Fjali e ndërlikuar jo lidhëzore me lidhje shkaku. Shenjat e pikësimit në një fjali të ndërlikuar jo-bashkuese

Tema: Dy pika në një fjali të ndërlikuar jobashkimore.

Qëllimet:

arsimore : zhvillimi i aftësisë për të vendosur marrëdhënie semantike midis pjesëve të një fjalie komplekse jo-bashkuese, për të përcaktuar veçoritë intonuese të këtyre fjalive dhe, mbi këtë bazë, zgjidhni shenjat e sakta të pikësimit.

Zhvillimore : të formojë te nxënësit motivim pozitiv dhe gatishmëri për të perceptuar materiale të reja; zhvillimi i aftësive për të krahasuar materialin e studiuar me materialin e ri, për të përgjithësuar; zhvillimi i aftësive krijuese.

arsimore : nxitja e respektit për subjektin; kultivimi i dashurisë për fjalët duke përdorur si shembull materialin e mësimit.

Detyrat e zhvillimit personal:

Të promovojë formimin e të folurit oral korrekt të nxënësve;

Krijimi i kushteve për përvetësimin e njohurive të reja për BSP duke përdorur elemente kërkimore;

Zhvilloni aftësinë për të analizuar materialin gjuhësor.

Lloji i mësimit: i kombinuar.

Gjatë orëve të mësimit

I Koha e organizimit.

Sot do të flasim për bukurinë, veçantinë, poezinë dhe shkathtësinë e gjuhës ruse.

II Kontrollimi i detyrave të shtëpisë

1. Ushtrimi_________

2.Diktim i fjalorit

Diktim i fjalorit. Foljet dhe pjesoret drejtshkrimore.

Ata luftojnë, luftojnë, ngjiten me shirit, ngjiten, urrejnë, mbajnë, marrin frymë, të pashtershme, lëkunden, shërohen, shpresojnë, të dëgjueshëm, të dukshëm, të dashur, të çmojnë, shkrihen, shkrihen, rruhen, përhapen, zvarriten, varen, varen. .

III Përditësimi i njohurive.

Lexoni deklaratën e K. Paustovsky

“Pushkin foli edhe për shenjat e pikësimit. Ato ekzistojnë për të nxjerrë në pah një mendim, për të sjellë fjalët në marrëdhënien e duhur dhe për t'i dhënë një fraze lehtësi dhe tingull të duhur. Shenjat e pikësimit janë si shënime muzikore: ato e mbajnë fort tekstin dhe e pengojnë atë të shpërbëhet.”

K.G. Paustovsky

Çfarë thotë ky tekst? Tema e deklaratës. (Për rolin e shenjave të pikësimit)

Caktimi i shenjave të pikësimit? (Reflektoni fjalimin e folur me shkrim në mënyrë të tillë që të kuptohet dhe riprodhohet pa mëdyshje, pa ndryshime)

Si e kuptoni shprehjen: “Mbaje tekstin”? (Kjo do të thotë ta ndash atë në mënyrë të tillë që të komunikojë qartësi semantike dhe gramatikore do të thotë të arrish korrespondencë midis asaj që perceptohet dhe shkruhet. Në një tekst letrar, shenjat e pikësimit kryejnë kryesisht ndarjen gramatikore dhe semantike të tekstit dhe përdoren gjithashtu për të të përcjellë melodinë e të folurit, timbrin dhe pauzat e tij, pra intonacionin.Në të folurën gojore ky është intonacioni i fundit të fjalisë, intonacioni thirrës, intonacioni shpjegues, kontrasti etj., intonacioni përcjell kuptime dhe emocione të caktuara; me shkrim të folurit, të njëjtat kuptime dhe emocione fiksohen me shenja pikësimi.Prandaj lexuesi duke u fokusuar në shenjat e pikësimit, i rikthen dhe i riprodhon këto intonacione, pra edhe kuptimin që mbart në vetvete intonacioni. Shprehja e njohur “lexo shenjat e pikësimit” nënkupton të kuptuarit e kuptimit të përcjellë përmes shenjave)

Pse është kjo deklaratë një epigraf i mësimit tonë?

IV Shpjegimi i materialit të ri.

1. Vendosni shenjat e pikësimit, evidentoni me gojë bazën gramatikore dhe shpjegoni vendosjen e shenjave të pikësimit.

1) Uji fle, zambakët e ujit flenë, peshqit dhe zogjtë flenë.

Zambaku i ujit është një bimë ujore me gjethe të mëdha lundruese dhe lule të bardha, rozë të bardhë ose të verdha, zambak uji.

2) Dhe m'u kujtua shtëpia e babait tim, gryka jonë dhe auli i shpërndarë përreth në hije; Dëgjova zhurmën e mbrëmjes të tufave që vraponin në shtëpi dhe lehjen e largët të qenve të njohur.

3) Babait i pëlqente të thoshte: nuk ka muzikë më të ëmbël se zhurma e shiut dhe zhurma e lumit.

4) Një shtëpi e madhe feudali, e zhytur në gjelbërimin e pemëve dhe rrushit të egër, qëndronte mbi një kodër; ai ishte i dukshëm kudo këtu.

5) Natyra është një tekst i hapur i jetës: ajo ka përthithur mençurinë e përjetshme të jetës.

6) Unë do të them: "Nuk ka nevojë për parajsë, më jep atdheun tim!"

Çelësat. 1 (,) - 1 (;) - 2, 4 (:) - 3, 5, 6

Djema, cilat propozime shkaktuan vështirësi?

Babait i pëlqente të thoshte: nuk ka muzikë më të ëmbël se zhurma e shiut dhe zhurma e lumit. (3)

Natyra është një libër i hapur i jetës: ajo ka thithur mençurinë e përjetshme të jetës. (5)

Ashtu është, kjo fjali është e tepërt, nuk mund të vendosni presje ose pikëpresje në të. Ajo lidhet me temën e mësimit të sotëm.

Hapim fletoret, shkruajmë datën dhe temën e mësimit.

“Zorra e trashë në BSP"

Kush do të përpiqet të formulojë qëllimin e mësimit tonë?

Qëllimi: të studiojë tiparet e vendosjes së një zorrës së trashë në BSP.

4. Përsëritja e temës “Vendosja e dy pikave në një fjali të thjeshtë”.

Djema, çfarë teme duhet të rishikoni përpara se të kaloni në një të re?

Vendosja e dy pikave në një fjali të thjeshtë.

Ju tërheq vëmendjen te fjalitë e mëposhtme, të cilat janë shkruar në tabelë. Lexojmë fjalinë dhe shpjegojmë rregullin.

Bora shtrihej kudo: në shpatet e malit, në degët e pemëve.

A ia vlen të sfidohet mendimi i A.P. Chekhov se "çdo gjë në një person duhet të jetë e bukur: fytyra, rrobat, shpirti dhe mendimet"

Nëse fjala përgjithësuese vjen përpara anëtarëve homogjenë, atëherë një dy pika vendoset përpara anëtarëve homogjenë.

Pra, duke përdorur rregullin e dy pikave, së pari përcaktojmë strukturën e fjalisë.

Tani le të zbulojmë se kur të vendosim një zorrë të trashë në BSP.

Puna me një tryezë (futni shembujt tuaj duke përdorur tekstin shkollor).

Pra, zorra e trashë në BSP vendoset në tre raste(shkruani në tabelë).

Zorra e trashë në BSP

:[arsyeja] (= sepse, pasi)

:[shpjegim] (= domethënë, domethënë)

:[shtesë] (= që (pa që...; dhe dëgjova atë...; dhe ndjeva se...)

Rrëshqitja 4. Kontrollimi i shembujve

5. Formimi i aftësive dhe aftësive.

V Konsolidimi.

