(Системата от учебници „Перспектива“ успешно премина федералния изпит за съответствие с Федералния държавен образователен стандарт на NOO 2009 г., получи положителни отзиви от Руската академия на науките (РАН) и Руската академия на образованието (РАО).
Всички учебници на системата Perspektiva са включени във Федералните списъци на учебници, препоръчани или одобрени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация за използване в образователния процес в образователните институции за учебната 2013/2014 г.)
Учебните материали на програмата Perspektiva са създадени на концептуална основа, която отразява съвременните постижения в областта на психологията и педагогиката, като същевременно поддържа тясна връзка с най-добрите традиции на класическото училищно образование в Русия. При създаването на WMC бяха взети предвид не само съвременните изисквания на обществото, но и културно-историческата перспектива на неговото развитие. Програмата Perspective осигурява наличието на знания и висококачествено усвояване на материала, цялостното развитие на личността на по-млад ученик, като се вземат предвид неговите възрастови характеристики, интереси и нужди. Учебно-методическият комплекс от учебници "Перспектива" е създаден от екип от учени и преподаватели на Руската академия на науките, Руската академия на образованието, Федералния институт за развитие на образованието в тясно сътрудничество с издателство "Просвещение".
Уникалността на комплекта за основно училище"Перспективата" е, че тя е създадена успоредно с развитието на Федералната държава образователен стандартосновно общо образование. Първите учебници и учебни помагала от комплект Перспектива започват да се произвеждат през 2006г. В работата по комплекта „Перспектива“ заедно с издателство „Просвещение“ участват учени от Руската академия на образованието, Руската академия на науките, методисти и учители. Основните принципи на комплекта са: хуманистичен, принцип на историзма, комуникативен и принцип на творческа активност. Такъв принципен подход позволява организиране на учебния процес, от една страна, с цел получаване на знания в съответствие с изискванията на новия стандарт, от друга страна, като средство за формиране на универсални умения за учене и личностни качества, т.е. развитие и възпитание на детето.
идеологическа основа система от учебници "Перспектива" е„Концепцията за духовно-нравствено развитие и възпитание на личността на гражданин на Русия“, насочена към формиране в по-младото поколение система от ценности на хуманизма, творчеството, саморазвитието, морала като основа за успешно самоусъвършенстване реализация на ученика в живота и работата и като условие за сигурността и просперитета на страната.
Дидактическата основа на системата от учебници "Перспектива" едидактическа система на метода на дейността (L.G. Peterson), синтезираща въз основа на методическия системно-дейностен подход неконфликтни идеи от съвременните концепции за развиващо образование от гледна точка на приемствеността на научните възгледи с традиционното училище (Заключение на Руската академия на образованието от 07.14.област на образованието за 2002 г.).
Методологическата основа на Федералния държавен образователен стандарт есистемно-дейностен подход. Именно системно-дейностният подход, който е в основата на комплекта „Перспектива“, позволява на учителя да бъде ориентиран към постигане на личностни и метапредметни резултати от обучението на по-малките ученици.
Постигането на тези резултати се улеснява от тематичното единство на всички тематични линии на комплекта, изразено в следните тези:
- „Аз съм в света и светът е в мен“:важно е обучението да допринася за изграждането на образа на „Аз“, който включва самопознание, саморазвитие и самооценка, формиране на гражданска идентичност на индивида, приемане и разбиране на морални и културни ценности , правилата за взаимодействие с външния свят.
- "Искам да уча!":детето често задава въпроса "защо?", интересува се да знае всичко и за всичко. Нашата задача е да поддържаме този интерес и в същото време да научим детето самостоятелно да намира отговори, да планира дейностите си и да ги довежда до края, да оценява резултата, да коригира грешките и да си поставя нови цели.
- „Общувам, следователно уча“:Учебният процес е невъзможен без комуникация. Струва ни се изключително важно да изградим учебния процес като подобряване на комуникацията субект-субект и субект-обект, тоест, първо, да научим детето свободно да води конструктивен диалог, да слуша и чува събеседника, и второ, да формирайте информационна култура - за да намерите необходимите източници на знания, научете се да получавате информация от различни източници, да я анализирате и, разбира се, да работите с книга.
