(Sistemi i teksteve shkollore "Perspektiva" e kaloi me sukses provimin federal për pajtueshmërinë me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror të vitit 2009 dhe mori vlerësime pozitive nga Akademia Ruse e Shkencave (RAS) dhe Akademia Ruse e Arsimit (RAE).

Të gjithë tekstet shkollore të sistemit "Perspektiva" përfshihen në listat federale të teksteve shkollore të rekomanduara ose të miratuara nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse për përdorim në procesin arsimor në institucionet e arsimit të përgjithshëm për vitin akademik 2013/2014.)

Kompleksi arsimor i programit "Perspektiva" u krijua mbi një bazë konceptuale që pasqyron arritjet moderne në fushën e psikologjisë dhe pedagogjisë, duke ruajtur një lidhje të ngushtë me traditat më të mira të arsimit shkollor klasik në Rusi. Gjatë krijimit të kompleksit arsimor, u morën parasysh jo vetëm kërkesat moderne të shoqërisë, por edhe perspektiva kulturore dhe historike e zhvillimit të saj. Programi Perspektivë siguron aksesin e njohurive dhe asimilimin me cilësi të lartë të materialit, zhvillimin e gjithanshëm të personalitetit të një nxënësi të shkollës fillore, duke marrë parasysh karakteristikat e moshës, interesat dhe nevojat e tij. Kompleksi arsimor dhe metodologjik i teksteve shkollore "Perspektiva" u krijua nga një ekip shkencëtarësh dhe mësuesish të Akademisë Ruse të Shkencave, Akademisë Ruse të Arsimit, Institutit Federal për Zhvillimin e Arsimit në bashkëpunim të ngushtë me shtëpinë botuese "Prosveshchenie".

E veçanta e kompletit të shkollës fillore Perspektivë është se ajo u krijua paralelisht me zhvillimin e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Përgjithshëm Fillor. Tekstet e para dhe mjetet mësimore të grupit Perspektivë filluan të botoheshin në vitin 2006. Shkencëtarët nga Akademia Ruse e Arsimit, Akademia Ruse e Shkencave, metodologë dhe mësues po marrin pjesë në punën për kompletin "Perspektiva" së bashku me shtëpinë botuese "Prosveshcheniye". Parimet themelore të grupit janë: humanist, parimi i historicizmit, komunikues dhe parimi i veprimtarisë krijuese. Kjo qasje parimore bën të mundur organizimin e procesit mësimor, nga njëra anë, me qëllim marrjen e njohurive në përputhje me kërkesat e standardit të ri, nga ana tjetër, si një mjet për zhvillimin e aftësive arsimore universale dhe cilësive personale, dmth. zhvillimin dhe edukimin e fëmijës.

Baza ideologjike sistemi i teksteve shkollore “Perspektiva” është"Koncepti i zhvillimit shpirtëror dhe moral dhe edukimit të personalitetit të një qytetari të Rusisë", që synon formimin në brezin e ri të një sistemi vlerash të humanizmit, krijimtarisë, vetë-zhvillimit, moralit si bazë për suksesin e një studenti. vetërealizimi në jetë dhe në punë dhe si kusht për sigurinë dhe prosperitetin e vendit.

Baza didaktike e sistemit të teksteve Perspektiva është sistemi didaktik i metodës së veprimtarisë (L.G. Peterson), duke sintetizuar, në bazë të qasjes metodologjike sistem-veprimtari, ide jokontradiktore nga konceptet moderne të edukimit zhvillimor nga pikëpamja e vazhdimësisë së pikëpamjeve shkencore me shkollën tradicionale (Përfundimi i Akademia Ruse e Arsimit e datës 14 korrik 2006, Çmimi i Presidentit të Federatës Ruse në fushën e arsimit për 2002).