1. Punoni duke përdorur kartat.

Analiza e propozimit

Analizoni propozimet. Përcaktoni kuptimet e pjesëve të BSP-së duke iu referuar tabelës “Shenjat e pikësimit në BSP”.

1. Zogjtë nuk u dëgjuan: nuk këndojnë gjatë orëve të nxehta. (Shkak)

2. Kuptova: vetëm një aksident mund të na ndihmonte. (shtesë)

3. Ndjeva turp: Nuk e mbarova dot fjalimin që nisa. (Shkak)

4. Qeni ishte i këndshëm: veshë të drejtë, bisht në unazë, sy të zgjuar dhe të zgjuar. (Shpjegim)

5. Erdha në vete, Tatyana shikon: Nuk ka ari; ajo është në korridor. (Shtesë, e nënkuptuar në pjesën e parë duket dhe sheh)

6. Ndodhi një incident i çuditshëm: në rrugë u zgjata plotësisht. (Shpjegim)

Testimi i bashkëmoshatarëve (punë në dyshe).

Komenti i mësuesit.

Lidhëzat e këmbyeshme dhe BSP quhen sinonime sintaksore.

Emërtoni sinonimet sintaksore të BSP me dy pika. (NGN me klauzola dhe arsye shpjeguese).

2.Puna me një libër shkollor? Faqe _________

Ushtrimi ________;

“E mahnitshme është afër.” (Ngrohje)

3. Plotësoni fjalitë:

Ishte e mrekullueshme përreth:

Shikova prapa dhe pashë:

Një foto e mahnitshme u shfaq para nesh:

4.Testimi e ndjekur nga verifikimi i ndërsjellë duke përdorur çelësin

Fjalitë e ndërlikuara jo-bashkuese

1. Plotëso fjalinë: ndërmjet pjesëve të një fjalie të ndërlikuar jo lidhëzore me kuptimin e numërimit, vendos: ________________________

2. Mbaro fjalinë: nëse brenda pjesëve të një fjalie të ndërlikuar ka tashmë presje ose shenja të tjera pikësimi, atëherë në këto fjali jo-bashkuese vendosni: ________________________

3. Identifikoni pohimet e sakta.

Një dy pika vendoset midis pjesëve të një fjalie komplekse jo-bashkuese:

a) nëse pjesa e dytë tregon arsyen e asaj që thuhet në pjesën e parë;

b) nëse pjesa e dytë shpjegon, zbulon përmbajtjen e pjesës së parë ose të ndonjë prej anëtarëve të saj;

c) nëse pjesa e parë tregon kohën e asaj që thuhet në pjesën e dytë;

d) nëse pjesa e dytë shpjegon kallëzuesin e pjesës së parë.

4. Gjeni një fjali që përputhet me modelin: [arsyeja] (pa shenja pikësimi):

a) Kur të vijë mëngjesi, do të dalim në rrugë.

b) Të gjithë dolën pa asgjë për të djegur drutë.

c) Pasagjerët ishin me nxitim; kishin mbetur edhe pesë minuta para nisjes së trenit.

5. Cila skemë i përgjigjet propozimit

Nga poshtë, një kolonë makinash dukej qartë që zbriste nga kalimi (pa shenja pikësimi): a B C) ;

6. Jepni shpjegimin e saktë për shenjat e pikësimit në fjali:

Duajeni librin (do t'ju ndihmojë të zgjidhni konfuzionin e shumëllojshëm të mendimeve...

c) vendoset dy pika, sepse pjesa e dytë tregon arsyen e asaj që thuhet në të parën.

7. Tregoni shpjegimin e saktë të shenjave të pikësimit në fjalinë: Qielli u pastrua () yjet u ndezën:

a) përdoret presja, sepse fjalia liston dukuritë që ndodhin në mënyrë të njëpasnjëshme;

b) përdoret pikëpresje, sepse pjesët janë më pak të lidhura në kuptim;

c) vendoset dy pika, sepse fjalia e dytë plotëson përmbajtjen e së parës.

8. Jepni shpjegimin e saktë për shenjat e pikësimit në fjali:

Papritur ndjej () dikush më merr nga supi dhe më shtyn.

a) përdoret presja, sepse fjalia liston dukuritë që ndodhin në mënyrë të njëpasnjëshme;

b) përdoret pikëpresje, sepse pjesët janë më pak të lidhura në kuptim;

c) vendoset dy pika, sepse pjesa e dytë shpjegon përmbajtjen e së parës.

9. Tregoni fjalinë që kërkon pikëpresje.

a) Një ditë ai u zgjua dhe pa () një karavidhe që qëndronte përballë vrimës së tij.

b) Ne vrapuam në kopsht, vrapuam në një belveder, të mbushur me diell, u ulëm në kolltuqe () Mami dhe Leonidi u shfaqën menjëherë.

c) Ishte e pakëndshme të ulesh () diçka ishte në rrugë.

d) Tashmë po errësohej () vesa u shfaq në bar.

Celës

1. Presja.

2. Pikëpresje.

3. a, b, d; 4. në; 5 B; 6. në; 7. a; 8. në; 9. b.

“5” - 9; “4” - 7 - 8; “3” - 5 – 6.

VI Dhënia e notave për mësimin.

VII Detyre shtepie. Paragrafi 19.

Shkruani gjashtë BSP nga veprat artistike dhe shpjegoni vendosjen e shenjave të pikësimit.

4. Detyrë për të interesuarit. Shkruani një ese - një argument me temën: "Roli i dy pikave në një fjali".

VIII Përmbledhja e mësimit. Reflektimi.

Çfarë gjërash të reja keni mësuar? Çfarë ju pëlqeu? Çfarë nuk funksionoi?

Drejtimi

Dy pika në një fjali komplekse jo-bashkuese.

1. Diktim i fjalorit. Foljet dhe pjesoret drejtshkrimore.

Luftojnë, luftojnë, vulosen, ngjiten, (nuk) urrehen, mbajnë, marrin frymë, (jo) të rraskapitur, hezitojnë, shërohen, shpresojnë, të dëgjueshëm, të dukshëm, të dashur, të çmojnë, janë ato, duke u shkrirë, rruar, përhapur. , zvarritës, të varur, ata janë të varur

2. Diktim shpjegues

1. Vendosni shenjat e pikësimit, nënvizoni bazën gramatikore dhe shpjegoni vendosjen e shenjave të pikësimit.

2. Këto propozime duhet të grupohen sipas një parimi të caktuar.

1) Uji po fle, zambakët e ujit po flenë, peshqit dhe zogjtë po flenë.

2) Dhe m'u kujtua shtëpia e babait tim, gryka jonë dhe auli i shpërndarë përreth në hije, dëgjova zhurmën e mbrëmjes të tufave që vraponin në shtëpi dhe lehjen e largët të qenve të njohur.

3) Babait i pëlqente të thoshte se nuk ka muzikë më të ëmbël se zhurma e shiut dhe zhurma e lumit.

4) Një shtëpi e madhe feudali, e rrethuar me gjelbërim pemësh dhe rrushi të egër, qëndronte në një kodër; ishte e dukshme kudo këtu.

5) Natyra është një libër i hapur i jetës; ajo ka thithur mençurinë e përjetshme të jetës.

6) Unë do të them Nuk ka nevojë për parajsë, më jep atdheun tim.

3.Analiza e propozimeve

1. Zogjtë nuk u dëgjuan: nuk këndojnë gjatë orëve të nxehta.

2. Kuptova: vetëm një aksident mund të na ndihmonte.

3. Ndjeva turp: Nuk e mbarova dot fjalimin që nisa.

4. Qeni ishte i këndshëm: veshë të drejtë, bisht në unazë, sy të zgjuar dhe të zgjuar.

5. Erdha në vete, Tatyana duket:

nuk ka ari; ajo është në korridor.