- "В здраво тяло здрав дух!":тук е важно както да се запази здравето на учениците в процеса на обучение, така и да се научат децата да се грижат за собственото си здраве, разбирайки, че здравето е не само физическа, но и духовна ценност. В тази връзка понятието здраве включва не само правилата за хигиена и правилата за безопасно поведение, но и определени ценности: способността да съпричастни, съчувстват, да се грижат за себе си, природата, хората наоколо, да защитават и почитат това, което имат създадено.
Авторите на комплекта „Перспектива” разкриват изложените тези чрез тематични области: „Моето семейство – моят свят”, „Моята страна – моето Отечество”, „Природата и културата – среда на нашия живот”, „Моята планета – Земята” , които интегрират учебния материал на различни обекти и позволяват на детето по-ефективно да формира цялостна картина на света.
Друго предимство на обучението по учебните материали на Перспектива е, че системата за конструиране на учебния материал позволява на всеки ученик да поддържа и развива интерес към откриване и научаване на нови неща. В учебниците задачите се предлагат в такава форма, че познавателната активност, познавателният интерес и любопитството на детето да се развият в потребност да научава нови неща, да учи самостоятелно. Ученикът във всеки урок, така да се каже, разкрива съдържанието на бъдещи теми. Обучението се основава на диалектическия принцип, когато въвеждането на нови понятия и идеи, първоначално представени във визуално-образна форма или под формата на проблемна ситуация, предшества последващото им подробно изучаване. Всеки учебник е оборудван със система от задачи, насочени към развиване както на логическото, така и на образното мислене на детето, неговото въображение, интуиция. Учебниците систематично изграждат теоретичен материал, към който се предлагат практически, изследователски и творчески задачи, които позволяват да се активизира дейността на детето, да се приложат придобитите знания в практическа дейност и да се създадат условия за реализация на творческия потенциал на ученика.
Следващата характеристика на EMC "Perspektiva" в контекста на съответствието му с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт е чудесна възможност за решаване на образователни проблеми. Изпълнението на Концепцията за духовно-нравствено развитие и възпитание на личността на руския гражданин в EMC е насочено към формирането на ценностен мироглед, възпитанието и формирането на моралната позиция на личността на младши ученик. Учителят решава тези задачи в процеса на обсъждане на система от въпроси, проблемни и практически ситуации, текстове, насочени към възпитаване на най-добри чувства, любов и интерес към семейството, малката и голямата родина, традициите и обичаите на народите, живеещи в Русия, тяхното културно-историческо наследство.
В основата на информационно-образователната среда за начално училище са завършените учебни линии от системата от учебници "Перспектива". Учебниците ефективно допълват работни тетрадки и творчески тетрадки, речници, книги за четене, методически препоръки за учители, дидактически материали, мултимедийни приложения (DVD-видео; DVD със сценарии на уроци, които прилагат метода на обучение на дейност; CD-ROM; презентационни материали за мултимедийни проектори ; софтуер за интерактивна бяла дъска и др.), Интернет поддръжка и други ресурси във всички предметни области на учебната програма на GEF (FSES, раздел III, стр. 19.3.). Всичко това позволява организирането на различни видове дейности на учениците, ефективно използване на съвременни методи и технологии за организиране на учебната работа.
Друга отличителна черта на системата от учебници „Перспектива“, която й осигурява статута на ядрото на информационно-образователната среда за началното училище, е разработената специална навигационна система, която позволява на ученика да се ориентира както в центъра за обучение, така и в отвъд него в търсене на други източници на информация. По този начин системата от учебници "Перспектива" е интегрирана в единна идеологическа, дидактическа и методическа система, която помага на учителя да отговори на изискванията на съвременния образователен процес, определени от Федералния държавен образователен стандарт.
