Lëndët e ngurta të lëngëta të gazta 3. Substancat e gazta

Lloji i mësimit: të kombinuara

Synimi

- formimi i një tabloje holistike të botës dhe ndërgjegjësimi për vendin e një personi në të bazuar në unitetin e njohurive racionale-shkencore dhe të kuptuarit emocional dhe të bazuar në vlera të fëmijës për përvojën personale të komunikimit me njerëzit dhe natyrën;

Problemi:

Çfarë është një trup, substancë, grimcë?

Detyrat:

Të dallojë trupat, substancat dhe grimcat,

Kryerja e eksperimenteve duke përdorur pajisje laboratorike

Rezultatet e lëndës

do të mësojnë

Karakterizoni konceptet "trup", "substancë", "grimcë";

Të dallojë trupat dhe substancat dhe t'i klasifikojë ato.

Aktivitetet arsimore universale (UUD)

Rregullatore: të përdorë në mënyrë adekuate fjalimin për të planifikuar dhe rregulluar aktivitetet e dikujt; shndërroni një detyrë praktike në një detyrë njohëse.

Njohës: parashtrojnë dhe formulojnë probleme, monitorojnë dhe vlerësojnë procesin dhe rezultatin e aktiviteteve (përvoja); transferimi i informacionit.

Komunikuese: kushtoni një monolog, argumentoni pozicionin tuaj.

Rezultatet personale

Motivimi për aktivitete mësimore

Konceptet dhe përkufizimet bazë

Trupat, substancat, grimcat. Trupa natyralë dhe artificialë. Substanca të ngurta, të lëngshme, të gazta

Kontrollimi i gatishmërisë për të mësuar materiale të reja

Mos harroni në cilat grupe mund të ndahen të gjitha objektet që na rrethojnë.

Shikoni diagramin. Në cilat dy grupe mund të ndahen trupat? Jepni shembuj të trupave nga secili grup.

Mësimi i materialit të ri

Çdo objekt, çdo krijesë e gjallë mund të quhet trup. Një gur, një copë sheqer, një pemë, një zog, një tel - këto janë trupa. Është e pamundur të renditësh të gjithë trupat, ka të panumërt prej tyre. Dielli, planetët dhe hëna janë gjithashtu trupa. Ata quhen trupa qiellorë

SUBSTANCAT

Trupat përbëhen nga substanca. Një copë sheqer është një trup, dhe sheqeri në vetvete është një substancë. Teli alumini është trupi, alumini është substanca.

Ka trupa që formohen jo nga një, por nga disa ose shumë substanca. Trupat e gjallë kanë një përbërje shumë komplekse. Për shembull, bimët përmbajnë ujë, sheqer, niseshte dhe substanca të tjera. Trupat e kafshëve dhe të njerëzve formohen nga shumë substanca të ndryshme.

Pra, substancat janë ato nga të cilat përbëhen trupat.

Të dallojë e ngurtë, e lëngshme Dhe substanca të gazta. Sheqeri dhe alumini janë shembuj të lëndëve të ngurta. Uji është një substancë e lëngshme. Ajri përbëhet nga disa substanca të gazta (gazre).

TrupatDhesubstancave

Trupat. Substancat

Përvoja. Ngaçfarëpërbëhetsubstancave

Treshtetisubstancave

Grimca

Përvoja. Le të marrim një trup të formuar nga një substancë - një copë sheqer. E vendosim në një gotë me ujë dhe e përziejmë. Në fillim sheqeri duket qartë, por gradualisht bëhet i padukshëm. Le të shijojmë lëngun. Ajo është e ëmbël. Kjo do të thotë që sheqeri nuk u zhduk, ai mbeti në gotë. Pse nuk e shohim atë? Bëni një supozim.

Një copë sheqer shpërbëhej në grimcat më të vogla, të padukshme për syrin, nga të cilat përbëhej (i tretur), dhe këto grimca përziheshin me grimcat e ujit.

konkluzioni: përvoja vërteton se substancat, dhe për rrjedhojë trupat, përbëhen nga grimca.

Çdo substancë përbëhet nga grimca të veçanta që ndryshojnë në madhësi dhe formë nga grimcat e substancave të tjera.

Shkencëtarët kanë zbuluar se ka boshllëqe midis grimcave. Në trupat e ngurtë këto boshllëqe janë shumë të vogla, në lëngje janë më të mëdha, në gazra janë edhe më të mëdha. Në çdo substancë, të gjitha grimcat janë vazhdimisht në lëvizje.