Baza metodologjike e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror është qasje sistem-aktivitet. Është qasja sistem-aktivitet, e cila përbën bazën e grupit “Perspektivë”, ajo që bën të mundur orientimin e mësuesit drejt arritjes së rezultateve të të nxënit personal dhe met-lëndë për nxënësit e rinj të shkollës.

Arritja e këtyre rezultateve lehtësohet nga uniteti tematik i të gjitha linjave lëndore të grupit, të shprehura në tezat e mëposhtme:

- "Unë jam në botë dhe bota është në mua":Është e rëndësishme që trajnimi të kontribuojë në ndërtimin e imazhit të "Unë", i cili përfshin vetënjohjen, vetë-zhvillimin dhe vetëvlerësimin, formimin e identitetit civil të një personi, pranimin dhe kuptimin e vlerave morale dhe kulturore, dhe rregullat e ndërveprimit me botën e jashtme.

- "Une dua te mesoj!": fëmija shpesh bën pyetjen "pse?", ai është i interesuar të dijë gjithçka dhe për gjithçka. Detyra jonë është të ruajmë këtë interes dhe në të njëjtën kohë ta mësojmë fëmijën të gjejë në mënyrë të pavarur përgjigjet, të planifikojë aktivitetet e tij dhe t'i sjellë ato në përfundim, të vlerësojë rezultatin, të korrigjojë gabimet dhe të vendosë qëllime të reja.

- "Unë komunikoj, që do të thotë mësoj": procesi mësimor është i pamundur pa komunikim. Neve na duket jashtëzakonisht e rëndësishme të ndërtojmë procesin e të mësuarit si përmirësim i komunikimit lëndë-lënda dhe subjekt-objekt, domethënë së pari, të mësojmë fëmijën të zhvillojë lirshëm një dialog konstruktiv, të dëgjojë dhe dëgjojë bashkëbiseduesin dhe së dyti. për të formuar një kulturë informacioni - për të gjetur burimet e nevojshme të njohurive, mësoni të merrni informacion nga burime të ndryshme, ta analizoni atë dhe, natyrisht, të punoni me një libër.

- "Në një trup të shëndetshëm mendje të shëndetshme!":Është e rëndësishme këtu të ruhet shëndeti i nxënësve gjatë procesit mësimor dhe t'i mësojmë fëmijët të kujdesen vetë për shëndetin e tyre, duke kuptuar se shëndeti nuk është vetëm vlerë fizike, por edhe shpirtërore. Në këtë drejtim, koncepti i shëndetit përfshin jo vetëm rregullat e higjienës dhe rregullat e sjelljes së sigurt, por edhe disa sisteme vlerash: aftësinë për të empatizuar, simpatizuar, për t'u kujdesur për veten, për natyrën, për njerëzit përreth tyre, për të. mbrojnë dhe nderojnë atë që kanë krijuar.

Autorët e grupit "Perspektiva" zbulojnë tezat e tyre të deklaruara përmes fushave tematike: "Familja ime është bota ime", "Vendi im është Atdheu im", "Natyra dhe kultura - mjedisi i jetës sonë", "Planeti im - Toka" , të cilat integrojnë materiale edukative nga objekte të ndryshme dhe i lejojnë fëmijës të formojë në mënyrë më efektive një pamje tërësore të botës.

Një avantazh tjetër i të mësuarit duke përdorur kompleksin arsimor Perspektivë është se sistemi për ndërtimin e materialit edukativ i lejon secilit student të ruajë dhe zhvillojë interesin për të zbuluar dhe mësuar gjëra të reja. Në tekstet shkollore, detyrat ofrohen në një formë të tillë që aktiviteti njohës i fëmijës, interesi dhe kurioziteti njohës të zhvillohen në nevojën për të mësuar gjëra të reja dhe për të mësuar në mënyrë të pavarur. Në çdo mësim, studenti, si të thuash, zbulon vetë përmbajtjen e temave të ardhshme. Stërvitja ndërtohet mbi një parim dialektik, kur futja e koncepteve dhe ideve të reja, të paraqitura fillimisht në formë vizuale-figurative ose në formën e një situate problemore, i paraprin studimit të mëvonshëm të detajuar të tyre. Çdo libër shkollor është i pajisur me një sistem detyrash që synojnë zhvillimin e të menduarit logjik dhe figurativ të fëmijës, imagjinatës dhe intuitës së tij. Tekstet ndërtojnë sistematikisht material teorik, të cilit i ofrohen detyra praktike, kërkimore dhe krijuese që ju lejojnë të intensifikoni aktivitetin e fëmijës, të zbatoni njohuritë e marra në veprimtari praktike dhe të krijoni kushte për realizimin e potencialit krijues të studentit.