За EMC "Perspektiva" е разработена нова методическа подкрепа - "Технологични карти", които помагат на учителя да прилага изискванията на Федералния държавен образователен стандарт в образователния процес. „Технологични карти“ е нов методически инструментариум, който осигурява на учителя висококачествено преподаване на нова учебна програма, като преминава от планиране на урок към проектиране на изучаването на тема. „Технологичните карти“ определят задачи, планирани резултати (лични и метапредметни), посочват възможни междупредметни връзки, предлагат алгоритъм за преминаване на темата и диагностична работа (междинна и крайна), за да се определи нивото на овладяване на темата от учениците. Картите са публикувани на сайта на издателство "Просвещение" в раздел "Перспектива" за учители. Освен това са разработени допълнителни интернет ресурси за учители и родители, включително развитие на уроци, статии и коментари, консултантска подкрепа за учители и родители (психолози, учители и автори отговарят на въпроси от родители и учители).
За да се гарантира ефективността на използването на системата от учебници "Перспектива" в практическата дейност на учителите, е въведена многостепенна система за повишаване на квалификацията на учители от различни категории (учители в начален и гимназия, възпитатели на предучилищни образователни институции, главни учители, директори, методисти, учители на педагогически колежи и педагогически университети, психолози и др.), създаване на условия за постепенно развитие на педагогически инструменти за обучение, базирано на дейност, както на федерално ниво ( в Центъра за системно-дейностна педагогика "Училище 2000 ..." APK и PPRO), и в регионите на принципа на мрежовото взаимодействие.
Създадените механизми за подобряване на качеството на работата на учителите в съответствие с изискванията на Федералните държавни образователни стандарти на единна идеологическа, дидактическа и методическа основа отварят перспективата за реален преход на училището към изпълнението на новите цели. и ценностите на образованието и изграждането на единно образователно пространство за обучение, възпитание и закрила на учениците.
През декември 2012 г. руското законодателство прие Федералния закон, който се счита за основен регулаторен правен акт в областта на образованието.
Общо образование в Русия
Образованието у нас е насочено към личностно развитие. И също така в процеса на обучение детето трябва да научи основните знания, умения и способности, които ще му бъдат полезни в бъдеще за адаптиране сред хората и правилния избор на професия.
Етапи на общо образование:
- предучилищна;
- основно основно (1-4 клас);
- основен общ (5-9 клас);
- общо средно (10-11 клас).
Така става ясно, че образованието в Русия е разделено на 2 вида:
- предучилищна – децата я получават в детски градини и училища;
- училище - от 1 клас до 11 клас, децата учат в образователни институции, училища, лицеи, гимназии.
Много деца, идвайки в 1-ви клас, започват да учат според образователна програма„Перспективно начално училище“. Отзивите за него са различни, учители и родители обсъждат програмата в различни форуми.
Основните разпоредби на програмата включват всички изисквания на държавните стандарти за начално общо образование. Системно-активният подход към развитието на личността на детето стана основа.
Обещаваща програма за начално училище в 1 клас
Прегледите на родителите и учителите в началното училище за програмата "Перспектива" са разнообразни, но за да разберете цялата й същност, трябва да я опознаете по-подробно.
Какво научава програмата:
- филология;
- математика;
- информатика;
- социология;
- изкуство;
- музика.
Детето, изучавайки програмата, като цяло може да формира собствено мнение за околната среда и да получи пълна научна картина на света.
Програмата "Перспектива" разполага с редица учебници. Между тях:
- руски език - азбука;
- литературно четене;
- математика;
- информатика и ИКТ;
- Светът;
- основите на религиозните култури и светската етика;
- изкуство;
- музика;
- технология;
- Английски език.
Всички учебници, включени в учебната програма "Перспективно основно училище", са сертифицирани за съответствие с Федералния държавен образователен стандарт. И те бяха препоръчани от Министерството на образованието и науката за използване при обучение на деца в учебни заведения.
Основната цел на цялата програма "Перспективно начално училище" е пълноценното развитие на детето, базирано на подкрепата на учителите индивидуални характеристики. В същото време програмата е предназначена да гарантира, че всеки ученик ще може да посещава различни роли. Така той ще бъде един път ученик, друг – учител, а в определени моменти – организатор на учебния процес.
Като всяка програма, "Перспективно начално училище" има свои принципи в обучението на децата. Основните са:
- развитието на всяко отделно дете трябва да бъде непрекъснато;
- във всяка ситуация детето трябва да формулира холистична картина на света;
- учителят трябва да вземе предвид характеристиките на всеки ученик;
- учителят опазва и укрепва физическото и психическото състояние на детето;
- ученик за образование трябва да получи добър пример.