Të kuptuarit dhe të kuptuarit e njohurive të marra

Prezantimi "Trupat, substancat, molekulat"

TrupatDhesubstancavepërrethne

1. Kontrolloni me tekstin tuaj nëse pohimet e mëposhtme janë të vërteta.

Çdo objekt, çdo krijesë e gjallë mund të quhet trup.

Substancat janë ato nga të cilat përbëhen trupat.

2. Së pari zgjidhni trupat nga lista, pastaj substancat. Provoni veten në Faqet e Vetëtestimit.

Patkua, qelqi, hekuri, tulla, sheqeri, shalqiri, kripa, niseshteja, guri.

3. Duke përdorur një model, tregoni procesin e tretjes së një copë sheqeri në ujë.

4. Duke përdorur modele, përshkruani renditjen e grimcave në substanca të ngurta, të lëngshme dhe të gazta.

Zbatimi i pavarur i njohurive

Si quhen trupat? Jep shembuj.

Cilat janë substancat? Jep shembuj. 3. Nga se përbëhen substancat? Si ta vërtetojmë këtë? 4. Çfarë mund të na thoni për grimcat?

Detyre shtepie. Shkruani në fjalor: trupi, lënda, grimca.

Burimet e informacionit:

Libër shkollor A. A. Pleshakov, libër pune Bota rreth nesh, klasa 3 Moskë

"Iluminizmi" 2014

Pritja e prezantimit Bota

Tërheqja dhe zmbrapsja e grimcave përcaktojnë pozicionin e tyre relativ në materie. Dhe vetitë e substancave varen ndjeshëm nga rregullimi i grimcave. Pra, duke parë një diamant transparent, shumë të fortë (diamant) dhe grafit të zi të butë (prej tij bëhen plumbat e lapsit), nuk kuptojmë se të dyja substancat përbëhen saktësisht nga të njëjtat atome karboni. Vetëm se këto atome janë të renditura ndryshe në grafit sesa në diamant.

Ndërveprimi i grimcave të një substance çon në faktin se mund të jetë në tre gjendje: vështirë, lëngshme Dhe të gaztë. Për shembull, akull, ujë, avull. Çdo substancë mund të jetë në tre gjendje, por kjo kërkon disa kushte: presion, temperaturë. Për shembull, oksigjeni në ajër është një gaz, por kur ftohet nën -193 °C ai kthehet në një lëng, dhe në -219 °C oksigjeni është i ngurtë. Hekuri në presion normal dhe temperaturë dhome është në gjendje të ngurtë. Në temperaturat mbi 1539 °C, hekuri bëhet i lëngshëm dhe në temperatura mbi 3050 °C bëhet i gaztë. Merkuri i lëngshëm, i përdorur në termometrat mjekësorë, bëhet i ngurtë kur ftohet nën -39 °C. Në temperaturat mbi 357 °C, merkuri shndërrohet në avull (gaz).

Duke e kthyer argjendin metalik në gaz, ai spërkatet në xhami për të krijuar gota "pasqyrë".

Çfarë veti kanë substancat në gjendje të ndryshme?

Le të fillojmë me gazet, në të cilat sjellja e molekulave ngjan me lëvizjen e bletëve në një tufë. Sidoqoftë, bletët në një tufë ndryshojnë në mënyrë të pavarur drejtimin e lëvizjes dhe praktikisht nuk përplasen me njëra-tjetrën. Në të njëjtën kohë, për molekulat në një gaz, përplasje të tilla jo vetëm që janë të pashmangshme, por ndodhin pothuajse vazhdimisht. Si rezultat i përplasjeve, drejtimet dhe shpejtësitë e molekulave ndryshojnë.

Rezultati i një lëvizjeje të tillë dhe mungesa e ndërveprimit ndërmjet grimcave gjatë lëvizjes është se gazi nuk ruan as vëllim dhe as formë, por zë të gjithë vëllimin e dhënë për të. Secili prej jush do t'i konsiderojë pohimet e mëposhtme si absurditet të plotë: "Ajri zë gjysmën e vëllimit të dhomës" dhe "Unë pompova ajrin në dy të tretat e vëllimit të një topi gome". Ajri, si çdo gaz, zë të gjithë vëllimin e dhomës dhe të gjithë vëllimin e topit.

Çfarë veti kanë lëngjet? Le të bëjmë një eksperiment.

Hidhni ujë nga një gotë në një gotë të një forme tjetër. Forma e lëngut ka ndryshuar, Por vëllimi mbeti i njëjtë. Molekulat nuk u shpërndanë në të gjithë vëllimin, siç do të ishte rasti me një gaz. Kjo do të thotë që tërheqja e ndërsjellë e molekulave të lëngshme ekziston, por ajo nuk i mban në mënyrë të ngurtë molekulat fqinje. Ata dridhen dhe kërcejnë nga një vend në tjetrin, gjë që shpjegon rrjedhshmërinë e lëngjeve.