Tipari tjetër i kompleksit arsimor "Perspektiva" në kontekstin e përputhshmërisë së tij me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit të Shtetit janë mundësitë e tij të mëdha për zgjidhjen e problemeve arsimore. Zbatimi i konceptit të zhvillimit dhe edukimit shpirtëror dhe moral të personalitetit të një qytetari të Rusisë në kompleksin arsimor ka për qëllim formimin e një botëkuptimi me vlerë, edukimin dhe formimin e pozicionit moral të personalitetit të një nxënësi të vogël shkollor. Mësuesi i zgjidh këto probleme në procesin e diskutimit të një sistemi çështjesh, situatash problematike dhe praktike, tekste që synojnë të ushqejnë ndjenjat më të mira, dashurinë dhe interesin për familjen e tij, atdheun e vogël dhe të madh, traditat dhe zakonet e popujve që jetojnë në Rusi, trashëgiminë e tyre kulturore dhe historike.

Baza e mjedisit informativ dhe edukativ për shkollat ​​fillore janë rreshtat e plotësuara lëndore të sistemit të teksteve “Perspektiva”. Tekstet plotësojnë në mënyrë efektive fletoret e punës dhe fletoret krijuese, fjalorët, librat e leximit, rekomandimet metodologjike për mësuesit, materialet didaktike, aplikacionet multimediale (video DVD; DVD me skenarë mësimi që zbatojnë metodën e mësimdhënies së bazuar në aktivitet; CD-ROM; materiale prezantuese për projektorë multimedialë; softuer për tabela të bardha interaktive, etj.), Mbështetje në internet dhe burime të tjera për të gjitha fushat lëndore të kurrikulës Federale të Standardeve Arsimore Shtetërore (Standardet Federale të Arsimit Shtetëror, seksioni III, pika 19.3.). E gjithë kjo bën të mundur organizimin e llojeve të ndryshme të aktiviteteve të studentëve dhe përdorimin efektiv të metodave dhe teknologjive moderne për organizimin e punës edukative.

Një tipar tjetër dallues i sistemit të teksteve shkollore "Perspektiva", i cili i siguron atij statusin e bërthamës së mjedisit informativ dhe arsimor për shkollat ​​fillore, është sistemi i posaçëm i navigimit i zhvilluar që i lejon nxënësit të lundrojë si brenda kompleksit arsimor ashtu edhe të shkojë. përtej tij në kërkim të burimeve të tjera informacioni. Kështu, sistemi i teksteve shkollore "Perspektiva" është integruar në një sistem të vetëm ideologjik, didaktik dhe metodologjik që ndihmon mësuesin të përmbushë kërkesat e procesit arsimor modern, të përcaktuara nga Standardi Federal i Arsimit Shtetëror.