Основни свойства на програмата "Перспектива"
- Пълнота - по време на обучението детето се научава да намира данни от различни източници. Като учебник, справочник, най-простото оборудване. Децата развиват умения за бизнес общуване, като в програмата са разработени съвместни задачи, работа по двойки, решаване на проблеми в малки и големи екипи. Учителят, докато обяснява нов материал, използва няколко гледни точки върху една задача, което помага на детето да разгледа ситуацията от различни ъгли. В учебниците има главни герои, които помагат на децата да се научат да възприемат информация, докато играят.
- Инструментариум - специално разработени механизми за деца, които помагат да се приложат на практика придобитите знания. Направено е така, че детето да може без чужда помощ да търси необходимата информация не само в учебника и речниците, но и извън тях, в различни учебни помагала.
- Интерактивност - всеки учебник има собствен интернет адрес, благодарение на който ученикът може да си разменя писма с героите от учебниците. Тази програма се използва главно в училища, където компютрите се използват широко.
- Интеграция - програмата е създадена така, че ученикът да може да получи обща картина на света. Например, в класната стая на света около детето ще може да получи необходимите знания от различни области. Като природни науки, социални науки, география, астрономия, безопасност на живота. Освен това детето получава интегриран курс в уроците по литературно четене, тъй като там преподаването на език, литература и изкуство е включено в основата на обучението.
Основните характеристики на програмата "Перспектива"
За учителите разработените методически ръководства са станали чудесни помощници, тъй като плановете на уроците са подробно описани в тях. Повечето родители и учители са доволни от програмата.
Особености:
- освен учебници по всеки предмет са приложени сборник, работна тетрадка, допълнително учебно помагало за учителя;
- Учебната програма за студентите се състои от две части. В първата част на учителя се предлагат теоретични занятия, докато втората част помага на учителя да изгради план на урока отделно за всеки урок. И също така в методическото ръководство има отговори на всички въпроси, които се задават в учебника.
Трябва да се разбере, че образованието в началното училище е много важен процес, в който детето изгражда основата за цялото следващо образование. Учебната програма "Перспективно основно училище", ревютата потвърждават това, има много положителни аспекти. Детето е много заинтересовано да получава нови знания.
Как авторите виждат бъдещето на програмата си?
При разработването на програмата авторите се опитаха да включат в нея всички ключови точки, които ще помогнат на детето в по-късен живот. В крайна сметка, само в началното училище децата трябва да се научат да разбират правилността на своите действия, за да получат по-пълна картина на света около тях.
В наше време почти всички училищни програми са насочени към личностно развитие. "Перспектива" не беше изключение. Ето защо, както казват учителите, които са се сблъскали с работа по тази програма, в това няма нищо сложно. Основното е, че детето е ангажирано не само в училище, но и у дома.
Струва ли си да изучавате тази система?
Всеки родител решава сам за себе си дали да ходи на училище с програмата за обещаващо начално училище. Във всеки случай детето трябва да получи основно образование.
Учителите се опитват да не оставят отрицателни отзиви за програмата за обещаващо начално училище, тъй като ще продължат да работят с нея. Но мненията на родителите са двусмислени, някои го харесват, други не.
Какво трябва да знаете за програма Перспектива:
- програмата е проектирана много близо до традиционната;
- трябва да помогне на детето да стане самостоятелно;
- родителите няма да могат да се отпуснат, през цялото обучение детето ще се нуждае от тяхната помощ.
Малко за "Обещаващо основно училище"
Ако ученик е записан в начално училище по програма „Перспектива“, обратната връзка за родителите много често се превръща в мощен аргумент за размисъл дали той ще може да разбере всички аспекти на образованието.
Цялата програма е една голяма система от взаимосвързани подпрограми. В същото време всяка дисциплина е отделна връзка и отговаря за определена посока в дейността. За много родители прегледите на учебната програма "Перспектива за начално училище" помагат правилно да оценят своите способности и способностите на детето си.
- детето трябва да е готово да се развива самостоятелно;
- детето трябва да разбере и разбере основните ценности в живота;
- Необходимо е да мотивирате детето да учи и да учи.