Ndërveprimi më i fortë është midis grimcave në një trup të ngurtë. Nuk lejon që grimcat të shpërndahen. Grimcat kryejnë vetëm lëvizje osciluese kaotike rreth pozicioneve të caktuara. Kjo është arsyeja pse trupat e ngurtë ruajnë vëllimin dhe formën. Një top gome do të ruajë formën dhe vëllimin e tij, pavarësisht se ku vendoset: në një kavanoz, në një tavolinë, etj.

Klasa: 3

Prezantimet për mësimin

Kthehu përpara

Kujdes! Pamjet paraprake të diapozitivëve janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha tiparet e prezantimit. Nëse jeni të interesuar për këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.

Kthehu përpara

Mosha: klasa e 3-të.

Tema: Trupat, substancat, grimcat.

Lloji i mësimit: mësimi i materialit të ri.

Kohëzgjatja e mësimit: 45 minuta.

Objektivat e mësimit: formojnë konceptin e trupit, substancës, grimcës, mësojnë të dallojnë substancat sipas karakteristikave dhe vetive të tyre.

Detyrat:

Prezantoni fëmijët me konceptet e trupit, materies, grimcave.
Mësoni të dalloni substancat në gjendje të ndryshme grumbullimi.
Zhvilloni kujtesën dhe të menduarit.
Përmirësoni vetëvlerësimin dhe aftësitë e vetëkontrollit.
Rritni komoditetin psikologjik të mësimit, lehtësoni tensionin e muskujve (pauza dinamike, ndryshimi i aktiviteteve).
Krijoni marrëdhënie miqësore në ekip.
Kultivoni interes për botën përreth jush.

Pajisjet:

1. Prezantim interaktiv multimedial (Shtojca 1). Kontrolli i prezantimit Shtojca 2.

2. Vizatime (substanca të ngurta, të lëngshme, të gazta).

3. Vizitor metalik, top gome, kub druri (nga mësuesi).

4. Për eksperimentin: gotë, lugë çaji, copë sheqer; ujë të valuar (në tavolinat e fëmijëve).

Gjatë orëve të mësimit

I. Momenti organizativ.

Mësuesja mirëpret fëmijët, kontrollon gatishmërinë e tyre për mësimin, duke iu drejtuar nxënësve: “Sot do të kryeni të gjitha detyrat në grup. Le të përsërisim rregullat e punës në grup” (rrëshqitje nr. 2).

Trajtimi i shokëve – “mirësjellje”;
Opinioni i të tjerëve - "mësoni të dëgjoni, provoni këndvështrimin tuaj";
Puna me burimet e informacionit (fjalor, libër) - theksoni gjënë kryesore.

II. Mësimi i materialit të ri.

Vendosja e një qëllimi mësimor: sot po fillojmë të studiojmë temën "Kjo natyrë e mahnitshme" - do të bëjmë një ekskursion virtual (rrëshqitje nr. 3). Në rrëshqitje: një pikë uji, një tas sheqeri (enë ruajtëse), një çekiç, një valë (ujë), argjilë, metal.

Mësuesi/ja shtron pyetjen "A ju lejuan të gjitha fjalët të përfaqësoni me saktësi temën?"

Ato fjalë që ndihmojnë me saktësi për të paraqitur një objekt, domethënë, kanë një skicë, një formë, quhen trupa. Nga përbëhen këto objekte quhen substanca.

Puna me një burim informacioni (fjalor nga S.I. Ozhegov):

Shkruani në fletore përkufizimin: “Ato objekte që na rrethojnë quhen Trupat”(rrëshqitje numër 4).

Sllajdi numër 5. Mësuesi/ja fton nxënësit të krahasojnë figurat e vendosura në rrëshqitje: një top gome, një zarf, një kub druri.

Detyra 1: gjeni të përbashkëtat. Të gjithë trupat kanë madhësi, formë etj.

Detyra 2: identifikoni karakteristikat kryesore të trupave. Përgjigja në rrëshqitjen numër 6: butoni i kontrollit "përgjigjja 2".

Slide numër 6. Fotografitë janë shkaktarë. Topi është i rrumbullakët, gome, i ndritshëm. Zarf - drejtkëndëshe, letër, e bardhë. Kubi është prej druri, i madh, ngjyrë bezhë.

Së bashku me djemtë konkludojmë: "Çdo trup ka një madhësi, formë, ngjyrë." E shkruajmë në një fletore.