6. Ndodhi një incident i çuditshëm: në rrugë u zgjata plotësisht.

4. Diktim shpjegues. Vendosni shenjat e pikësimit.

Mos i lini vetëm nënat, ato plaken nga vetmia. (A. Dementyev) Letrat janë më shumë se kujtime, ato janë të mbuluara me gjakun e ngjarjeve. (A. Herzen) Tregoju brezave të një shekulli tjetër se një njeri nuk do të qëllojë kurrë mbi një njeri në tokë. (e.A.) Tani e di se pemët jashtë dritares sime nuk janë vetëm të miat. (S. Marshak) Duaje librin, do të të ndihmojë të kuptosh jetën. Pamja ndryshoi: bora po shkrihej, toka e lagësht po tymonte. Papritur ndjej se dikush më tërheq anash. Më thuaj, degë e Palestinës, ku u rrite, ku lulëzove.

Punë krijuese. Vazhdoni me sugjerime.

Respektoni me përpikëri rregullat e qarkullimit rrugor:...

Mos hidhni mbeturina në rrugë:...

Është e nevojshme të ruhet heshtja në rrugë: ...

Ishte e bukur gjithandej...

Shikova prapa dhe pashë: ...

Një foto e mahnitshme u shfaq para nesh: ...

Gjeni "rrotën e tretë"

1. Mos harroni për shkollën:

vetëm me të

Do të bëheni një ndërtues i ditëve të gëzueshme. (V, Mayakovsky)

2. Miq të tillë në botë

asgjë e frikshme:

një për të gjithë në botë,

dhe të gjithë për një. (S. Mikhalkov)

3. Si shtëpia e babait, si një plak malësor,

Unë e dua tokën, hijen e saj

pyje, dete zhurme dhe yje

modele dhe struktura të çuditshme resh. (V. Bryusov)

Në varësi të kuptimit, marrëdhënieve kuptimore ndërmjet fjalive të thjeshta, në fjalitë e ndërlikuara jo-bashkuese përdoren shenjat e mëposhtme të pikësimit: presje, pikëpresje, dy pika, pika. Për të kontrolluar kuptimin e një fjalie komplekse jo-bashkuese, mund të përdorni ndërtime sinonime të fjalive komplekse ose komplekse.

presje në një fjali të ndërlikuar jobashkimore vendoset nëse fjalitë e thjeshta lidhen me marrëdhënie numërimi (njëkohësi dhe radhitje). Midis fjalive të thjeshta mund të futni një lidhëz dhe.

e mërkurë: Stuhia e borës nuk u qetësua, qielli nuk u qartësua(Pushkin). - Stuhia e borës nuk u qetësua dhe qielli nuk u qartësua; Treni shkoi shpejt, dritat e tij u zhdukën shpejt, pas një minute zhurma nuk u dëgjua më(Chekhov). - Treni lëvizi shpejt dhe dritat e tij u zhdukën shpejt dhe në një minutë nuk u dëgjua më zhurmë.

Pikëpresje në një fjali të ndërlikuar jo-bashkuese vendoset nëse fjalitë e thjeshta janë të lidhura me marrëdhënie numërimi, por janë të largëta nga njëra-tjetra në kuptim ose janë shumë të përhapura:

Në të majtë ishte një grykë e thellë; / 1 pas tij dhe përballë nesh, majat blu të errëta të maleve, të mbushura me shtresa bore, vizatoheshin në horizontin e zbehtë, duke ruajtur ende shkëlqimin e fundit të agimit./ 2 (Lermontov).

Zorrë në mos bashkimkomplekse

1. Fjalia e dytë e thjeshtë shpjegon kuptimin e së parës (marrëdhënie shpjeguese). Para fjalisë së dytë mund të vendosni fjalët domethënë, domethënë.

e mërkurë: Një mendim i tmerrshëm më kaloi në mendje: e imagjinova në duart e hajdutëve(Pushkin). - Një mendim i tmerrshëm më kaloi në mendje, domethënë: E imagjinova atë në duart e hajdutëve.

Shënim!

Një dy pika kërkohet nëse fjalia e parë e një fjalie komplekse jo-bashkuese përmban fjalët kështu, kështu, kështu, një etj., përmbajtja specifike e së cilës zbulohet në fjalinë e dytë.

Zakoni im është ky: firmosur, nga supet tuaja(Griboyedov); Unë do t'ju them vetëm një gjë: ju nuk mund të rrini duarkryq(Chekhov).

2. Fjalia e dytë e thjeshtë plotëson përmbajtjen e së parës (marrëdhëniet shtesë). Para fjalisë së dytë mund të futni lidhëzën që.

e mërkurë: E dija: goditja e fatit nuk do të më anashkalonte(Lermontov). - E dija që goditja e fatit nuk do të më anashkalonte.

Shënim!

Ndonjëherë ka folje në fjalinë e parë shikoni, shikoni përreth, dëgjoni dhe etj.; frazat ngrini sytë, ngrini kokën dhe të tjerë, duke paralajmëruar për paraqitje të mëtejshme. Në këtë rast, midis pjesëve të një fjalie jo-bashkuese mund të futni jo vetëm një lidhje, por një kombinim fjalësh: dhe e pa atë; dhe e dëgjoi atë; dhe e ndjeu atë e kështu me radhë.

e mërkurë: Shikova nga vagoni: gjithçka ishte errësirë dhe stuhi (Pushkin). - Shikova nga vagoni dhe pashë se gjithçka ishte errësirë dhe vorbull; Ai mendoi, nuhati: ka erë mjalti(Chekhov). - Ai mendoi, nuhati dhe e ndjeu atë ka erë si mjaltë.

3. Fjalia e dytë e thjeshtë tregon arsyen e asaj që thuhet në fjalinë e parë (marrëdhëniet shkakësore). Para fjalisë së dytë, mund të futni një lidhje shkakore sepse.

e mërkurë: Tani të gjithë janë në shtëpi kishte një shprehje të ashpër: tërmeti nuk ishte i mirë(Tynyanov). - Tani të gjithë në shtëpi kishin një shprehje të ashpër, sepse tërmeti nuk ishte i mirë; Zogjtë nuk u dëgjuan: ata nuk këndojnë në orët e nxehta(Turgenev). - Nuk mund t'i dëgjoja zogjtë sepse ata nuk këndojnë në mot të nxehtë..

Poloni i qitjes në jo-bashkimkompleksedënimi vendoset në rastet e mëposhtme:

1. Fjalia e dytë e thjeshtë përmban një shtesë të papritur, që tregon një ndryshim të shpejtë të ngjarjeve. Mund të futni fjalë para fjalisë së dytë dhe papritmas, dhe papritur, dhe befas, dhe menjëherë:

Djathi ra - kishte një mashtrim me të(Krylov). - Djathi ra jashtë dhe papritmas pati një mashtrim të tillë me të; Frynte era - gjithçka u drodh, erdhi në jetë, qeshi(M. Gorki). - Frynte era dhe menjëherë gjithçka u drodh, mori jetë dhe qeshi.

2. Fjalia e dytë e një fjalie të ndërlikuar jo-bashkimore shpreh kundërshtim. Midis fjalive të thjeshta mund të futni lidhëzat a, por.

e mërkurë: Do të isha i lumtur të shërbeja, por të shërbesh është e pështirë(Griboyedov). - Do të isha i lumtur të shërbeja, por të shërbesh është e pështirë; Ai është i ftuari - Unë jam pritësi(Bagritsky). - Ai është i ftuari dhe unë jam nikoqiri.