За много родители тези цели изглеждат неуместни и доста трудни за първокласниците. Ето защо прегледите на програмата за обучение "Перспектива" (начално училище) далеч не са недвусмислени. Някои хора харесват учебниците и изложения в тях материал, други не. Но това важи за всички уроци. Всеки от тях има своите плюсове и минуси, а задачата на родителите е да разберат кое е повече.
Ако разгледаме програмата1 „Перспективно начално училище“, 1 клас, обратната връзка от авторите ще помогне да се разберат принципите, върху които е изграден целият образователен процес. На какво се надяват създателите?
- На личностното развитие в тази програма се обръща най-голямо внимание. Детето трябва да разбере коя от човешките ценности трябва да бъде над всичко.
- Възпитание на патриотизъм. Детето от детството трябва да бъде трудолюбиво, да уважава човешките права и свободи, да проявява любов към другите, природата, семейството и родината.
- Уеднаквяване на културно-образователния процес. Защита на националната култура и разбиране на значението на всички култури, различни нации за цялата държава като цяло.
- Себереализация на личността. Детето трябва да може да се развива самостоятелно и да участва в различни творчески задачи.
- Формиране на правилна гледна точка и обща картина на света.
- Една от основните цели е да се помогне на детето да се научи да живее в общество с други хора.
От обратната връзка за програмата „Перспектива на началното училище“ можете да разберете как напълно различни деца учат информация и как се извършва адаптацията в училище. Трябва да се отбележи, че това до голяма степен зависи от учителя (понякога много повече, отколкото от програмата).
Постиженията на учениците
Началното училище по програмата "Перспектива", прегледите на служителите на Министерството на образованието потвърждават това, допринася за хармоничното развитие на учениците.
постижения:
- В метапредметните резултати - учениците доста лесно се справят с усвояването
- В предметните резултати - децата усвояват нови знания и се опитват да ги прилагат въз основа на общата картина на света.
- Лични резултати - учениците лесно учат и сами намират необходимия материал.
Това са основните постижения, към които се стреми основното училище с програма „Перспектива”. Обратната връзка за проекта често е положителна, тъй като родителите забелязват промени в децата към по-добро. Мнозина стават много по-независими.
Училищна програма "Перспективно начално училище": обратна връзка от учителите
Въпреки факта, че програмата Perspektiva се появи сравнително наскоро, много учители вече работят по нея.
Много е важно родителите да имат обратна връзка от учителите за програмата "Перспективно начално училище" (1 клас). Тъй като работят с нея и знаят всички капани, с които ще трябва да се сблъскат.
С появата на голям брой училищни програми за начално училище в учебния процес е невъзможно да се каже недвусмислено коя ще бъде по-добра. Така че в "Перспектива" има и минуси, и плюсове.
Плюсовете на учителя включват методически помагала за провеждане на уроци. Те са разделени на две части, едната от които съдържа теоретичен материал, другата съдържа подробен план на урока по училищната програма „Перспективно начално училище“.
"перспектива"е учебно-методически комплекс (TMC) за начални класове на общообразователни институции, който е цялостна информационна и образователна среда, която прилага единни идеологически, дидактически и методически принципи, които отговарят на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт (FSES).
Учебници за изучаване на предметната област "Основи на религиозните култури и светската етика" (ORKSE) в 4 клас (може да се използва като част от системите за учебници "Училище на Русия" и "Перспектива"):
ОРКСЕ. Основи на православната култура. Кураев А.В.
- ОРКСЕ. Основи на ислямската култура. Авторите:Латишина Д.И., Муртазин М.Ф.
- ОРКСЕ. Основи на еврейската култура. Авторите:Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В.
- ОРКСЕ. Основи на будистката култура. Чимитдоржиев В.Л.
- ОРКСЕ. Основи на световните религиозни култури. Авторите:Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и т.н.
- ОРКСЕ. Основи на светската етика. Шемшурина А.И.