Slide numër 7. Çfarë është natyra? Zgjidhni përgjigjen e saktë nga tre opsionet e përgjigjes:

Slide numër 8 - punë me karta. Nxënësit kanë në tavolinat e tyre karta me figura trupash (objektesh). Ftojmë studentët të ndajnë kartat në dy grupe: tavolinë, diell, pemë, laps, re, gur, libra, karrige. Le t'i shkruajmë përgjigjet në fletoret tona. Kërkojmë nga nxënësit të lexojnë emrat e trupave, ky do të jetë 1 grup. Mbi çfarë baze i vendosën fjalët në këtë grup? Të njëjtën gjë bëjmë edhe me grupin e dytë.

Përgjigje e saktë:

Ne nxjerrim një përfundim. Si i kemi ndarë fjalët (me çfarë parimi?): Ka trupa që krijohen nga natyra, dhe ka nga ata që janë krijuar nga dora e njeriut.

Ne hartojmë bllokun në një fletore (Figura 1).

Slide numër 9. Teknika “Interactive feed”. Sllajdi tregon trupa natyralë dhe artificialë. Duke përdorur butonin e lëvizjes, i cili është gjithashtu një shkas, ne shikojmë nëpër trupa natyralë dhe artificialë (sa herë që shtypni butonin, fotografitë e grupuara ndryshojnë).

Ne konsolidojmë njohuritë e marra me ndihmën e lojës "Semafor" (rrëshqitje 10-12). Loja ka të bëjë me gjetjen e përgjigjes së saktë.

Slide 10. Detyra: gjeni trupa natyrorë. Nga trupat e propozuar në rrëshqitje, ju duhet të zgjidhni vetëm trupat natyrorë. Fotografia është një shkas - kur shtypet, shfaqet një sinjal semafori (i kuq ose jeshil). Skedarët zanorë i ndihmojnë studentët të sigurohen se kanë zgjedhur përgjigjen e saktë.

Mësues.. Le të kujtojmë se çfarë folëm në fillim. E patëm të vështirë të përcaktojmë me saktësi nëse metali, uji dhe balta janë trupa dhe arritëm në përfundimin se ato nuk kanë skica ose forma të sakta, prandaj nuk janë trupa. Ne i quajmë këto fjalë substanca. Të gjithë trupat përbëhen nga substanca. Shkruani përkufizimin në fletoren tuaj.

Sllajdi 13. Në këtë sllajd do të shikojmë dy shembuj.

Shembulli 1: gërshërët - trupi, nga çfarë janë bërë - substanca (hekuri).

Shembulli 2: pikat e ujit janë trupa, substanca nga të cilat përbëhen pikat është uji.

Sllajdi numër 14. Le të shqyrtojmë trupat që përbëhen nga disa substanca. Për shembull, një laps dhe një xham zmadhues. Në rrëshqitje shikojmë veçmas substancat që përbëjnë një laps. Për të demonstruar, klikoni në butonat e kontrollit: "grafit", "gome", "dru". Për të hequr informacionin e panevojshëm, shtypni kryqin.

Le të shqyrtojmë se nga cilat substanca përbëhet xhami zmadhues. Shtypni këmbëzat "xhami", "druri", "metal".

Sllajdi nr. 15. Për ta përforcuar këtë, le të shohim dy shembuj të tjerë. Nga se është bërë një çekiç? Çekiçi përbëhet nga hekuri dhe druri (doreza). Nga se janë bërë thikat? Thikat përbëhen nga lëndë hekuri dhe druri.

Slide numër 16. Shqyrtoni dy objekte që përbëhen nga disa substanca. Mulli mishi: prej hekuri dhe druri. sajë: prej hekuri dhe druri.

Slide 17. Përfundojmë: trupat mund të përbëhen nga një substancë, ose mund të përbëhen nga disa.

Slides 18, 19, 20. Teknika “Interactive feed”. Ua tregojmë nxënësve. Një substancë mund të jetë pjesë e disa trupave.

Slide 18. Substancat përbëhen tërësisht ose pjesërisht nga qelqi.

Slide 19. Substancat përbëhen tërësisht ose pjesërisht nga metali.

Slide 20. Substancat përbëhen tërësisht ose pjesërisht nga plastika.

Slide 21. Mësuesi/ja shtron pyetjen "A janë të gjitha substancat të njëjta?"