3. Fjalia e dytë përmban një pasojë, rezultat, përfundim. Ju mund të futni fjalë midis pjesëve prandaj, pra, si rezultat.

e mërkurë: Unë jam duke vdekur - nuk kam pse të gënjej(Turgenev). - Unë po vdes, ndaj nuk kam pse të gënjej; Do të doja të bëhesha pilot - le të më mësojnë(Majakovski). - Do të doja të bëhesha pilot, ndaj le të më mësojnë.

Shënim. Nëse kuptimi i pasojës nuk shprehet në mënyrë intonative, në vend të vizës vendoset një presje, për shembull: Burri nuk është gjilpërë, do ta gjejmë(Chekhov).

4. Fjalia e parë ka kuptimin e kohës ose kushtit. Përpara pjesës së parë mund të vendosni lidhëza kur, nëse.

e mërkurë: Macet grinden dhe minjtë janë të mirëpritur (fjalë e urtë). - Kur macet grinden, minjtë argëtohen; Nëse bie shi, do të ketë kërpudha (Pushkin). - Nëse bie shi, do të ketë kërpudha.

shënim Nëse fjalia e dytë është në jobashkim Nëse një fjali e ndërlikuar fillon me një grimcë si kjo, atëherë në vend të një vize vendoset një presje, për shembull: Jepini të gjithëve vodka, dhe së shpejti ju vetë do të duhet të vdisni nga uria(Pushkin).

5. Fjalia e dytë përmban një krahasim. Midis fjalive të thjeshta mund të vendosni lidhëza sikur, sikur.

e mërkurë: Thotë një fjalë - këndon bilbili(Lermontov). - Ai thotë një fjalë sikur këndon një bilbil.

6. Fjalia e dytë në një fjali të ndërlikuar jo lidhëzore ka një kuptim lidhës dhe fillon me fjalët kështu, kështu, kështu:

Një urdhër është një urdhër - kështu është rritur ai(Vorobiev).

Fjalia e dytë ka një kuptim lidhës dhe mund të vendosni fjalën kjo përpara saj (nganjëherë kjo fjalë është në vetë fjalinë):

Plani për analizimin e një fjalie komplekse jo-bashkuese

Tregoni llojin e fjalisë së ndërlikuar (fjali komplekse jolidhëzore).
Tregoni nga sa pjesë përbëhet një fjali komplekse pa njësi (theksoni bazat gramatikore).
Tregoni kuptimin (marrëdhëniet kuptimore) ndërmjet pjesëve të fjalisë jobashkuese. Arsyetoni përdorimin e shenjave të pikësimit (presje, pikëpresje, dy pika, vizë).
Ndërtoni një diagram të një fjalie komplekse jo-bashkuese.

Analiza e mostrës

Pema e lisit mban - kallami ka rënë në tokë(Krylov).

Fjali e ndërlikuar jobashkimore; përbëhet nga dy pjesë të thjeshta: 1) lisi mban; 2) kallami ra në tokë; bazat gramatikore: 1) lisi mban; 2) ra kallami. Fjalia e dytë përmban kundërshtim (një lidhëz a mund të futet midis pjesëve: Pema e lisit mban, por kallami ka rënë në tokë). Prandaj, një vizë vendoset midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar jo-bashkuese.

- .
e kundërt

Në varësi të natyrës së marrëdhënieve semantike midis pjesëve të një fjalie komplekse jo-bashkuese (BCS), vendoset një vizë, dy pika ose presje. Nëse pjesët e një fjalie komplekse jolidhëzore janë dukshëm të zakonshme ose të ndërlikuara, atëherë midis tyre mund të vendoset një pikëpresje. Vendosja e një vize lidhet me marrëdhëniet e kundërshtimit, pasojës, krahasimit, shpjegimit, ndryshimit të shpejtë të ngjarjeve ose aderimit. Zorra e trashë pasqyron marrëdhënien e shpjegimit, arsyes. Në raste të tjera, përdoret një presje.

Detyrat

1. Zgjidhni vetëm ato shenja pikësimi që vendosen midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar jo-bashkuese.

Vizë, presje, pikëpresje, vizë, kllapa, dy pika, thonjëza.

2. Shpërndani kushtet në varësi të vendosjes së shenjës së pikësimit - vizë ose dy pika.
1. Pjesë të BSP shprehin një ndryshim të shpejtë të ngjarjeve.
2. Pjesa e dytë e BSP-së tregon bazën ose arsyen e asaj që thuhet në të parën.
3. Pjesa e parë e BSP-së tregon kohën ose kushtin për kryerjen e veprimit të përmendur në pjesën e dytë.
4. Pjesa e dytë e BSP-së është kundër të parës.
5. Pjesa e parë e BSP-së përmban folje shiko, dëgjo, ndje, duke paralajmëruar se do të pasojë një deklaratë e ndonjë fakti ose përshkrimi.
6. Pjesa e parë e BSP-së përmban fjalë treguese (kështu, kështu, kështu) përmbajtja e së cilës shpaloset në pjesën e dytë.
3. Rivendos rregullat. Jep shembuj.
1. Nëse pjesët e një fjalie të ndërlikuar jo-bashkuese lidhen me njëra-tjetrën si veprim dhe rezultat i tij, atëherë midis pjesëve ka...
2. Dy pika vendoset midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar jo-bashkuese nëse...
3. Një vizë vendoset midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar jobashkimore nëse...
4. Vendosni marrëdhënie kuptimore midis pjesëve të një fjalie komplekse dhe përcaktoni se cila shenjë duhet të vendoset në boshllëk.
1. Nëse doni të mësoni më shumë, merrni një libër serioz.
2. Shumica e njerëzve besojnë në drejtësi - drejtësia, si rregull, do të thotë interes për ta.
3. Sergei u bë lider - edhe miqtë e tij u bënë të ndryshëm, megjithëse asgjë rreth tij nuk ndryshoi.
4. Njerëzit e suksesshëm janë krenarë për fitoret e tyre; humbësit diskutojnë për dështimet e të tjerëve.

A. Në pjesën e dytë të fjalisë ka një shpjegim ose arsye; zorrës së trashë.

B. Në pjesën e dytë të fjalisë ka kundërshtim; vizë.

B. Në pjesën e dytë të fjalisë - përfundim ose pasojë; vizë.

D. Në pjesën e parë të fjalisë ka një kusht; vizë.

5. Lexoni fjalët e urta kineze. Lidhni ato me opsionet e propozuara për marrëdhëniet semantike që lindin midis pjesëve të një fjalie komplekse jo-bashkuese. Ju lutemi shtoni shenjat e pikësimit sipas zgjedhjes suaj.

Opsionet për marrëdhëniet semantike: a) kundërvënie; b) arsyeja;

V) pasojë; d) kusht; d) analogji.
1. Druri i kalbur nuk është i përshtatshëm për shtylla, njeriu i poshtër nuk është i përshtatshëm për të qenë sundimtar.
2. Një person inteligjent mund të korrigjojë me guxim gabimet e tij, një budalla as nuk guxon të pranojë të metat e tij.
3. Paraardhësit mbjellin pemë, pasardhësit shijojnë motin e freskët.
6. Tregoni marrëdhëniet kuptimore ndërmjet pjesëve të një fjalie të ndërlikuar jobashkësi. Përdorni shenjat e pikësimit në përputhje me rrethanat.
1. Një njeri i zgjuar flet me veprimet e tij, një budalla flet me gjuhën e tij.
2. Nuk ka gjethe në një pemë të tharë, fjalët boshe nuk kanë dobi.
3. Burimi është i pastër, uji në gojë është i pastër.
4. Përtaci vdes nga i ftohti, grykësi nga uria.
5. Mos kërkoni ndihmë nga njerëzit; ata do të jenë miqësorë me ju.
6. Nuk mund ta përgënjeshtroni të vërtetën.Gënjeshtra ka frikë nga e vërteta.
7. Lexoni fjalitë e ndërlikuara jo lidhëzore në të cilat vendoset dy pika. Rikrijoni rregullin duke përdorur shembullin.