Është zhvilluar një mbështetje e re metodologjike për kompleksin arsimor "Perspektiva" - "Hartat teknologjike", të cilat ndihmojnë mësuesin të zbatojë kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror në procesin arsimor. “Hartat teknologjike” janë një mjet i ri metodologjik që i siguron mësuesit mësimdhënie cilësore të një kursi të ri arsimor duke kaluar nga planifikimi i mësimit në hartimin e studimit të një teme. “Hartat teknologjike” përcaktojnë detyrat, rezultatet e planifikuara (personale dhe meta-lëndë), tregojnë lidhjet e mundshme ndërdisiplinore, propozojnë një algoritëm për përfundimin e temës dhe punën diagnostike (të ndërmjetme dhe përfundimtare) për të përcaktuar nivelin e zotërimit të temës nga studentët. Hartat janë postuar në faqen e internetit të shtëpisë botuese Prosveshcheniye në seksionin "Perspektiva për mësuesit". Për më tepër, burime shtesë në internet janë zhvilluar për mësuesit dhe prindërit, duke përfshirë plane mësimore, artikuj dhe komente, mbështetje këshilluese për mësuesit dhe prindërit (pyetjeve nga prindërit dhe mësuesit u përgjigjen psikologët, mësuesit dhe autorët).

Për të siguruar efektivitetin e përdorimit të sistemit të teksteve shkollore "Perspektiva" në aktivitetet praktike të mësuesve, një sistem shumënivelësh i trajnimit të avancuar për mësues të kategorive të ndryshme (fillor dhe gjimnaz, mësuesit e institucioneve arsimore parashkollore, drejtuesit, drejtorët, metodologët, mësuesit e kolegjeve pedagogjike dhe universitetet pedagogjike, psikologët, etj.), Duke krijuar kushte për zhvillimin gradual të tyre të mjeteve pedagogjike të mësimit të bazuar në veprimtari si në nivel federal (në Qendra për Pedagogji Sistem-Aktive "Shkolla 2000..." AIC dhe PPRO), dhe në rajone bazuar në parimin e ndërveprimit në rrjet.

Mekanizmat e krijuar për përmirësimin e cilësisë së punës së mësuesve në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror mbi baza të unifikuara ideologjike, didaktike dhe metodologjike hapin perspektivat për një kalim real të shkollës në zbatimin e qëllimeve dhe vlerave të reja. të arsimit dhe ndërtimin e një hapësire të unifikuar arsimore për mësimdhënien, edukimin dhe ruajtjen e shëndetit të nxënësve të shkollës.

Në Dhjetor 2012, legjislacioni rus miratoi Federalin konsiderohet akti kryesor rregullator ligjor në fushën e arsimit.

Arsimi i përgjithshëm në Rusi

Arsimi në vendin tonë synon zhvillimin personal. Dhe gjithashtu në procesin e të mësuarit, fëmija duhet të fitojë njohuri bazë, aftësi dhe aftësi që do t'i shërbejnë në të ardhmen për t'u përshtatur mes njerëzve dhe për të zgjedhur profesionin e duhur.

Nivelet e arsimit të përgjithshëm:

• parashkollor;
• fillore e përgjithshme (klasat 1-4);
• e përgjithshme bazë (klasat 5-9);
• e mesme e përgjithshme (klasat 10-11).

Kështu, bëhet e qartë se arsimi në Rusi ndahet në 2 lloje:

• parashkollor - fëmijët e marrin atë në kopshte dhe shkolla;
• shkolla - nga klasa 1 deri në 11, fëmijët studiojnë në institucionet arsimore, shkolla, lice, gjimnaze.

Shumë fëmijë, duke ardhur në klasën e parë, fillojnë të studiojnë sipas program arsimor"Perspektiva e shkollës fillore." Ka komente të ndryshme rreth tij; mësuesit dhe prindërit diskutojnë programin në forume të ndryshme.

Dispozitat kryesore të programit përfshijnë të gjitha kërkesat e standardeve shtetërore për arsimin e përgjithshëm fillor. Baza ishte një qasje sistematike ndaj zhvillimit të personalitetit të një fëmije.

Programi "Shkolla fillore premtuese" në klasën e parë

Vlerësimet e prindërve dhe mësuesve të shkollave fillore për programin Perspektivë janë të ndryshme, por për të kuptuar thelbin e plotë të tij, duhet ta njihni më në detaje.

