

Cél: ismeretek fejlesztése a fiúk és lányok etikett-viselkedési szabályairól.

Felszerelés: mesekártya készlet:

A fiú a buszon ül, a lány áll.

A lány a buszon ül, a fiú áll.

Egy fiú virágszagot érez, egy lány egy vödör vizet visz öntözéshez.

Egy lány virágszagot érez, egy fiú egy vödör vizet visz öntözéshez.

Egy fiú jön ki az ajtón, mögötte egy lány.

Egy lány jön ki az ajtón, és egy fiú engedi be.

A fiú leül az asztalhoz, a lány megmozdítja a széket, segít leülni.

A lány leül az asztalhoz, a fiú megmozdítja a széket, segít leülni.

A játék leírása. A gyerekeket megkérjük, hogy találják meg a „helyes” képet, és magyarázzák el választásukat.

Didaktikus játék "Jócselekedetek Háza"

Célok: Elképzelés kialakítása a nők és férfiak, lányok és fiúk háztartási feladatairól. Fejlessze ki a vágyat, hogy segítsen a családon és másokon.

Anyaga: tervező

Didaktikus játék „Gyűjtse össze a láncot»

Cél: elképzelések kialakítása a gyerekekben az ember nemi és életkori fejlődéséről.

Felszerelés: kisfiú, óvodás, iskolás, fiatal, férfi, idős ember képével ellátott kártyakészlet; kislányok, óvodások, iskolások, lányok, asszonyok, öregasszonyok.

A játék menete: A gyerekeket megkérjük, hogy a „helyes” sorrendben rakják ki a kártyákat.

Didaktikus játék „Találd meg a megfelelőt”

Cél: elképzelések kialakítása a gyerekekben az emberi tevékenységek nemi-szerep-sztereotip típusairól.

Eszköz: lányt, fiút és munkatárgyakat ábrázoló kártyakészlet (lapát, tégla, fűrész, kés, kalapács, karika, étkészlet, étel és konyhai edény, ruhaminta stb.).

A játék előrehaladása: A gyerekeket arra kérik, hogy válasszanak munkaeszközöket egy fiú és egy lány számára.

Didaktikus játék „Ki mit visel? »

Cél: a fiú és a lány megjelenésében jellemző különbségek megtalálásának képességének fejlesztése.

Felszerelés: flanelgráf, fiú- és lányfigurák kartonból, ruhadarabok és kiegészítők (gyöngyök, esernyő, íj, horgászbot, nyakkendő stb.)

A játék előrehaladása: A gyerekeket felkérik, hogy válasszanak ruhákat és kiegészítőket egy fiú és egy lány számára.

Didaktikus játék „Ki kiként dolgozik?” »

Cél: ismeretek fejlesztése a szakmák nemi összetevőiről.

A játék menete: A gyerekeket meghívjuk:

Rendezze el a nagy kártyákat az elv szerint: férfi szakmák, női szakmák, semleges szakmák;

Válasszon professzionális eszközöket. A játékot a gyerekek megjegyzései kísérik.

Didaktikus játék "Nevek"

Cél: elképzelés kialakítása a gyerekekben a férfi és női nevekről.

Felszerelés: fiú és lány figurái.

A játék menete: A tanár kivágott fiú- és lányfigurákat helyez a gyerek elé, és játékot ajánl fel: megnevezi a neveket, a gyerek pedig eldönti, melyik név kinek illik. A névjegyzékben megtalálhatók a különböző nemű gyermekek szokásos nevei (Seryozha, Julia, Natasha), valamint a fiúknak és a lányoknak is adott nevek (Sasha, Zhenya, Valya). A tanár figyelemmel kíséri a gyermek választását, és félreérthető esetekben a gyermekkel folytatott beszélgetés során megtudja, kihez (fiúhoz vagy lányhoz) illik jobban a név; szeretne-e ilyen „kettős” nevet stb.

Didaktikus játék „Fülek a fejtetőn”

Célok: A hallási figyelem fejlesztése. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy azonosítsák magukat és a körülöttük lévő embereket nemi szerepük alapján.

Például Seryozha, Misha, Lena; Natasa, Dasha, Dima.

Didaktikus játék „Találd ki a szakmát”

Cél: A gyermekek szakmákkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása. Tanítsd meg a szakmák férfi és női felosztásának képességét.

Anyag: kártyák különböző szakmák képeivel.

A játék előrehaladása: Egy felnőtt felsorolja egy személy cselekedeteit egy bizonyos szakmában, és a gyerekek kitalálják, milyen szakmáról van szó.

Például: „Ebben a szakmában egy ember megvizsgál egy beteget, beadja az oltást, felír tablettát. Ki ez?" (orvos)

Ki dolgozik nagyobb valószínűséggel orvosként, férfi vagy nő? Miért gondolod?

Didaktikus játék "Smiley"

Célok: találékonyság, pozitív érzelmek fejlesztése. Megtanuljuk megnevezni, megérteni és megmutatni az ember érzelmi hangulatát (öröm, szomorúság, harag, meglepetés, harag, stb.).