Изучаване на чужди езици по следните учебни материали на издателство Просвещение:
Родителите на бъдещите първокласници мислят за образованието на децата си много преди първия и най-запомнящ се Ден на знанието. В търсене на подходяща образователна програма мнозина са замаяни: как да изберем такава, която да помогне за развитието на личността на детето и в същото време да отговаря на всички изисквания на държавните стандарти за начално училище? Според прегледите програмата "Перспектива" е това, което е необходимо за цялостното и цялостно развитие на ученика.
Създателите на комплекса
Може би трябва да започнем с факта, че този образователен проект принадлежи към традиционната система за обучение на деца от началното училище. Комплексът е построен през 2006 г. Автор на образователни материали и инициатор на създаването беше учител с дългогодишен опит, доктор на педагогическите науки Людмила Петерсън. Заедно с издателство "Просвещение" и млади учени тя успя да създаде уникална училищна програма.
Отзивите за "Перспектива" за начално училище не винаги са розови, но, както знаете, всеки проект винаги има своите критици и почитатели. Не е случайно, че авторите на програмата трябваше да се сблъскат с трудности при получаването на препоръки от Министерството на образованието и науката на Руската федерация. Поради тази причина през 2014 г. се наложи част от материалите да бъдат подменени и доработени, след което бяха завършени всички етапи от утвърждаването на учебната програма за ОУ „Перспектива“. Отзивите на онези родители, чиито деца вече са били ангажирани в актуализирания учебно-методически комплекс, заслужават внимание.
Как родителите оценяват перспективата
Като цяло проектът има повече положителни, отколкото отрицателни отзиви. Най-важното, което отбелязват родителите на ученици от начален етап, е, че децата им се интересуват от учене. В противовес на това мнение излизат недоволни майки и татковци, които смятат, че всякакви експерименти с образователни форми са обречени на провал. След това ще разгледаме по-подробно характеристиките на училищната програма за ОУ „Перспектива“. Прегледите от 2016 г. или по-рано наистина помагат да получите представа за този курс на обучение в общи линии, но можете обективно да разберете дали си струва да изпратите детето си да учи по тази програма, само като се задълбочите в нейното съдържание и принципи.
Какви дисциплини са включени в програмата
Както всеки друг традиционен проект, Перспектива има необходимата теоретична и практическа база. Учениците от начален етап се обучават в областта на филологията, математиката, социалните науки, изкуството и съвременните технологии. В това им помагат учебниците на следните автори:
- "ABC" за 1 клас и курс "Руски език" Л. Клеманова.
- "Математика" Г. Дорофеев.
- "Литературно четене" от В. Горецки.
- "Информатика" Т. Рудниченко.
- "Светът около" А. Плешаков.
- "Технология" от Н. Роговцева.
- "Физическо възпитание" от А. Матвеев или И. Винер (по избор на учителя).
- „Изобразително изкуство” Т. Шпикалова.
- "Музика" от Е. Крицкая.
- „Основи на религиозните култури и светската етика” от А. Шемшурина.
Всички учебни помагала са написани по достъпен начин и се възприемат лесно от децата, съдейки по отзивите на родителите.
Програмата "Перспектива" за начално училище през 2017 г. предлага изучаване на няколко чужди езика наведнъж:
- Английски език - по стандартни или напреднали курсове в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт, както и учебниците "На фокус" на Ю. Ваулина и "Звезда" на К. Комисаров;
- Френски - по проекта на Н. Касаткина "В бъдещето" или А. Кулигина "Твоят приятел е французин";
- Испански и немски в класически програми.
Всички учебници и ръководства, включени в училищната програма "Перспектива" за начално училище, според учителите са предназначени за деца с различни нива на обучение. Учебните материали са преминали процедурата за сертифициране за съответствие с Федералния държавен образователен стандарт на IEO, след като са получили съответните прегледи от Министерството на образованието.
Основните принципи на "Перспектива" за началните класове
Целта, преследвана от създателите на програмата, е да даде възможност на учителя да развие пълноценно децата и техните индивидуални способности. В същото време Перспектива има свои принципи за провеждане на учебно-възпитателния процес в началното училище. Те включват следните разпоредби:
- непрекъснатост на обучението;
- отчитане на личните качества на учениците;
- формирането на светоглед на детето, цялостна картина на случващото се;
- наличието на достоен визуален пример за учениците;
- поддържане на физическото и психическо състояние на учениците.