Tatyana e fillon letrën e saj siç pritej: ajo i drejtohet Oneginit si "ti" dhe shpjegon motivet e veprimit të saj. Tatyana nuk e njeh fare Oneginin: ajo e pa atë vetëm një herë, dhe gjithashtu dëgjoi biseda mosmiratuese të "fqinjëve të matur" (N. Dolinina. Le të lexojmë "Onegin" së bashku).

8. Lexoni fjalitë e ndërlikuara jo-bashkuese. Bëni diagrame duke shpjeguar vendosjen e shenjave të pikësimit.
1. Bluzi është më i keq se kolera: njëri vret vetëm trupin, tjetri vret shpirtin (A.S. Pushkin. Nga një letër për Delvig). 2. Pushkin i shikon me trishtim dhe me tallje Larinët e vjetër: ata janë, në thelb, njerëz të mirë, por sa të zbehtë dhe të imët jetojnë! (N. Dolinina. Le të lexojmë "Onegin" së bashku). 3. Por fati i Tatyanës, nga këndvështrimi ynë, është i tmerrshëm: e mbyllur në një fshat mes njerëzve të egër, ajo detyrohet, me dëshirë, të përsërisë jetën e nënës së saj duke u martuar me disa pasardhës të Skotininëve (N. Dolinina. Le të lexojmë "Onegin" së bashku).
9. Plotësoni shenjat e pikësimit që mungojnë. Shpërndani fjalitë, varësisht nga ajo shenjë që vendoset në zbrazëtirë, në tri grupe: 1) presje; 2) vizë; 3) zorrës së trashë.
1. Falë kujtesës, e shkuara hyn në të tashmen dhe në të ardhmen si

do të parashikohej nga e tashmja, e lidhur me të kaluarën (D. S. Likhachev).

2. Nëse ju pëlqen të hipni, ju pëlqen të mbani edhe një sajë (fjalë e urtë). 3. Lufta i kthen njerëzit e lindur për të qenë vëllezër në bisha të egra (F. Volter).
4. Fjala eshte shprehje mendimi_dhe mund te sherbeje per bashkimin dhe ndarjen e njerezve... (L.N. Tolstoy) 5. Njeri_i cili mendon vetem per veten dhe kerkon

në të gjitha përfitimet e tij, ai nuk mund të jetë i lumtur (Seneca). 6. Flisni zgjuar

Kodrat me pjerrësi të butë, tani të çliruara nga bora, zverdhen në mënyrë monotone (I.S. So-

Kolov-Mikitov). 8. Ju mrekulloheni me xhevahiret e gjuhës sonë - çdo tingull

dhe një dhuratë... (I.V. Gogol) 9. Për ne, ai (Gogol) ishte më shumë se një shkrimtar - ai na zbuloi veten (I.S. Turgenev). 10. Dhe një degë bredh me një degë gjemba

ajo trokiti në dritare siç troket ndonjëherë një udhëtar i vonuar (A. Pleshcheev). 11. Ka

netët e vjeshtës, shurdh e memec, kur qetësia qëndron mbi rajonin e pyllëzuar të zi (K. G. Paustovsky). 12. Kallinjtë të godasin qetësisht në fytyrë_lule misri

kapur për këmbët; thallëzat po bërtasin rreth e qark; kali vrapon në një trot dembel.

(I.S. Turgenev).
10. Lexoni tekstet. Kopjojeni duke përdorur shenjat e pikësimit që mungojnë.
1. Vera qiejt janë blu, unë jam ulur në oborr në shkallën e një shkalle hekuri. Po lexoj një libër të shtrirë në gjunjë në oborr, çdo të dielë pasdite është bosh në dacha. Dje preva gishtin tregues në xhami. Prerja ishte e thellë, më çuan në farmaci dhe e mbushën plagën me kollodion.

Në farmaci ishte ftohtë, errësirë, dhe në të njëjtën kohë, ishte më shumë në farmaci që ndjehej se ishte verë, ashtu si vera ndihet më shumë në dhomën e gjumit në mëngjes kur ka filluar hapja e grilave. dhe nuk është përfunduar (Yu. Olesha. Unë shikoj në të kaluarën).

2. Topi fluturonte në portë çdo minutë. Ai goditi shtyllat e tyre, ata rënkonin, gëlqere ra prej tyre... Volodya e rrëmbeu topin në një fluturim të tillë kur dukej matematikisht e pamundur. I gjithë publiku, e gjithë pjerrësia e gjallë e tribunave dukej se po bëhej më e pjerrët - secili spektator u ngrit, i shtyrë nga një dëshirë e tmerrshme, e padurueshme për të parë më në fund gjënë më interesante - duke shënuar një gol. Gjyqtari hodhi bilbilin në buzë teksa ecte, gati për të fishkëllyer për një gol... Volodya nuk e rrëmbeu topin, e shkëputi nga vija e fluturimit dhe, si dikush që kishte shkelur fizikën, iu nënshtrua goditjes mahnitëse. veprim i forcave të indinjuara. Ai u hoq me topin, duke u rrotulluar, vetëm duke u vidhosur mbi të, ai e mbështolli tërë trupin rreth topit me gjunjë, bark dhe mjekër, duke e hedhur peshën e tij në shpejtësinë e topit (Yu. Olesha. Envy).

Me dy pika, ato përbëhen nga dy ose më shumë pjesë, secila prej të cilave ka një kuptim të veçantë. Zgjedhja e një ose një tjetër shenjë pikësimi varet nga kjo.

1. Kjo vendoset nëse fjalia tjetër (ose një grup prej tyre) tregon arsyen pse ndodhi ajo që u tha në të parën. Për shembull: "Andrei nuk ishte në gjendje t'i jepte vëllait të tij një punë si praktikant master: të rinj të tillë nuk pranoheshin atje", "Marinarët mbetën duke fjetur në kuvertë: u bë mbytëse e padurueshme poshtë."

2. Pika e dyfishtë në një klauzolë jobashkimore përdoret edhe kur fjalia tjetër (ose grupi i tyre) zbulon thelbin e të gjithë fjalisë së parë ose të një prej anëtarëve të saj. Pastaj midis pjesëve përbërëse të tij, në vend të një shenje pikësimi, është e lehtë të futet domethënë(lidhje shpjeguese). Për shembull: "Shtëpia filloi të bënte zhurmë ngadalë: një derë kërciti në një skaj; u dëgjuan hapa në oborr; dikush teshti në dhomë", "Së shpejti edhe unë gjeta lumturinë: vajza ime u kthye tek unë." Një dy pika vendoset midis disa pjesëve të një fjalie të tillë edhe kur e para përmban fjalë përemërore.

Kuptimi specifik i fjalëve pra, një, i tillë, i tillë etj pjesa e dytë interpreton. Për shembull: "Të gjithë njerëzit atje janë të tillë: thashethetari ulet mbi thashethemetin dhe e çon thashethemenin përreth", "Një gjë ishte e qartë: ai nuk do të kthehet më". Duhet sqaruar gjithashtu se në një fjali të ndërlikuar jobashkimore, një fjalë përemërore shpjegohet plotësisht nga pjesa e dytë. Ky është rasti kur pas tij përdoret zorra e trashë. Për shembull: "Unë ju kërkoj vetëm një gjë: vendosni shpejt." Dhe në një fjali të thjeshtë jo-bashkuese plotësohet vetëm me një fjalë shpjeguese, pas së cilës vendoset një vizë. Për shembull: "Në marrëdhëniet me të huajt, babai im kërkoi vetëm një gjë - të ruante mirësjelljen."