Anyaga: Kartonból készült nagy kör - Smiley, többszínű papírból kivágott szemformák, szemöldökök, száj, orr, a különféle érzelmi állapotok közvetítésére.

A játék menete:

A gyermeket felkérik, hogy a javasolt részletek felhasználásával közvetítse a Smiley hangulatát, a felnőtt által leírt helyzettől függően.

A smiley látta a barátait.

A smiley beteg.

Smiley dühös.

Smiley énekel egy dalt stb.

Amikor a Smiley-t összeszerelik, a gyerekeket arra kérik, hogy arckifejezések, érzelmek és gesztusok segítségével maguk mutassák meg a hangulatát.

Didaktikus játék "Menjünk el egy látogatásra"

Célok: Megtanítani a gyerekeket, hogy különbséget találjanak egy takaros és rendetlen gyermek (fiú vagy lány) megjelenésében. Tanítsd meg a lányokat (fiúkat), hogy törődjenek az ellenkező nem képviselőivel, és rendezzék a megjelenésüket. Fejleszteni a gyermekekben azt a vágyat, hogy mindig szépek legyenek, ügyesen és rendezetten nézzenek ki.

Anyaga: két asztalon a gyerekeknek szánt ruhák (szoknyák, sapkák, ingek, szoknyák, nyakkendők, övek, stb.), táskák, gyerekkozmetikumok, órák, fésűk, szerszámok, játékok stb.

A játék menete:

A tanító versenyre hívja a gyerekeket, hogy ki tud gyorsabban a látogatásra készülni.

A többi gyerek a barátait nézi.

Mehetnek oda azonnal? Hogyan segíthetsz a fiúknak? Melyik lány hajlandó segíteni nekik?

Amikor a fiúk megjelenése rendben van, a felnőtt emlékezteti a fiúkat a hála szavaira a gondoskodásért.

Didaktikus játék "Barát"

Célok: Megtanítani a gyerekeket, hogy együtt érezzenek szeretteivel, megértsék mások fájdalmát, örüljenek barátaik sikereinek, törődjenek vele, és felajánlják segítségüket.

Anyaga: gumilabda, puha játékok.

Didaktikus játék "Lányok - fiúk"

A játék célja. Baráti kapcsolatok kialakítása a csoportban. Tanulj meg magadról beszélni. A játék leírása:

Játékszabályok:
1. Lányok és fiúk egymással szemben ülnek.
2. A fiúk kezdik a játékot. Felváltva szólítanak minden lányt.
3. Ha van egy lány, akinek kimondták a nevét, feláll és újra kimondja a nevét, és beszél egy kicsit magáról.
4. Ezek után a lányokon a sor, és elkezdik kiabálni a fiúk nevét.
Jegyzet. A gyerekeknek szóló történetek ne legyenek túl hosszúak vagy nagyon rövidek. Egy kis önarckép elkészítéséhez az előadónak segítenie kell a gyerekeken.

DIDAKTIKUS JÁTÉK "JAVÍTSA KI A HIBÁT"

A játék célja:

Tanítsa meg a gyerekeknek a következő útjelző táblák megkülönböztetését: „Vasúti átkelőhely”, „Gyermekek”, „Gyalogátkelőhely”, „Behajtani tilos”, „Átjárás zárva”, „Kerékpárral tilos”, „Gyalogút”. "Parkolóhely", "Pont egészségügyi ellátás", "Telefon", "Étkezési állomás", "Benzinkút", "Karbantartó állomás", "Elsősegély állomás", "Pihenő".

Fejleszti a figyelem és a térbeli tájékozódási készségeket.

Anyag:útjelző táblák; játéktér utak, gyalogátkelőhelyek, kereszteződések, elrendezések képeivel: vasúti átjárók, közigazgatási és lakóépületek, parkolók.

A játék előrehaladása

A tanár útjelző táblákat helyez el a játéktéren (a gyerek is elhelyezhet táblákat).

A gyermekek számára a következőket kínálják:

Gondosan vizsgálja meg a játékteret és azt, ami rajta van;
Javítsa ki a hibákat a játéktéren.

Az nyer, aki egy bizonyos időn belül helyesen és gyorsan kijavítja az előadó szándékosan elkövetett hibákat.

DIDAKTIKUS JÁTÉK A KRESZ SZABÁLYAIRA "PIROS, SÁRGA, ZÖLD"

(IDŐS ÓVODÁS GYERMEKEKNEK)

A Baranovichi 48. sz. Bölcsőde-kert Városi Oktatási Intézmény tanára

Célok:

Adjon képet a gyerekeknek a közlekedési lámpa céljáról és a jelzéseiről.

Továbbra is erősítse a gyerekek színekkel kapcsolatos elképzeléseit (piros, sárga, zöld).

Fejlessze a figyelmet és a reakciósebességet.

A játékhoz szükséges anyagok: színes kartonbögrék (piros, sárga, zöld); közlekedési lámpa elrendezés.

A játék menete:

A gyerekeket két csoportra osztják: az egyik lámpás, a másik autós.

