Tematiskt urval av spel och övningar, tema: "Hem"

Mål:

Att lära barn att tydligt förstå och skilja mellan begreppen "hög", "låg".
För att konsolidera förmågan att räkna till tre, att jämföra uppsättningar av "en-många".
Form rumsligt figurativt tänkande.
Introducera den geometriska figuren "fyrkant".
Träna i tydligt uttal av ljud och onomatopoei.
Att hos barn utveckla förståelsen och användningen av prepositioner i tal på, i, under, från.
Lär barnen att matcha substantiv med substantiv.
Fortsätt att lära dig rita med fingrarna och lämna ett avtryck på rätt plats; skulptera från plasticine med "direkt rullande" teknik; klistra in detaljerna i bilden på rätt plats.
Utveckla tal uppmärksamhet, fina rörelser av finmotorik.

Utrustning:

Bildbakgrund "himmel och jord", figurer av solen, moln, hus, blommor.
Bilder som föreställer ett och två hus, kort-nummer "1" och "2".
Bakgrundsbild föreställande en kran, detaljer i form av block med dörr och fönster, tak; lim fastnar.
Parade bilder med bilden av hus.
Konstruerad av designerns en-, två- och trevåningshus.
Träspadar. Flerfärgade klädnypor.
Stort byggmaterial, olika attribut för en hinderbana.
Bildschema av huset, detaljerna i dessa hus är gjorda av färgad kartong.
Ritning av ett hus med tomma fönster, gul fingerfärg.
Ett pappersark med två vertikala linjer ritade, plasticine.
Pedagogiskt spel "Plocka upp nyckeln till låset."
En bild på tre hus. Figuriner av giraffer, flodhästar och ormar.
Ljudinspelningar: "Det finns ett hus av stockar i skogen", "Jag vill bygga ett hus".

Fingerspel "New House"

Knacka-knacka-knacka, knacka-knacka-knacka!
Ta hammaren min vän!
(Barn slår sina nävar med knytnävarna, omväxlande händer)

Vi ska bygga ett nytt hus
(Det finns ett fönster i Toms hus.
Tummarna fälls ihop till en hylla, resten är förbundna med ett "tak")

Det finns en till, högre.
(Löj upp händerna utan att ändra fingrarnas position)

Det finns ett rör på toppen av taket.
(Höj upp knuten näve med pekfingret uppåt)

Huset är klart, vi bjuder in gäster:
Kom fort!
(Visar en inbjudande handgest)

Didaktiskt spel "Hus på berget"

Bilden visar himmel och jord.

Visa mig himlen. Visa jorden. Plocka upp ett hus och fäst det på bilden. I vilken del av bilden fäste du huset, på himlen eller på marken? Varför?
Låt oss sätta solen och molnen på bilden. Var ska du lägga solen och molnen? På himlen.
Låt vackra blommor växa runt vårt hus. Var ska du placera blommorna? Runt huset, på gräset.

Hur många hus har du? Ett hus. Hur många blommor? Flerfärgad. Hur många solar? En sol. Hur många moln? Två moln.

Didaktiskt spel "Hur många hus?"

Räkna husen på bilden och märk dem med siffror.

Ansökan "Låt oss bygga ett hus"

Kran,
Han är över allt!
Han lade ett tak på huset.
Han byggde också väggarna!
Det var allt - huset är byggt!

Låt oss bygga ett hus. Lägg ut första våningen med en dörr. Uppifrån, lägg ut andra våningen med fönster. Placera taket ännu högre. Det blev ett nytt hus, hur många dörrar (fönster, våningar) är det i det?

Parade bilder "Hus"

Här är bilderna som går förlorade. Hitta exakt samma bild. (Barn hittar exakt samma bild som deras. Bilderna läggs ut på mattan och deras par delas ut till barnen).

Didaktisk övning "Hög-låg hus"

Det finns hus framför dig. Låt oss räkna dem. Ett två tre. Titta närmare, vilket av husen är högst? Och vad är det lägsta? Räkna hur många våningar är det i det högsta huset? Hur många våningar finns i den lägsta byggnaden? Hur många våningar finns det i ett genomsnittligt hus?

Nu ska jag täcka alla tre husen med näsdukar, så ska ni gissa var vilket hus är gömt. Under vilken näsduk döljs det lägsta huset? Högsta? Genomsnittligt hus?

Spel med klädnypor "Vackert staket"

Här är plankorna och här är klädnypor. Låt oss göra ett vackert staket av dem för våra hus.

Dynamisk paus "På byggarbetsplatsen"

Vi behöver flytta byggmaterial till byggarbetsplatsen. Kan du hjälpa?

Barn bär stora byggmaterial från en plats till en annan och övervinner hinder (stubbar, "pölar" etc.)

Design "Lay out the house"

Bilderna visar ett diagram över huset, som du själv lägger ut och bygger. Ta detaljerna och lägg ut dem på rätt plats på diagrammet. Där ett triangulärt tak är ritat - fäst en färgad triangel där, där ett fyrkantigt fönster finns - fäst en fyrkant.