Në rrëshqitje, klikoni butonin e kontrollit "Start". Hyrja në fletore: të gjitha substancat përbëhen nga grimca të vogla të padukshme. Prezantojmë një klasifikim të substancave sipas gjendjes së tyre të grumbullimit: të lëngëta, të ngurta, të gazta. Sllajdi përdor shkas (shigjeta). Kur klikoni mbi shigjetën, mund të shihni një foto të grimcave në një gjendje të caktuar grumbullimi. Klikoni përsëri në shigjetën dhe objektet do të zhduken.

Slide 22. Pjesa eksperimentale. Është e nevojshme të vërtetohet se grimcat janë të vogla, të padukshme për syrin, por që ruajnë vetitë e substancës.

Le të bëjmë një eksperiment. Në tavolinat e nxënësve ka tabaka me një sërë pajisjesh të thjeshta laboratorike: një gotë, një lugë për përzierje, një pecetë, një copë sheqer.

Vendosni një copë sheqer në një gotë dhe përzieni derisa të treten plotësisht. Çfarë po shohim? Tretësira është bërë homogjene, nuk shohim më një copë sheqer në një gotë me ujë. Vërtetoni se ka ende sheqer në gotë. Si? Për shije. Sheqeri: substancë të bardhë, shije të ëmbël. Përfundim: pas tretjes, sheqeri nuk pushoi së qeni sheqer, sepse mbeti i ëmbël. Kjo do të thotë se sheqeri përbëhet nga grimca të vogla të padukshme për syrin (molekula).

Slide 23. Le të shqyrtojmë renditjen e grimcave në substanca me gjendje të ngurtë grumbullimi. Ne demonstrojmë vendndodhjen e grimcave dhe materies (shembuj) duke përdorur teknikën "shirit ndërveprues" - butoni i lëvizjes ju lejon të shfaqni fotografitë numrin e kërkuar të herë. Ne shkruajmë përfundimin në fletoren tonë: në trupat e ngurtë, grimcat janë të vendosura afër njëra-tjetrës.

Slide 24. Radhitja e grimcave në substanca të lëngëta. Në substancat e lëngshme, grimcat ndodhen në një distancë nga njëra-tjetra.

Slide Nr. 25. Rregullimi i grimcave në substanca të gazta: grimcat janë të vendosura larg njëra-tjetrës, distanca midis tyre tejkalon ndjeshëm madhësinë e vetë grimcave.

Slide 31. Është koha për të përmbledhur. Së bashku me mësuesin, ata kujtojnë atë që mësuan të reja në mësim. Mësuesi/ja bën pyetje:

Çdo gjë që na rrethon quhet... Trupat
Ka trupa natyrore Dhe artificiale.
Shkruani diagramin në fletoren tuaj. Mësuesi: Le të shohim diagramin. Trupat mund të jenë natyralë dhe artificialë, substancat mund të jenë të ngurta, të lëngëta, të gazta. Substancat përbëhen nga grimca. Grimca ruan vetitë e substancës (mos harroni se sheqeri mbeti i ëmbël kur tretej). Slide përdor shkas. Klikoni në formën "Trupi", shfaqen shigjetat, më pas format e emërtuara "Artificiale" dhe "Natyrore". Kur klikoni në figurën "substancë", shfaqen tre shigjeta (të lëngshme, të ngurta, të gazta).

Slide numër 30. Plotësoni tabelën. Lexoni me kujdes udhëzimet.

(Shënoni me " + ” në kolonën përkatëse, cilat nga substancat e listuara janë të ngurta, të lëngshme, të gazta).

Substanca	Të ngurta	E lëngshme	I gaztë
Kripë
Gazit natyror
Sheqeri
Uji
Alumini
Alkooli
Hekuri
Dioksid karboni

Kontrollimi i ecurisë së punës (rrëshqitje 30). Fëmijët emërtojnë me radhë substancën dhe shpjegojnë se cilit grup i përket.

Përmbledhja e mësimit

1) Përmbledhje

Ju keni punuar së bashku.

Le të zbulojmë se cili grup ishte më i vëmendshëm në mësim. Mësuesi/ja shtron pyetjen: “Si quhen trupa, çfarë e karakterizon një trup, jepni një shembull”. Nxënësit përgjigjen. Çdo gjë që na rrethon quhet trupa. Cilat janë llojet e substancave në bazë të gjendjes së tyre të grumbullimit: të lëngëta, të ngurta, të gazta. Nga se përbëhen substancat? Jepni shembuj se si grimcat ruajnë vetitë e substancave. Për shembull, nëse supës i shtojmë kripë, si e dimë që vetitë e substancës janë ruajtur? Për shije. Plotësoni diagramin (Figura 2)

Diskutim: me çfarë jemi dakord, me çfarë nuk pajtohemi.