3. Pika e dyfishtë në një fjali jo-bashkuese përdoret edhe kur fjalia e parë përmban folje shikoni përreth, shikoni, dëgjoni, si dhe ato që tregojnë një veprim që paralajmëron për atë që do të diskutohet më poshtë. Në vend të një shenje pikësimi, është e lehtë të futësh një lidhje midis pjesëve të saj Çfarë apo edhe një kombinim fjalësh: dhe vuri re se; dhe e pa atë. Ndonjëherë në këto raste përdoret një vizë, megjithëse preferohet të përdoret zorra e trashë. Për shembull: "Unë shikova nga dritarja: yjet po shfaqeshin në qiellin e pastër", "Unë shikova përreth: nata ishte triumfuese dhe mbretëronte përreth". Në këta shembuj, fjalia e dytë zbulon kuptimin e së parës dhe e plotëson atë.

4. Dy pika përdoret edhe nëse pjesa tjetër e saj paraqitet në formë pyetje direkte. Për shembull: "Unë isha duke ecur tani, duke folur me ty dhe gjatë gjithë kohës mendoja: pse nuk ndryshojnë?", "Më mirë pranoje mua këtë: a është e vërtetë që je ende i dashuruar me të?"

Dy pika në një fjali komplekse jo-bashkuesenë titujt e gazetave

Kur titulli i një artikulli ndahet në dy pjesë, ky është një rast i veçantë i vendosjes së kësaj teme nominative - pjesa e parë e titullit - tregon problemin në tërësi, personin, vendin e veprimit etj. Dhe vazhdimi i titulli tashmë specifikon atë që u përmend në fillim. Për shembull: "Fëmijët: të dëshirueshëm dhe jo aq të dëshirueshëm".

Manuali i gjuhës ruse. Shenjat e pikësimit Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 44. Dy pika në një fjali të ndërlikuar jobashkimore

Zorrë e trashë në një fjali komplekse jo-bashkuese vendoset në rastet kur pjesa kryesore e thënies (nganjëherë që korrespondon me pjesën kryesore në një fjali të ndërlikuar) përmbahet në pjesën e parë të fjalisë komplekse, dhe pjesa e dytë përmban një shpjegim, zbulimi i përmbajtjes, tregimi i arsyes etj.

1. Zorrë e trashë vihet nëse pjesa e dytë (një ose më shumë fjali) zbulon përmbajtjen e pjesës së parë (fjalët mund të futen midis dy pjesëve domethënë): Moti ishte i tmerrshëm: era ulëriti, bora e lagësht ra në thekon(P.); Një mendim i tmerrshëm më kaloi në mendje: e imagjinova në duart e hajdutëve(P.); Dubrovsky vendosi fitilin, gjuajtja ishte e suksesshme: njërit iu hoq koka, dy u plagosën(P.); Në fakt, pardesyja e Akakiy Akakievich kishte një strukturë të çuditshme: jaka e saj bëhej gjithnjë e më e vogël çdo vit, sepse shërbente për të minuar pjesë të tjera.(G.); Ai vuri re një mjerim të veçantë në të gjitha ndërtesat e fshatit: trungjet në kasolle ishin të errëta dhe të vjetra; shumë çati pikonin si një sitë; në të tjerat kishte vetëm kurrizin në krye dhe shtyllat anash në formë brinjësh(G.); Unë ju kërkoj një gjë: qëlloni shpejt(L.); Këtu janë kushtet e mia: tani do të heqësh dorë publikisht nga shpifja dhe do të më kërkosh falje(L.); Që nga rinia e hershme, Tatyana u mbajt në një trup të zi: ajo punoi për dy, por kurrë nuk pa ndonjë mirësi(T.); E bukur pas një shëtitjeje të gjatë dhe gjumë të thellë shtrihu pa lëvizur mbi sanë: trupi luksozohet dhe lëngon, fytyra shkëlqen nga një nxehtësi e lehtë, dembelizmi i ëmbël mbyll sytë(T.); Gjatë gjithë mëngjesit dhe mesditës, Olenin ishte plotësisht i zhytur në llogaritjet aritmetike: sa milje kishte udhëtuar, sa kishin mbetur deri në stacionin e parë, sa larg deri në qytetin e parë, deri në drekë, në çaj, në Stavropol dhe në cilën pjesë. e gjithë rruga ishte e mbuluar?(L.T.); Heshtja në shtëpi u thye gradualisht: diku kërciti një derë; u dëgjuan hapat e dikujt; dikush teshti në bar(Gonç.); Në të gjithë fshatin kishte vetëm dy shtëpi të mira: në njërën ishte vendosur administrata e volostit, në tjetrën jetonte Tsybukin, një tregtar Epifan.(Ch.); Eksitimi i plakut kishte kaluar dhe tani lodhja po bënte të vetën: gjuha i rrënqethte, koka i dridhej, sytë i lotoheshin.(Kor.); Ai ndihej keq: trupi i tij ishte i dobët, kishte një dhimbje të shurdhër në sytë e tij(Cupr.); Pylli i errët është i mirë në një ditë të ndritshme me diell: ka freski dhe mrekulli drite(Priv.); Atëherë i ra një mendim: partizanët duhet të jenë diku këtu, afër.(Kati.); Të gjithë e vlerësuan sjelljen e Nagulnovit ndryshe: disa miratuan, të tjerët dënuan, disa heshtën të rezervuar.(Sh.).

2. Një dy pika kërkohet nëse pjesa e parë e një fjalie komplekse jo-bashkuese përmban fjalët kështu, kështu, kështu, një etj., përmbajtja specifike e së cilës shpaloset në pjesën e dytë: Zakoni im është ky: është nënshkruar, nga supet tuaja(gr.); Si të gjithë njerëzit e Moskës, babai juaj është si ky:ai do të donte një dhëndër me yje dhe grada(gr.); Një gjë ishte e sigurt:ai nuk do të kthehet(T.); Unë do ta bëj kështu:Unë do të hap një gropë të madhe pranë gurit ...(L.T.); Pyetja për Kutuzov tani ishte vetëm:A ishte vërtet ai që e lejoi Napoleonin të hynte në Moskë (L.T.).

Shënim. Shenjat e pikësimit janë zakonisht të ndryshme në fjalitë komplekse jo-bashkuese në të cilat pjesa e dytë zbulon përmbajtjen e fjalës përemërore një, në dispozicion në pjesën e parë (vënë zorrës së trashë), dhe në fjali të thjeshta në të cilat fjala një shpjegohet nga një anëtar shpjegues i fjalisë, dhe jo nga e gjithë fjalia (vendos vizë).

e mërkurë: Unë do t'ju them vetëm një gjë: nuk mund të rrini duarkryq.(Ch.). - Në marrëdhëniet me të huajt, ai kërkoi një gjë - ruajtjen e mirësjelljes(Hertz.) (shih § 23, paragrafi 1).