Çfarë studion programi:

• filologji;
• matematikë;
• Shkenca Kompjuterike;
• Shkenca shoqërore;
• art;
• muzikë.

Një fëmijë, gjatë studimit të programit, në përgjithësi mund të formojë mendimin e tij për mjedisin dhe të marrë një pamje të plotë shkencore të botës.
Programi Perspektiva ka një sërë tekstesh shkollore. Midis tyre:

• Gjuha ruse - alfabeti;
• lexim letrar;
• matematikë;
• shkenca kompjuterike dhe TIK;
• Bota;
• themelet e kulturave fetare dhe etikës laike;
• art;
• muzikë;
• teknologjia;
• Gjuhe angleze.

Të gjithë tekstet shkollore të përfshira në kurrikulën "Shkolla fillore e ardhshme" janë certifikuar për përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror të NEO. Dhe ato janë rekomanduar nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës për përdorim në mësimdhënien e fëmijëve në institucionet e arsimit të përgjithshëm.

Detyra kryesore e të gjithë programit “Shkolla fillore e ardhshme” është zhvillimi i plotë i fëmijës bazuar në mbështetjen e mësuesve. karakteristikat individuale. Në të njëjtën kohë, programi është krijuar në mënyrë që secili student të jetë në gjendje të luajë role të ndryshme. Kështu, një herë ai do të jetë një nxënës, në një tjetër - mësues dhe në momente të caktuara - organizator i procesit arsimor.

Si çdo program, Shkolla Fillore Prospective ka parimet e veta në mësimdhënien e fëmijëve. Ato kryesore:

• zhvillimi i secilit fëmijë duhet të jetë i vazhdueshëm;
• në çdo situatë, fëmija duhet të formulojë një pamje tërësore të botës;
• mësuesi duhet të ketë parasysh karakteristikat e secilit nxënës;
• mësuesi mbron dhe forcon gjendjen fizike dhe mendore të fëmijës;
• Për edukimin, një nxënës i shkollës duhet të marrë një shembull të qartë.

Vetitë themelore të programit Perspective

1. Plotësia - në momentin e mësimit, fëmija mëson të gjejë të dhëna nga burime të ndryshme. Të tilla si një libër shkollor, libër referimi, pajisje të thjeshta. Fëmijët zhvillojnë aftësi komunikimi i biznesit, meqenëse programi ka zhvilluar detyra të përbashkëta, duke punuar në çifte dhe zgjidhjen e problemeve në ekipe të vogla dhe të mëdha. Kur shpjegon materialin e ri, mësuesi përdor disa këndvështrime në lidhje me një detyrë, kjo e ndihmon fëmijën ta konsiderojë situatën nga këndvështrime të ndryshme. Tekstet shkollore kanë personazhe kryesore që i ndihmojnë fëmijët të mësojnë të perceptojnë informacionin gjatë lojës.
2. Instrumentaliteti është mekanizma të zhvilluar posaçërisht për fëmijët që i ndihmojnë ata të zbatojnë njohuritë e fituara në praktikë. Është bërë në mënyrë që fëmija, pa ndihmë nga jashtë, të kërkojë informacionin e nevojshëm jo vetëm në tekste dhe fjalorë, por edhe përtej tyre, në mjete të ndryshme mësimore.
3. Interaktiviteti - çdo tekst shkollor ka adresën e vet në internet, falë së cilës studenti mund të shkëmbejë letra me personazhet e teksteve shkollore. Ky program përdoret kryesisht në shkollat ​​ku kompjuterët përdoren gjerësisht.
4. Integrimi - programi është krijuar në mënyrë që studenti të marrë një pamje të përgjithshme të botës. Për shembull, në klasat për botën përreth, një fëmijë do të jetë në gjendje të fitojë njohuritë e nevojshme nga fusha të ndryshme. Të tilla si shkenca natyrore, studimet sociale, gjeografia, astronomia, siguria e jetës. Fëmija gjithashtu merr një kurs të integruar në mësimet e leximit letrar, pasi baza e edukimit atje përfshin mësimin e gjuhës, letërsisë dhe artit.