A tanár (vagy a vezető gyerek) felkéri a lámpákat, hogy foglalják el a helyüket a kereszteződésekben, és a sofőrök felkészüljenek a mozgásra.

A vezető jelzésére a közlekedési lámpák felkapcsolják a lámpákat, és a járművezetők elkezdenek mozogni, miközben gondosan figyelik a közlekedési lámpák színét, ez határozza meg, hogy a gyermeknek milyen mozdulatokat kell tennie (vezetni, állni vagy készülni).

Az nyer, aki minden műveletet helyesen hajt végre. Aztán a gyerekek átöltöznek, és a játék folytatódik.

DIDAKTIKUS JÁTÉK „BESZÉLŐ JELEK”

48. sz. Bölcsőde-kert Állami Oktatási Intézmény tanáraBaranovicsi"

A program tartalma: útjelző táblák bemutatása, biztonságos utcai magatartás elősegítése; fejleszti a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást, a beszédet.

Játékanyag: kártyák az útjelző táblák leírásával, kártyák az útjelző táblák képeivel, piros chipekkel.

Játékosok: 2-4 vagy több fő.

A játék menete:

1.opció.

Az előadó összekeveri a képekkel ellátott kártyákat, és egyenlő arányban osztja szét a játékosok között.

A szöveges kártyákat megtartja magának. Ezután az előadó vesz egy kártyát, és felolvassa a szöveget. Az a játékos, akinek az olvasott szövegnek megfelelő útjelző táblája van, az asztal közepére helyezi. Ha az útjelző táblát helyesen választotta ki, a játékos ezeket a kártyákat veszi magának.

Hiba: Büntető chip.

2. lehetőség.

Az előadó kártyákat rak az asztalra jelképekkel. A szöveges kártyákat megtartja magának. Ezután felolvassa a szöveget, és a játékosok megpróbálnak az asztalra kirakott kártyák között találni egy kártyát, amelyen az olvasott szövegnek megfelelő jel van.

Ellenőrzés: a két kártyán lévő számoknak egyeznie kell.

Hiba: Büntető chip.

Ez a kártyafájl összetett mondatokat tartalmaz, amelyek nem megfelelően vannak megszerkesztve. Szükséges az ok-okozati összefüggés helyes megállapítása és a mondat helyes felépítése. A játék megtanít ok-okozati összefüggések megállapítására és összetett mondatok helyes felépítésére. Alkalmas a gyermekek beszédfejlesztésére Használható 6-7 éves gyerekekkel végzett foglalkozásokon, SLI-s gyerekek kompenzációs csoportjaiban és normál csoportokban egyaránt.

Letöltés:

Előnézet:

Játék: „Keresd meg a hibát, javítsd ki a hibát”

Cél : Tanítsa meg a gyerekeket ok-okozati összefüggések létrehozására és összetett mondatok helyes felépítésére."

(a „tavasz” lexikális témában)

Ma március 8-a van, mert apa és én gratulálunk anyának.
Elég meleg lett, mert megjelentek az első levelek a fákon.
A virágok kinyíltak, mert méhek kezdtek repülni és zümmögni felettük.
A nap felmelegített, mert megjelent az első fű és az első virágok.
A földet felszántották, mert a szántóföldön búbok járkáltak.
Elkezdett esni az eső, mert vettem egy esernyőt.
Eljött a tavasz, mert megérkeztek a bástya.
A hó elolvadt, mert sok tócsa jelent meg.
Meleg volt, mert a verebek vidáman csicseregtek.
Meleg tavasz jött, mert könnyű kabátokat vettünk fel.
Megérkeztek a seregélyek, mert a gyerekek madárházakat építettek.
A hó olvad, mert folynak a patakok

(különféle rex témákhoz)

A lány beteg lett, mert elment a klinikára.
A lámpa piros volt, mert az autókat leállították.
A gyerekek fáztak, mert hidegnadrágot és blúzt viseltek.
Ragadós volt a hó, mert hóembert csináltunk.
Hideg volt odakint, mert meleg bunda volt rajtam.
Az ágynemű piszkos volt, mert kimosták.
Nastya megcsípte Lilyát, mert sírt.
A cica éhes volt, mert nyávogott.
Sasha elszakította a kabátját, mert az anyja szidta.

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

A gimnasztika korrigálja a lapos lábakat. Gyakorlatok, játékok, masszázs.

A láb normál felépítése nagyon fontos a gerinc helyes helyzetéhez. Ezért különös figyelmet kell fordítani a gyermek lábára, hogy ne hagyja ki az olyan gyakori betegséget, mint...

A gyermeknevelésben elkövetett hibák és azok kijavítása

Az ember úgy nő fel, ahogy mi neveljük óvodás korban. És azt akarom, hogy ezeket a szavakat mindenki megértse és hallja. A cikk arról szól, milyen hibákat követnek el az óvodai nevelés során...

Interaktív játék "Javítsa ki a hibát"

Ez a játék fejleszti a figyelmet, a képzelőerőt és a logikus gondolkodást. Környezeti nevelési órákon használható....