3. Zorrë e trashë vendoset midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar jo lidhëzore, nëse në të parën prej tyre me anë të foljeve shiko, shiko, dëgjo, di, kuptoj, ndjej etj. jepet një paralajmërim se ajo që do të pasojë është një deklaratë e ndonjë fakti ose një përshkrimi (në këto raste, mund të futet një lidhëz midis pjesëve Çfarë): Me ankth, u hodha nga vagoni dhe pashë:nëna më takon në verandë me një ajër pikëllimi të thellë(P.); Ndjeva:i gjithë gjaku më rrodhi në fytyrë(P.); U zvarrita nëpër barin e trashë përgjatë luginës dhe shikova:pylli përfundon, disa Kozakë e lënë atë për një pastrim(L.); Pak çaste më vonë ngrihem dhe shoh:Karagyozi im fluturon, krifja e tij fluturon(L.); Ju vetë e keni vënë re:dita-ditës zbehem(L.); Papritur ndjej:dikush me merr per sup dhe me shtyn(T.); Une flas:Unë nuk do të dorëzohem(L.T.); Gjithashtu mbaj mend:asaj i pëlqente të vishej mirë dhe të spërkatej me parfum(Ch.); Unë e kuptoj:Është e vështirë për ty të thuash tani për synimet që ndjek letërsia(M.G.); Evreinov argumentoi aq mirëpër mua: universitetet kanë nevojë për djem si unë(M.G.), Në mëngjes, duke u zgjuar, Geyser ndjeu:syri i djathtë i mbyllur(Fed.); Unë patjetër do t'ju them: ju kenikanë talent(F.); Ai beson:për ushtarët e tij, rruga e gjatë përpara është më e shkurtër se rruga e shkurtër e kthimit(Sim.); Njerëzit e dinin:diku, shumë larg tyre, po zhvillohet një luftë(Tashmë); Fjodor e kuptoi: të foluritkishte të bënte me komunikimin(Furm.); Ai pa:toka u ngrit nga hiri, toka e papushtuar(Kungë.); Alexey vendosi:mjaft tërheqje(Kati.).

Shënim. Nëse nuk ka hije paralajmëruese në pjesën e parë të një fjalie të këtij lloji, në vend të saj vendoset një dy pika pas saj presje:une degjojtoka u drodh(N.).

Nëse pjesa e dytë është një fjali e paplotë, atëherë mund të vendoset një vizë përpara saj: Mendova se ishte një ujk(për vendosjen e një vize në raste të tilla, shih gjithashtu § 45, paragrafi 7).

4. Zorrë e trashë vendoset midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar jo lidhëzore nëse pjesa e parë përmban folje shikoni, shikoni përreth, dëgjoni etj., si dhe shprehjet si Ngrini sytë, ngrini kokën, paralajmërime për paraqitje të mëtejshme; në këto raste fjalët mund të futen midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar jo lidhëzore dhe pa (dëgjoi, ndjeu) se dhe kështu me radhë.: Shikova nga vagoni:gjithçka ishte errësirë dhe vorbull(P.); Unë ngrita sytë:ishte një vajzë që qëndronte në çatinë e kasolles sime(L.); Unë kthehem:Grushnitsky!(L.); Oblomov shikoi përreth:përballë tij në realitet... qëndronte Stolz i vërtetë, i vërtetë(Gonç.); Shikova përreth:nata qëndronte solemne dhe mbretërore(T.); U zgjova:agimi tashmë po zbardhte(T.); Ngrita kokën:përballë zjarrit, në një vaskë të përmbysur, ishte ulur gruaja e mullirit (T.);Varvara dëgjoi:dëgjoi zhurmën e trenit të mbrëmjes(Ch.); Ai mendoi dhe nuhati:ka erë si mjaltë(Ch.); Shikova nga dritarja:yjet shkëlqenin në qiellin pa re(M.G.); Magpie ngriti kokën:sipër, nëpër avujt e hollë të ngricës, vezullonte ariu i artë(Ser.); Lukashin ndaloi dhe shikoi:uji i grumbulluar në hendek(Tan.); Unë qëndrova dhe dëgjova tingujt:treni.

Në këto raste, një vizë përdoret gjithashtu në vend të një dy pika për të përcjellë nuanca të ndryshme shtesë të kuptimit: Shikova vrimën -uji dremitej(Bump.) (krh.: ...dhe atje uji po dremite); Ai shikoi nga dhoma -asnjë dritë në dritare(Pan.) (krh.: ...por asnjë dritë në dritare); kthehem -njeri me helmetë gjermane(Mjek.) (krh.: ..dhe është një burrë me helmetë gjermane). Shih § 72, paragrafi 3.

5. Zorrë e trashë i shtrohet një pyetjeje të drejtpërdrejtë të përfshirë në fjalinë komplekse jo-bashkuese (shih § 2, paragrafi 5): Pyetja tani është: çfarë ka bërë shoqëria jonë në 20-30 vitet e fundit?(Vullnetare); Vetëm një gjë nuk e kuptoj: si mund të të kafshonte ajo?(Ch.); Mbetet ende befasuese dhe e pazgjidhur: kush e hoqi shkollën e divizionit në atë natë fatale?? (Furm.); Eca te porta përmes barit të lagur, duke u ndjerë në ankth: kush do ta shikonte traktorin e parë në një mjegull kaq të padepërtueshme?(Pritore) Krahaso: Ndoshta natyra na thotë: përdorni bukurinë, pranoni atë(Gran.) - një lloj ekuivalenti i fjalës së drejtpërdrejtë.

6. Zorrë e trashë vendoset midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar jo-bashkuese nëse pjesa e dytë tregon bazën ose arsyen e asaj që thuhet në pjesën e parë (mund të futen lidhëzat shkakore midis të dy pjesëve sepse, që nga, që nga dhe kështu me radhë.): Megjithatë, është koha për t'u ngritur: tashmë është një çerek para gjashtë(P.); Jam i trishtuar: Nuk kam shok me vete(P.); U skuq: i vinte turp të vriste një njeri të paarmatosur(L.); Nuk shkrihem, u tremba: isha shtrirë në buzë të një humnere kërcënuese(L.); Nuk mund të flija: një djalë me sy të bardhë vazhdonte të rrotullohej para meje në errësirë.(L.); Ishte e frikshme të prekje rroba, kanavac dhe materiale shtëpiake: ato u kthyen në pluhur(G.); Më kot shikon përreth në të gjitha drejtimet: nuk ka rrugëdalje nga tundrat e pafundme(Gonç.); Është mirë që Lemm nuk na dëgjoi: do t'i kishte rënë të fikët(T.); Hëna nuk ishte në qiell: ajo doli vonë në atë kohë(T.); Sidoqoftë, jo të gjithë guxuan të tallnin Gerasim: atij nuk i pëlqente të bënte shaka(T.); Zogjtë nuk u dëgjuan: ata nuk këndojnë gjatë orëve të nxehta(T.); Dhe Zhilin u dëshpërua: ai pa që gjërat ishin keq(L.T.); Vetëm në mulli lumi është i zemëruar: nuk ka vend për të, robëria është e hidhur(N.); Ai madje ishte i frikësuar: ishte aq e errët, e ngushtë dhe e papastër(Ch.); Shkenca duhet dashur: njerëzit nuk kanë forcë më të fuqishme dhe fitimtare se shkenca(M.G.); E lavdëruan tokën: mirë; qortoi klimën: e pabarabartë, e thatë(Lëkurë); Në Meksikë, nuk mund të lavdërosh diçka në shtëpinë e dikujt tjetër: ata e mbështjellin atë në një copë letër për ju.(M); Ndonjëherë kuajt fundoseshin deri në bark: dheu ishte shumë viskoz(F.); Dritaret në kazermë u ndezën dhe pastaj u shuan: dikush godiste shkrepset(F.); Seryozhka heshti: atij nuk i pëlqenin premtimet dhe garancitë verbale(F.); Stepani kishte frikë t'i afrohej bregut: ishte i rrëshqitshëm(Shishk.); Pali nuk i pëlqente vjeshta dhe dimri: ata i sollën shumë mundime fizike(POR.); Saburov ishte nervoz: ai donte të ulte Protsenkon diku(Sim.); Në përgjithësi, kam një qëndrim negativ ndaj çdo inskenimi: suksesi është i rrallë këtu(Ov.).