(I arkivet med lektionen finns bilder med liknande uppgift för de minsta barnen, det finns enplanshus).

Övning "Vilka ljud hör du hemma?"

Hur visslar vattenkokaren? S-s-s.
Hur låter larmet? Z-z-z.
Hur droppar kranvatten? Keps-keps-keps.
Hur jobbar pappa med en borrmaskin? W-w-w.
Hur låter dammsugaren? Uppvakta.
Hur knackar gäster på dörren? Knack-Knack.

Fingermålning "Tänd ljusen i husens fönster"

Kvällen kom, det blev mörkt. Du behöver tända ljuset och då kommer fönstren i husen att lysa upp med ett starkt ljus. Doppa fingret i gul färg och lägg det på fönstret.

(För de minsta finns en förenklad bild i arkivet).

Musikaliskt fingerspel "Det finns ett hus av stockar i skogen"

(Ges med ljudinspelning).

Manuellt arbete "Stege"

Vi måste fixa en gammal stege vars steg är trasiga. Ta plasticine. Kavla ut två tunna korvar, lägg dem bredvid varandra och fäst steg (tändstickor) på dem.

Går uppför trappan
Låt oss räkna alla steg:
Mycket kul att räkna!
Ett två tre Fyra Fem -
Väldigt kul att gå!

Didaktiskt spel "Välj nyckeln till låset"

Barn tar upp nycklarna till låsen i samma färg och öppnar dem.

gräsmatta hus,
Alla dörrar är låsta.
Vi hämtar nycklarna
Och vi ska öppna kojan.

Didaktiskt spel "Vems hus?"

Bilden visar tre hus – högt, lägre och lågt. Barn får tre figurer - en giraff, en flodhäst och en orm.

Barn, tänk på vem som bor i vilket hus? Vilket hus bor giraffen i? I den högsta byggnaden. Varför tror du det? Vilket hus bor en flodhäst i? Flodhästen bor i huset nedanför. Varför? Tänk nu och säg - vilket hus är lämpligt för en orm? För en orm är det lägsta huset lämpligt. Och varför?

Musikrytmisk övning "Jag vill bygga ett hus"

Barn väljer sina egna musikinstrument och med deras hjälp "lekar" med den klingande musiken. (Det utförs under ljudinspelningen med samma namn).

PS

Detta avsnitt innehåller material om samma ämne, men utformat i form av klasser för barn 1-2 och 2-3 år. Många (men inte alla) spel från denna tematiska samling används där, och det finns även några andra, icke-tematiska delar av lektionen (hälsning, etc.).

Utställningsdeltagare:

Solodenko Natalya Yurievna,

senior pedagog.

MADOU d / s nr 183, Tyumen

Från portaladministrationen: en demoversion presenteras för granskning. Full version kommer att finnas i multimediaalbumet för den virtuella utställningen, som kommer att tas emot av varje deltagare.

Detta spel (presentation) är avsett för barn i yngre och medelåldern

Mål och mål:

Kognitiv utveckling:

Att konsolidera begreppet "en" - "många", "stor - liten".

Utöka förståelsen för djur, fåglar och deras ungar.

Att utöka barns idéer om de villkor som är nödvändiga för djurens liv.

Att bilda färdigheter att upprätta de enklaste kopplingarna mellan objekt.

Berika sinnesupplevelsen och förmågan att fånga intrycken som tas emot i tal.

Utveckla förmågan att se ett gemensamt drag hos objekt.

Talutveckling:

Hjälp att använda substantiv i form av enheter i tal. och många andra. h., betecknande djur och deras ungar.

Utveckla förmågan att imitera djurens rörelser.

Träna barn i uttalet av onomatopoeia av djur

Träna barn i bildandet och användningen av substantiv med diminutiva suffix (kattunge - kattunge)

Övning i att bygga sammanhängande påståenden (beskrivning av ett djur, hitta på en berättelse om ett djur).

Konstnärlig och estetisk utveckling:

Att befästa kunskapen om färgernas namn.

Social och kommunikativ utveckling:

Uppmuntra barnen att titta på presentationen.

Utveckla en positiv attityd till miljön.

Presentationen innehåller bilder som föreställer djur, fåglar; deras bebisar, bostäder och ljudet som motsvarande djur eller fågel uttalar.

Läraren börjar visa bilderna för barnen och ställer frågor:

Fråga 1: Vems hus? Vem bor i det här huset?

Efter att barnet gissat trycker läraren på knappen och djuret dyker upp på skärmen.

Fråga 2: Vad heter barnet till detta djur?

Barnet namnger ungen. Läraren visar nästa bild med en bild på en unge.

Fråga 3: Och hur säger vi när det är många ungar?

Barn uttalar tillsammans med läraren ungarnas namn i plural. Läraren visar en ny bild.

Fråga 4: Vilket ljud gör detta djur eller fågel?