Çfarë të re mësuat? Fëmijët raportojnë. ( Të gjitha objektet që na rrethojnë quhen trupa. Trupat përbëhen nga substanca. Substancat janë bërë nga grimcat).

Detyre shtepie

Mësuesi u tregon fëmijëve detyrat e shtëpisë (sipas dëshirës):

zgjidhni një provë të vogël (Shtojca 5).
test interaktiv (Shtojca 3).
shikoni prezantimin për ujin (Shtojca 7). Në prezantim mund të njiheni me gjashtë fakte të njohura për ujin. Mendoni, djema, pse duhet ta njihni më mirë këtë substancë? Përgjigje: substanca më e bollshme në Tokë. Çfarë substancë tjetër do të dëshironit të ftoni në vendin tuaj (krijimi i ekskursioneve virtuale).
studioni tekstin elektronik (Shtojca 4).

Shënim: mësuesi mund të përdorë gjithashtu sllajdet nr. 32, 33, 36.

Slide numër 32. Detyrë: provoni veten. Gjeni produkte (test interaktiv).

Slide numër 33. Detyrë: provoni veten. Gjeni trupa të gjallë dhe të pajetë (test interaktiv).

Slide numër 36. Detyrë: ndani trupat në trupa të natyrës së gjallë dhe të pajetë (test interaktiv).

Letërsia.

Gribov P.D. si një person eksploron, studion, përdor natyrën. 2-3 klasa. Volgograd: Mësues, 2004.-64 f.
Maksimova T.N. Zhvillimet e mësimit për lëndën “Bota rreth nesh”: klasa e dytë. - M.: VAKO, 2012.-336 f. - (Për të ndihmuar mësuesin e shkollës).
Reshetnikova G.N., Strelnikov N.I. Bota. Klasa 3: materiale zbavitëse - Volgograd: Mësues, 2008. - 264 f.: ill.
Tikhomirova E.M. Teste me lëndën “Bota rreth nesh”: Klasa e 2-të: për grupin arsimor A.A. Pleshakova "Bota rreth nesh. Klasa e 2-të.” - M.: Shtëpia botuese “Provimi”, 2011. - 22 f.

Ujë dhe gaz. Të gjithë ata ndryshojnë në vetitë e tyre. Lëngjet zënë një vend të veçantë në këtë listë. Ndryshe nga trupat e ngurtë, lëngjet nuk kanë molekula të rregulluara në mënyrë të rregullt. Lëngu është një gjendje e veçantë e materies, e ndërmjetme midis gazit dhe të ngurtës. Substancat në këtë formë mund të ekzistojnë vetëm nëse respektohen rreptësisht vargjet e caktuara të temperaturës. Nën këtë interval, trupi i lëngshëm do të kthehet në një të ngurtë, dhe më lart - në një të gaztë. Në këtë rast, kufijtë e intervalit varen drejtpërdrejt nga presioni.

Uji

Një nga shembujt kryesorë të një trupi të lëngshëm është uji. Pavarësisht se i përket kësaj kategorie, uji mund të marrë formën e ngurtë ose të gazit, në varësi të temperaturës së ambientit. Gjatë kalimit nga një gjendje e lëngshme në një gjendje të ngurtë, molekulat e një substance të zakonshme janë të ngjeshura. Por uji sillet krejtësisht ndryshe. Kur ngrin, dendësia e tij zvogëlohet dhe në vend që të fundoset, akulli noton në sipërfaqe. Uji në gjendjen e tij të zakonshme, të lëngshme ka të gjitha vetitë e një lëngu - ai gjithmonë ka një vëllim specifik, megjithatë, nuk ka formë specifike.

Prandaj, uji gjithmonë ruan nxehtësinë nën sipërfaqen e akullit. Edhe nëse temperatura e ambientit është -50°C, nën akull do të vazhdojë të jetë rreth zero. Sidoqoftë, në shkollën fillore nuk duhet të thellohesh në detajet e vetive të ujit ose substancave të tjera. Në klasën 3, mund të jepen shembujt më të thjeshtë të trupave të lëngshëm - dhe këshillohet që të përfshihet uji në këtë listë. Në fund të fundit, studenti Shkolla fillore duhet të ketë një kuptim të përgjithshëm të vetive të botës përreth. Në këtë fazë mjafton të dihet se uji në gjendjen e tij normale është i lëngshëm.