Интересно е, че Людмила Питърсън основава своя образователен проект върху разработената от нея по-рано система от дейностен подход. Между другото, през 2002 г. президентът на Руската федерация награди Питърсън с държавната награда в областта на образованието.
Да дадем на детето универсални умения и способности, да развием способността му да си поставя правилни цели, да решава проблеми и да поема отговорност за резултатите - това е същността на програма Перспектива за начално училище. Обратната връзка от учителите показва, че не е толкова трудно да се въведе комплексът в образователния процес, колкото може да изглежда на пръв поглед. Важно е да научите детето само да учи и да открива нови знания, а не да му предоставяте готова информация. Няколко направления са основни за тази методология на дейността на училищната програма. Нека кажем по няколко думи на всеки от тях.
Искам да уча!
Учителят трябва да поддържа и постоянно да предизвиква интереса на детето към всичко непознато, да развива познавателните му способности с вълнуващи задачи, да внушава способността да планира действията си и да постига цели, обективно да оценява резултатите и да коригира грешките.
Здраво тяло - здрав дух!
В хода на образователния процес е изключително важно едновременно да се научи детето да се грижи за себе си, да спазва правилата за лична хигиена, предпазни мерки. В допълнение, в рецензиите си на училищната програма „Перспектива“ за началното училище, учителите отбелязват, че е важно да се постави в възприятието на детето основата на моралните ценности, проявяващи се в способността да съчувства, да се грижи за другите и да защитава природата.
Аз съм в света, светът е в мен!
Този принцип помага на детето да изгради своето собствено „Аз“, включително да опознае себе си през призмата на моралните и етични принципи в обществото, да подобри комуникационните умения (свободно да води диалог, да може да изслушва другите, да идентифицира подходящи източници на информация, да работи с книга и др.).
Какво казват учителите за този комплекс
Учителите в своите заключения за „Перспективата“ са съмишленици: обучението по тази програма едва ли е трудно да се нарече. Ако детето е ангажирано не само в училище, но и отделя достатъчно време за самообразование, няма да има трудности при усвояването на материала. Въпреки факта, че всички деца се адаптират по напълно различни начини в по-ниските класове, както се вижда от обратната връзка от родителите, програмата Perspective в началното училище е универсална. Позволява на учителя да намери индивидуален образователен подход към всяко дете. До известна степен всичко зависи от учителя, а не от вида на учебната програма.
Съдейки по прегледите, малко хора критикуват перспективната учебна програма за началните училища. Разбира се, има и недостатъци в него, или по-скоро недостатъци - очевидно авторите на проекта са объркали нещо с ръководства и материали. Несъвършените моменти на учители и родители включват:
- Изготвяне на рецепти за първокласници. За учениците е трудно да се адаптират към предложените тетрадки, затова главните и главните букви са написани с почти еднакъв размер.
- Последователността на темите в курса "Математика". Изучаването на таблицата за умножение, според учебника, е планирано по-рано от запознаването с числата до 100.
- Наличието на граматически грешки в "ABC".
- Упражненията и задачите в учебниците не винаги отговарят на изучаваните теми.
В същото време в рецензиите си на програмата „Перспектива“ за начално училище учителите отбелязват, че например курсът „Околният свят“ е съставен необичайно и децата четат учебника с голям интерес. Вярно е, че когато правят домашни по този предмет, учениците рядко се справят без помощта на родителите си. Учителите не пренебрегнаха и „Математиката“, която е предназначена за деца с различно ниво на знания и степен на подготовка. Всяка от темите включва решаване на няколко задачи в урока (от 4 до 6), а в края на параграфа се предлагат задачи от олимпиаден тип.
Какви умения придобива детето
Програмата „Перспектива“ за начално училище, според нейните създатели, е разработена според три основни принципа:
- независимост;
- инструменталност;
- интеграция.
Първият включва умението на детето да използва предложените източници на информация (учебник, справочник, речник, работна тетрадка и др.) в учебния процес за решаване на задачите. За това помагат и елементарните умения за делово общуване, които децата придобиват като част от усвояването на материала, ролевите игри, работата по двойки, съвместните задачи и дискусиите. Важно е учителят, разкривайки нова тема, да представи няколко възможни решения на проблема - това залага на децата способността да продължат да гледат на една и съща ситуация от различни ъгли.