Shënim. Në mungesë të intonacionit paralajmërues, zorra e trashë nuk vendoset në këto raste: Nuk mund të shkoj tani, është vapë(Ch.).

7. Rast i veçantë i inskenimit dy pika gjejmë në titujt e gazetave si: Hapësira: të fluturosh apo jo; Bazhov: lexues dhe adhurues i librit.(Shih pjesën 16.)

8. Herë pas here, në një fjali komplekse jo-bashkuese, e përbërë nga tre pjesë, përdoren dy dy pika (në baza të ndryshme ose me të njëjtën bazë): Epo, po, vetëkuptohet: shpirti nuk është një mollë: nuk mund ta ndash(T.); Vazhduat të më bezdisni: na mësoni muzikën dhe dialektin francez: ja ku keni një francez që i bie pianos(T.); Pasioni i saj për pastërtinë e shtyu atë drejt harresës së vetes: ajo mund ta kalonte gjithë ditën duke pastruar, duke e lënë larg, duke larë, pastruar pluhurin dhe rregulluar kasollen me një aftësi të papritur: ajo do të varte peshqirë me një ekran në xhamat e dritareve ose në dimër. ajo vendoste kurora të arta prej druri mbi fotot dhe në pasqyrë.kashtë, dhe në verë - tufa me lule, të cilat ai i mbledh rastësisht në pasuri(Ch.); Nuk ka nevojë të flasim për pranverën: qershia e shpendëve lulëzon së bashku, e bardhë dhe e bardhë, do të ndiheni pak të trullosur dhe do të hutoheni për një moment: si mund të jetë kjo?(Sol.); Mirëpo, kjo nuk më ngushëlloi aspak: mendimi, sapo të erdhi në mendje, nuk do të shkojë larg dhe, kur të jetë e nevojshme, me siguri do të kthehet, por kaparlaja iku dhe fytyra e kësaj dite, që nuk do të kthehet kurrë si që, u përcaktua: më ka marrë malli për kapak(Priv.); Dhe në qeli nuk ishte më aq errësirë sa në minutën e parë, kur duhanpirja u shua dhe shkrepsja u prish: skicat e një shtrati, një jastëk në shtrat dhe një vaskë me ujë u bënë të dukshme: më pas dritaret gjysmërrethore. , duke ndriçuar mrekullisht, derdhi borën, dritën e hënës dhe dritën e trishtuar në qelinë dritën e thellë të dimrit(Berg.).

Zakonisht në këto raste, për të shmangur një grumbull dy pikash në një fjali, njëra prej tyre zëvendësohet me një vizë: Nuk ka "masë lexuesish", edhe nëse një libër ka një tirazh masiv: lexuesit lexojnë në mënyra të ndryshme - ka libra në të cilët një gjë është e arritshme për të gjithë, një tjetër vetëm për disa.(Er.); Ky libër ka një veçori - menjëherë ndjen se është shkruar nga një piktor: lexuesi sheh peizazhe, skena, njerëz.(Er.); Komanda i besoi me besim Vorobyov detyrat më të rëndësishme luftarake: brenda një kohe të shkurtër u bë e qartë se ky toger, i cili dukej se ishte ende adoleshent, kishte mbaruar së fundmi kolegjin, ishte bërë një vullnet i fortë, i shkathët dhe, më e rëndësishmja, komandant mjaft me përvojë; E dëgjova me vëmendje: mbaj mend rregullin e vjetër - është më mirë të dëgjosh gjithçka deri në fund, dhe pastaj të ngresh pyetje ose të kundërshtosh.

Nga libri Rregullat e drejtshkrimit dhe pikësimit ruse. Referenca e plotë akademike autor

Shenjat e pikësimit në një fjali të ndërlikuar jo-bashkuese § 127. Kur renditet, vihet presja midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar jo-bashkuese: Oqeani gjëmonte pas murit si male të zeza, stuhia fishkëllinte fort në marshin e rëndë, u drodh e gjithë anija (Bun.); Po errësohej,

Nga libri Rregullat e drejtshkrimit dhe pikësimit ruse. Referenca e plotë akademike autor Lopatin Vladimir Vladimirovich

në një fjali komplekse jo-bashkimore, një presje midis pjesëve të fjalisë kur renditet. § 127 para pjesës së fundit të një fjalie me lidhëz dhe § 127, gjithashtu § 25 një pikëpresje midis pjesëve të përbashkëta të një fjalie § 128 midis pjesëve të një fjalie që janë

autor Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 112. Dy pika në një fjali të ndërlikuar Dy pika vendoset përpara një lidhëze të nënrenditur në ato raste të rralla kur pjesa e mëparshme e një fjalie të ndërlikuar përmban një paralajmërim të veçantë për sqarimin e mëvonshëm (në këtë pikë ka një pauzë të gjatë dhe

Nga libri Manual i Drejtshkrimit dhe Stilistikës autor Rosenthal Dietmar Elyashevich

XXX. Shenjat e pikësimit në një fjali të ndërlikuar jo-bashkimore § 116. Presja dhe pikëpresja në një fjali të ndërlikuar jo-bashkimore 1. Një presje vendoset midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar jo-bashkësi nëse këto pjesë janë të lidhura ngushtë në kuptim, për shembull: Faqet e zbehta janë fundosur,

Nga libri Manual i Drejtshkrimit dhe Stilistikës autor Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 116. Presja dhe pikëpresja në një fjali të ndërlikuar jobashkimore 1. Presja vihet midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar jo-bashkuese, nëse këto pjesë janë të lidhura ngushtë me njëra-tjetrën në kuptim, p.sh.: Faqet e zbehta u fundosën, sytë u bënë. buzët e mëdha, të mëdha, digjeshin (Lermontov);

Nga libri Manual i Drejtshkrimit dhe Stilistikës autor Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 117. Pika e dyfishtë në fjalinë e ndërlikuar jobashkimore Një pikë në fjalinë e ndërlikuar jobashkimore, e ndarë në dy pjesë, vendoset: l) nëse pjesa e dytë (një ose më shumë fjali) shpjegon, zbulon përmbajtjen e pjesës së parë. (mund të fusni midis dy pjesëve

Nga libri Manual i Drejtshkrimit dhe Stilistikës autor Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 118. Një vizë në një fjali të ndërlikuar jo-bashkuese Një vizë në një fjali të ndërlikuar jobashkimore që ndahet në dy pjesë vendoset: 1) nëse pjesa e dytë përmban një shtesë të papritur, që tregon një ndryshim të shpejtë të ngjarjeve (një lidhëz dhe mund të futet midis të dy pjesëve), për shembull:

autor Rosenthal Dietmar Elyashevich

XXX. SHENJAT E NDËRMARRJES NË FJALI KOMPLEKSE PA BASHKIM § 116. Presja dhe pikëpresja në një fjali komplekse pa bashkim 1. Një presje vendoset midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar pa bashkim nëse këto pjesë janë të lidhura ngushtë në kuptim, për shembull: faqet e zbehta janë të fundosura,

Nga libri Doracaku i drejtshkrimit, shqiptimit, redaktimit letrar autor Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 118. Një vizë në një fjali të ndërlikuar jobashkimore Një vizë në një fjali të ndërlikuar jobashkimore që ndahet në dy pjesë vendoset: 1) nëse pjesa e dytë përmban një shtesë të papritur, një tregues i një ndryshimi të shpejtë të ngjarjeve (a lidhëz dhe mund të futet midis të dy pjesëve), për shembull:

autor Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 39. Dy pika në një fjali të ndërlikuar Një dy pika vendoset përpara një lidhëze të nënrenditur në ato raste të rralla kur pjesa kryesore e mëparshme e një fjalie të ndërlikuar përmban një paralajmërim të veçantë për sqarimin e mëvonshëm (në këtë pikë është bërë