Barn gör ljud. Och läraren trycker på knappen och ett ljud hörs som motsvarar detta djur eller fågel.

Denna presentation kan kompliceras av uppgifter, frågor:

Börja presentationen med gåtor om djur, fåglar.

Namnge djuret kärleksfullt.

Vilken storlek är ungen och vilka är föräldrarna?

Tänk på en berättelse om ett djur. Beskriv djuret.

Föreställ detta djur eller fågel.

Namnge färgen på djuret.

Bifogat är ett dokument med bilder som redan är bearbetade och anpassade till storleken på tändsticksaskar. Du behöver bara skriva ut, klippa och göra spelet.

Ett alternativ till ett köpt tryckt brädspel med kort.

Spelet är gjort av tändsticksaskar, som klistras över med självhäftande färgat papper, och bilder som föreställer djur och deras bostäder placeras ovanpå lådorna och inuti. För styrka är lådorna också täckta med transparent tejp ovanpå. Detta spel är mycket populärt bland barn. Det verkar särskilt spännande att rätta till kamraters misstag, att hitta inkonsekvenser.

D / I "Var är vems hus?"

Mål: Att fördjupa och utöka kunskapen om olika typer av djur (insekter, fåglar, djur) och deras bostäder. Förmågan att korrelera bilden av en levande varelse med dess livsmiljö, korrekt namnge den. Utveckla fantasi, kognitivt intresse, minne, logiskt tänkande, finmotorik i händerna.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

För att använda förhandsgranskningen, skapa dig ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com

På ämnet: metodologisk utveckling, presentationer och anteckningar

Typer av didaktiska spel och ledarskap av didaktiska spel

Typer av didaktiska spel Didaktiska spel skiljer sig åt i pedagogiskt innehåll, kognitiv aktivitet hos barn, spelhandlingar och regler, barns organisation och relationer, i rollen som lärare ...

DIDAKTISKA SPEL OCH TALUTVECKLING. Det didaktiska spelet är ett mångfacetterat, komplext pedagogiskt fenomen: det är både en spelmetod för att undervisa förskolebarn, och en form av lärande, och en självständig spelaktivitet och ett medel för övergripande

Didaktiskt spelär ett mångfacetterat, komplext pedagogiskt fenomen: det är både en spelmetod för att lära förskolebarn, och en form av lärande och ett självständigt spel ...

Erfarenhet av att använda didaktiska spel och underhållande didaktiskt material för förskolebarns intellektuella utveckling

Ett urval av spel för den intellektuella utvecklingen av förskolebarn (Voskovovich, Nikitin, etc.)...

KORT MED DIDAKTISKA SPEL FÖR ATT INTRODUCERA FÖRSKOLEBARN MED VÄXTER (kortlistan är baserad på boken: Dryazgunova V.A. Didaktiska spel för att bekanta förskolebarn med växter. M .: Enlightenment, 1981. - 8o sid.)

Från tidig barndom ser barnet olika grönsaker och frukter omkring sig. Gradvis kommer han ihåg deras namn, börjar hitta bekanta bland dem. Men barn har nästan ingen aning om...

"Formation av ekologisk kultur hos förskolebarn genom didaktiska lekar". "Formation av ekologisk kultur hos förskolebarn genom didaktiska lekar".

Under ekologisk utbildning av barn måste man först och främst förstå mänsklighetens uppfostran, det vill säga vänlighet, en ansvarsfull inställning till naturen och mot människor som bor i närheten och mot ättlingar som ...

Syftet med spelet: Att skapa förutsättningar för kontakter med barn och med varandra, att etablera känslomässiga band, bildandet av begreppen stor - liten, skillnaden i geometriska former, utveckling av hörsel, smak ...

Sammanfattning av GCD om konstnärlig och estetisk utveckling (skulptering) i den tidiga åldersgruppen "Flower". Syfte: - Att fortsätta utveckla barns förmåga att bryta av klumpar av plasticine från en stor bit och applicera plasticine på ytan med ett tunt lager. - Att bilda förmågan att självständigt dekorera produkten. - Utveckla estetisk...

Råd till föräldrar "Föräldraskap vänlighet." Många barn förstår vad vänlighet är, men inte alltid deras handlingar är vänliga. Och vår uppgift, de vuxnas uppgift, är att från tidig barndom ingjuta i dem behovet av att göra goda gärningar. Vad är vänlighet?...

Didaktiska spel och lexikaliska övningar för utveckling av ordförråd hos barn i äldre förskoleåldern. 1. Didaktiskt spel Lotto "Seasons" Material för spelet: 4 A4-kort med säsongens bild, varje kort har 8 tomma fönster att fylla i ...

Projekt "Bokveckan" Relevans: På senare tid har intresset för boken minskat avsevärt över hela världen. Många pedagoger och föräldrar är oroade över detta tillstånd. För närvarande har de flesta barn en psykologisk anknytning till tv, internet, sociala nätverk och telefoner. Böcker...

Liknande artiklar