Karakteristikat kryesore të programit Perspektivë

Për mësuesit, mjetet mësimore të zhvilluara janë bërë ndihmëse të shkëlqyera, pasi përmbajnë plane mësimore të detajuara. Shumica e prindërve dhe mësuesve janë të kënaqur me programin.

Veçoritë:

• përveç teksteve shkollore për çdo lëndë, përfshihet një lexues, një fletore pune dhe një mjet shtesë mësimor për mësuesin;
• Kursi për nxënës të shkollës përbëhet nga dy pjesë. Në pjesën e parë mësuesit i ofrohen mësime teorike, ndërsa pjesa e dytë e ndihmon mësuesin të ndërtojë një plan mësimi veçmas për çdo orë mësimi. Dhe gjithashtu në manualin metodologjik ka përgjigje për të gjitha pyetjet e bëra në tekst.

Vlen të kuptohet se edukimi në shkollën fillore është një proces shumë i rëndësishëm në të cilin fëmija ndërton themelet për të gjithë mësimin e mëvonshëm. Kurrikula “Perspektiva e shkollës fillore”, rishikimet e vërtetojnë këtë, ka shumë aspekte pozitive. Është mjaft interesante që një fëmijë të fitojë njohuri të reja.

Si e shohin autorët të ardhmen e programit të tyre?

Gjatë zhvillimit të programit, autorët u përpoqën të përfshinin të gjitha pikat kryesore që do ta ndihmonin fëmijën në jetën e mëvonshme. Në fund të fundit, është pikërisht në shkollën fillore që fëmijët duhet të mësojnë të kuptojnë korrektësinë e veprimeve të tyre dhe të marrin një pamje më të plotë të botës përreth tyre.

Në ditët e sotme, pothuajse të gjitha programet shkollore synojnë zhvillimin personal. "Perspektiva" nuk ishte përjashtim. Prandaj, siç thonë mësuesit që kanë hasur në punën me këtë program, nuk ka asgjë të komplikuar në të. Gjëja kryesore është që fëmija të studiojë jo vetëm në shkollë, por edhe në shtëpi.

A ia vlen të studiosh duke përdorur këtë sistem?

Nëse do të shkojë në shkollë me programin "Shkolla Fillore premtuese" apo jo, varet nga secili prind që të vendosë vetë. Gjithsesi edukate elementare fëmija duhet ta marrë atë.

Mësuesit përpiqen të mos lënë komente negative për programin e Shkollës Fillore premtuese, pasi ata do të vazhdojnë të punojnë me të. Por mendimet e prindërve janë të paqarta, disave e pëlqejnë, disave jo.

Çfarë duhet të dini për programin Perspektivë:

• programi është zhvilluar shumë afër atij tradicional;
• duhet të ndihmojë fëmijën të bëhet i pavarur;
• Prindërit nuk do të jenë në gjendje të pushojnë; fëmija do të ketë nevojë për ndihmën e tyre gjatë gjithë edukimit.

Pak për "Shkollën Fillore premtuese"

Nëse një nxënës shkon për të studiuar në një shkollë fillore nën programin Perspektivë, vlerësimet për prindërit shpesh bëhen një argument i fuqishëm për të menduar nëse ai do të jetë në gjendje të kuptojë të gjitha aspektet e të mësuarit.

I gjithë programi është një sistem i madh i nënprogrameve të ndërlidhura. Në të njëjtën kohë, çdo disiplinë është një lidhje më vete dhe është përgjegjëse për një fushë specifike të veprimtarisë. Për shumë prindër, rishikimet e kurrikulës “Perspektiva e shkollës fillore” i ndihmojnë ata të vlerësojnë saktë aftësitë e tyre dhe aftësitë e fëmijës së tyre.