Tensioni sipërfaqësor është një veti e ujit

Uji ka një tension më të lartë sipërfaqësor se lëngjet e tjera. Falë kësaj vetie, formohen pika shiu dhe, për rrjedhojë, ruhet cikli i ujit në natyrë. Përndryshe, avulli i ujit nuk mund të shndërrohej aq lehtë në pika dhe të derdhej në sipërfaqen e tokës në formën e shiut. Uji, në të vërtetë, është një shembull i një trupi të lëngshëm, nga i cili varet drejtpërdrejt mundësia e ekzistencës së organizmave të gjallë në planetin tonë.

Tensioni sipërfaqësor shkaktohet nga molekulat e një lëngu që tërhiqen nga njëra-tjetra. Çdo grimcë tenton të rrethohet me të tjera dhe të largohet nga sipërfaqja e trupit të lëngshëm. Kjo është arsyeja pse flluskat e sapunit dhe flluskat e formuara gjatë ujit të vluar priren të marrin një formë të lëngshme - me këtë vëllim, vetëm një top mund të ketë një trashësi minimale të sipërfaqes.

Metalet e lëngëta

Megjithatë, jo vetëm substancat e njohura për njeriun, me të cilat ai merret në jetën e përditshme, i përkasin klasës së trupave të lëngshëm. Midis kësaj kategorie ka shumë elementë të ndryshëm të tabelës periodike të Mendelejevit. Një shembull i një trupi të lëngshëm është gjithashtu merkuri. Kjo substancë përdoret gjerësisht në prodhimin e pajisjeve elektrike, në metalurgji dhe në industrinë kimike.

Mërkuri është një metal i lëngshëm, me shkëlqim që avullon në temperaturën e dhomës. Ai është i aftë të shpërndajë argjendin, arin dhe zinkun, duke formuar kështu amalgame. Mërkuri është një shembull se çfarë lloj trupash të lëngshëm klasifikohen si të rrezikshëm për jetën e njeriut. Avujt e tij janë toksikë dhe të rrezikshëm për shëndetin. Efekti dëmtues i merkurit zakonisht shfaqet disa kohë pas ekspozimit ndaj helmimit.

Një metal i quajtur cezium është gjithashtu një lëng. Tashmë në temperaturën e dhomës është në formë gjysmë të lëngshme. Ceziumi duket të jetë një substancë e bardhë-artë. Ky metal është paksa i ngjashëm në ngjyrë me arin, megjithatë, është më i lehtë.

Acid sulfurik

Pothuajse të gjitha acidet inorganike janë gjithashtu një shembull se çfarë lloj trupash të lëngshëm ekzistojnë. Për shembull, acidi sulfurik, i cili duket si një lëng i rëndë me vaj. Nuk ka as ngjyrë as erë. Kur nxehet, bëhet një agjent shumë i fortë oksidues. Në të ftohtë, ai nuk ndërvepron me metale - për shembull, hekur dhe alumin. Kjo substancë shfaq karakteristikat e saj vetëm në formën e saj të pastër. Acidi sulfurik i holluar nuk shfaq veti oksiduese.

Vetitë

Çfarë trupash të lëngshëm ekzistojnë përveç atyre të listuara? Ky është gjaku, vaji, qumështi, vaji mineral, alkooli. Vetitë e tyre lejojnë që këto substanca të marrin lehtësisht formën e kontejnerëve. Ashtu si lëngjet e tjera, këto substanca nuk e humbasin vëllimin e tyre nëse derdhen nga një enë në tjetrën. Cilat veti të tjera janë të natyrshme në secilën prej substancave në këtë gjendje? Trupat e lëngshëm dhe vetitë e tyre janë studiuar mirë nga fizikanët. Le të shohim karakteristikat e tyre kryesore.

Fluiditeti

Një nga karakteristikat më të rëndësishme të çdo trupi në këtë kategori është rrjedhshmëria. Ky term i referohet aftësisë së trupit për të marrë forma të ndryshme, edhe nëse i nënshtrohet ndikimit të jashtëm relativisht të dobët. Falë kësaj veçorie, çdo lëng mund të rrjedhë në rrjedha, të spërkatet në sipërfaqen përreth me pika. Nëse trupat e kësaj kategorie nuk do të kishin rrjedhshmëri, do të ishte e pamundur të derdhni ujë nga një shishe në një gotë.

Për më tepër, kjo veti shprehet në substanca të ndryshme në shkallë të ndryshme. Për shembull, mjalti ndryshon formën shumë ngadalë në krahasim me ujin. Kjo karakteristikë quhet viskozitet. Kjo veti varet nga struktura e brendshme e trupit të lëngshëm. Për shembull, molekulat e mjaltit janë më shumë si degë pemësh, ndërsa molekulat e ujit janë më shumë si topa me fryrje të vogla. Kur lëngu lëviz, grimcat e mjaltit duket se "ngjiten me njëra-tjetrën" - është ky proces që i jep atij viskozitet më të madh se llojet e tjera të lëngjeve.