Принципът на инструменталност предполага въвеждането в учебната програма на специално разработени механизми, които допринасят за по-лесното възприемане и усвояване на материала. Според авторите по-важно е не колко информация е възприело детето, а дали умее да прилага придобитите знания на практика. За това например във всеки учебник има герои, благодарение на които от първата до последната тема на курса материалът се изучава в закачлива форма.
Програмата „Перспектива“ е проектирана по такъв начин, че всеки ученик от началното училище да може да получи обща и цялостна картина на света. Най-яркият пример е интегрираният курс "Околен свят". По време на уроците и писането на домашни всяко дете получава знания по география, обществознание, естествознание, астрономия, безопасност на живота.
Предимства на програмата
Учебните помагала на комплекса Perspektiva, както признават учителите, са станали истински помощници за тях. Всеки курс има подробни планове на класа. Според родителите програмата Perspektiva за начално училище през 2016 и 2017 г. е доволна от увеличаването на учебните материали: сега, в допълнение към учебниците, всеки курс е придружен от четец, тетрадки за самостоятелна, контролна и контролна работа. Също така е удобно, че годишният процес на изучаване на всеки предмет е условно разделен на две части - теоретична и практическа.
Какви цели са преследвали авторите при създаването на програмата за начално училище „Перспектива“? Според учителите вероятната цел е била в проекта да се включи всичко, което ще помогне на детето в по-късен живот. В края на краищата, започвайки от пейката на по-ниските класове, учениците трябва да се научат да анализират действията си, да разбират тяхната правилност и да правят подходящи изводи. Повечето от съществуващите учебни програми са насочени към личностно развитие. Създателите на „Перспектива“ също не се отклониха от основната концепция. Според разбирането на създателите на този проект учениците трябва да се развиват творчески, като редовно изпълняват подходящи задачи и участват в различни тематични състезания.
И все пак, ако има някакви съществени разлики между този образователен комплекс и останалите, те се крият в безпринципни нюанси. Основната задача на учителите, работещи по тази програма, е не толкова провеждането на учебния процес, колкото способността да насочват и мотивират детето за задълбочено изучаване на всеки предмет самостоятелно.
Важно е още от първи клас децата да разберат кои от човешките ценности са над всички. Тази концепция се основава на възпитанието на чувството за патриотизъм - всеки ученик от ранна възраст трябва да бъде възпитаван с усърдие, уважение към правата и свободите на другите хора, проявявайки любов и грижа към другите, природата, семейството и държавата. Не по-малко важна роля играе и обединяването на образователния и културния процес. Освен това е важно детето да знае не само за своите национални традиции и обичаи, но и да остане толерантно към представители на други култури. Така се налага едно просто заключение: програма „Перспектива“ учи децата да живеят в обществото и да са в крак с него модерен свят, но в същото време да бъдат справедливи, да могат да отстояват и отстояват своята позиция.
Заключение
Както знаете, родителите имат право да избират своите образователна институцияза вашето дете. Искате ли вашите деца да учат в начален етап по образователна програма "Перспектива"? Отзивите за този проект за повечето родители често служат като важен аргумент, въпреки неяснотата на мненията. Целият учебно-методически комплекс е огромна система от подпрограми, които са взаимозависими една от друга. В същото време всеки от предметите е отделна посока, незаменима връзка в образователната дейност на учениците. Програмата не се различава съществено от традиционните проекти, които отговарят на Федералния държавен образователен стандарт. „Перспектива“ от първи клас помага на ученика да стане по-самостоятелен, но това не означава, че детето няма да се нуждае от помощта на родителите през целия период на обучение.
Работната програма "Перспектива" днес е доста популярна в училищата. Всички учебници са включени във Федералния държавен образователен стандарт. В този раздел на сайта можете да изтеглите и отпечатате безплатно учебници, работни тетрадки на печатна основа, учебни помагала за програмата "Перспектива" за начален клас (1,2,3,4 клас).
Подобни статии