• fëmija duhet të jetë gati të zhvillohet në mënyrë të pavarur;
• fëmija duhet të kuptojë dhe kuptojë vlerat themelore në jetë;
• Është e nevojshme të motivoni fëmijën për të mësuar dhe mësuar.

Për shumë prindër, këto synime duken të papërshtatshme dhe mjaft të vështira për nxënësit e klasës së parë. Kjo është arsyeja pse rishikimet e programit të trajnimit Perspektiva (shkolla fillore) nuk janë aspak të qarta. Disa njerëzve u pëlqejnë tekstet shkollore dhe materiali i paraqitur në to, të tjerë jo. Por kjo është e vërtetë për të gjitha programet e trajnimit. Secila prej tyre ka të mirat dhe të këqijat e veta, dhe detyra e prindërve është të kuptojnë se cila është më shumë.

Nëse marrim parasysh programin 1 "Shkolla fillore premtuese", klasa e parë, vlerësimet e autorëve do t'ju ndihmojnë të kuptoni parimet mbi të cilat është ndërtuar i gjithë procesi arsimor. Për çfarë shpresojnë krijuesit?

1. Vëmendja më e madhe i kushtohet zhvillimit të personalitetit në këtë program. Fëmija duhet të kuptojë se cilat vlera njerëzore duhet të jenë mbi të gjitha.
2. Edukimi i patriotizmit. Që në fëmijëri, fëmija duhet të jetë punëtor, të respektojë të drejtat dhe liritë e njeriut, të tregojë dashuri për të tjerët, natyrën, familjen dhe Atdheun.
3. Kombinimi i proceseve kulturore dhe arsimore. Mbrojtja e kulturës kombëtare dhe kuptimi i rëndësisë së të gjitha kulturave, kombeve të ndryshme për të gjithë shtetin në tërësi.
4. Vetë-realizimi personal. Fëmija duhet të jetë në gjendje të zhvillohet në mënyrë të pavarur dhe të marrë pjesë në detyra të ndryshme krijuese.
5. Formimi i këndvështrimit të saktë dhe pamjes së përgjithshme të botës.
6. Një nga qëllimet kryesore është të ndihmohet fëmija të mësojë të jetojë në shoqëri me njerëz të tjerë.

Nga rishikimet e programit "Shkolla Fillore Perspektiva", mund të kuptoni se si fëmijët mësojnë informacione krejtësisht të ndryshme dhe si ndodh përshtatja në shkollë. Duhet të theksohet se kjo varet kryesisht nga mësuesi (nganjëherë shumë më tepër se nga programi).

Arritjet e nxënësve të shkollës

Një shkollë fillore në kuadër të programit “Perspektiva”, vlerësimet e punonjësve të Ministrisë së Arsimit e konfirmojnë këtë, nxit zhvillimin harmonik të nxënësve.

Arritjet:

1. Në rezultatet e meta-lëndëve, studentët përballen mjaft lehtë me zotërimin
2. Në rezultatet e lëndës, fëmijët marrin njohuri të reja dhe përpiqen t'i zbatojnë ato bazuar në pamjen e përgjithshme të botës.
3. Rezultatet personale - studentët studiojnë lehtësisht dhe gjejnë vetë materialin e nevojshëm.

Këto janë arritjet kryesore që synon shkolla fillore me programin “Perspektiva”. Shqyrtimet rreth projektit janë shpesh pozitive, pasi prindërit vërejnë ndryshime te fëmijët e tyre për mirë. Shumë bëhen shumë më të pavarur.

Programi shkollor "Shkolla fillore Perspektiva": vlerësime të mësuesve

Përkundër faktit se programi Perspektiva u shfaq relativisht kohët e fundit, shumë mësues tashmë janë duke punuar në të.

Shqyrtimet për programin “Shkolla Fillore premtuese” (klasa 1) nga mësuesit janë shumë të rëndësishme për prindërit. Meqenëse ata punojnë me të dhe i dinë të gjitha kurthet me të cilat do të duhet të përballen.