Ruajtja e formularit

Duhet të kujtojmë gjithashtu se pa marrë parasysh se për cilin shembull të trupave të lëngshëm po flasim, ata vetëm ndryshojnë formën e tyre, por nuk ndryshojnë vëllimin e tyre. Nëse derdhni ujë në një gotë dhe e hidhni në një enë tjetër, kjo karakteristikë nuk do të ndryshojë, megjithëse vetë trupi do të marrë formën e enës së re në të cilën sapo u derdh. Vetia e ruajtjes së vëllimit shpjegohet me faktin se të dyja forcat reciproke tërheqëse dhe refuzuese veprojnë midis molekulave. Duhet të theksohet se lëngjet janë pothuajse të pamundura për t'u ngjeshur përmes ndikimit të jashtëm për faktin se ato gjithmonë marrin formën e enës.

Trupat e lëngët dhe të ngurtë ndryshojnë në atë që këta të fundit nuk binden.Kujtojmë se ky rregull përshkruan sjelljen e të gjithë lëngjeve dhe gazeve dhe qëndron në vetinë e tyre për të transmetuar presionin e ushtruar mbi ta në të gjitha drejtimet. Megjithatë, duhet theksuar se ato lëngje që kanë viskozitet më të ulët e bëjnë këtë më shpejt se trupat e lëngshëm më viskozë. Për shembull, nëse ushtroni presion mbi ujin ose alkoolin, ai do të përhapet mjaft shpejt.

Ndryshe nga këto substanca, presioni mbi mjaltin ose vajin e lëngshëm do të përhapet më ngadalë, por po aq në mënyrë të barabartë. Në klasën 3, mund të jepen shembuj të trupave të lëngshëm pa treguar vetitë e tyre. Nxënësit do të kenë nevojë për njohuri më të detajuara në shkollën e mesme. Megjithatë, nëse një student përgatit materiale shtesë, kjo mund të kontribuojë në një notë më të lartë në klasë.

substanca të lëngëta, të ngurta, të gazta. shembuj dhe mori përgjigjen më të mirë

Përgjigje nga Mikha Bely[guru]
Lëndë e lëngët: zhivë, azot i lëngët, ujë, metal i shkrirë Substanca e ngurtë: hekur, ari, platin, titan Substancë e gaztë: oksigjen, azot, karbon.

Përgjigje nga 2 pergjigje[guru]

Përshëndetje! Këtu është një përzgjedhje temash me përgjigje për pyetjen tuaj: substanca të lëngshme, të ngurta, të gazta. shembuj

Përgjigje nga Ndalimi[guru]
vodka, rostiçeri, gromësirë.)

Përgjigje nga Airat Ravilevich[i ri]
A duhet të klasifikoj kobaltin dhe oksidin nitrik (CO dhe NO2) si substanca të gazta? Më duhet të përcaktoj koeficientin!
. Përkufizimi F:
1) për substancat e dëmshme të gazta, pluhurat - 1
2) për aerosolet e imta me një koeficient pastrimi prej të paktën 90% - 2; nga 75 në 90% - 2,5; më pak se 75% - 3.

Përgjigje nga Krav[aktiv]
Ujë, hekur, CO2

Përgjigje nga Valera Pipik[i ri]
Duhet të kesh inteligjencë jashtëzakonisht të ulët që të mos dish shembuj.

Përgjigje nga Domovoy[i ri]
lëngu i lëngshëm i ujit metal i shkrirë dhe më pas bëjeni vetë

Përgjigje nga Albert Saniev[i ri]
Përzierjet e lëngshme: ujë deti (tretësirë e kripur), vaj (hidrokarbure të lëngshme).
Përzierjet e ngurta: gize (hekur 4-karbon), lidhjet e metaleve me ngjyra (tunxh: bakër 4-zink, bronz: bakër 4-kallaj).
Përzierjet e gazta: ajri (azoti 4 - oksigjen 4 - dioksidi i karbonit), gazi natyror (kryesisht metani).

Përgjigje nga Olga Prokofieva[i ri]
lëngu është uji
i ngurtë është hekuri, sheqeri
i gaztë është gazi i ajrit

Përgjigje nga Mohammad Sabitov[guru]
Epo, shikoni përreth. Ka mjaft shembuj.

Përgjigje nga Andrey Serednikov[aktiv]
lëng - ujë, merkur
ngurtë - magnez karboni hekuri
oksigjen i gaztë hidrogjen helium