Me paraqitjen e një numri të madh të programeve shkollore për shkollat ​​fillore në procesin mësimor, është e pamundur të thuhet me siguri se cili do të jetë më i mirë. Po kështu, "Perspektiva" ka të mirat dhe të këqijat e saj.

Përparësitë e mësuesve përfshijnë mjete mësimore për zhvillimin e mësimeve. Ato ndahen në dy pjesë, njëra prej të cilave përmban material teorik, tjetra - një plan mësimor të detajuar për programin shkollor "Shkolla fillore Perspektiva".

"Prespektive"është një kompleks arsimor dhe metodologjik (UMC) për klasat fillore të institucioneve të arsimit të përgjithshëm, i cili është një mjedis informativ dhe arsimor integral që zbaton parime uniforme ideologjike, didaktike dhe metodologjike që plotësojnë kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror (FSES).

Tekste për studimin e lëndës “Bazat e kulturave fetare dhe etikës laike” (ORKSE) në klasën e IV-të (mund të përdoret si pjesë e sistemeve të teksteve shkollore "Shkolla e Rusisë" dhe "Perspektiva"):

ORKSE. Bazat e kulturës ortodokse. Kuraev A.V.
- ORKSE. Bazat e kulturës islame. Autorët: Latyshina D.I., Murtazin M.F.
- ORKSE. Bazat e kulturës hebraike. Autorët: Chlenov M.A., Mindrina G.A., Glotser A.V.
- ORKSE. Bazat e kulturës budiste. Chimitdorzhiev V.L.
- ORKSE. Themelet e kulturave fetare botërore. Autorët: Beglov A.L., Saplina E.V., Tokareva E.S. dhe etj.
- ORKSE. Bazat e etikës laike. Shemshurina A.I.

Studimi i gjuhëve të huaja duke përdorur materialet e mëposhtme mësimore nga shtëpia botuese Prosveshchenie:

Prindërit e klasës së parë të ardhshme mendojnë për edukimin e fëmijëve të tyre shumë kohë përpara Ditës së parë dhe më të paharrueshme të Dijes. Në kërkim të një programi të përshtatshëm arsimor, kokat e shumë njerëzve po rrotullohen: si të zgjidhni atë që do të ndihmojë në zhvillimin e personalitetit të fëmijës dhe në të njëjtën kohë të përmbushë të gjitha kërkesat e standardeve shtetërore të shkollës fillore? Sipas rishikimeve, programi “Perspektiva” është ai që nevojitet për zhvillimin gjithëpërfshirës dhe gjithëpërfshirës të studentit.

Krijuesit e kompleksit

Ndoshta duhet nisur me faktin se ky projekt edukativ ka të bëjë me sistemin tradicional të mësimdhënies së fëmijëve të shkollave fillore. Kompleksi u zhvillua në vitin 2006. Autori i materialeve edukative dhe iniciatori i krijimit ishte një mësuese me përvojë shumëvjeçare, Doktoresha e Shkencave Pedagogjike Lyudmila Peterson. Së bashku me shtëpinë botuese Prosveshchenie dhe shkencëtarët e rinj, ajo arriti të krijojë një program unik shkollor.

Shqyrtimet për "Perspektiva" për shkollën fillore nuk janë gjithmonë rozë, por, siç e dini, çdo projekt ka gjithmonë kritikët dhe admiruesit e tij. Nuk është rastësi që autorët e programit duhej të përballeshin me vështirësi në marrjen e rekomandimeve nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse. Për këtë arsye, disa materiale është dashur të zëvendësohen dhe modifikohen në vitin 2014, pas së cilës kanë përfunduar të gjitha fazat e miratimit të kurrikulës për shkollën fillore Perspektiva. Reagimet nga ata prindër, fëmijët e të cilëve kanë studiuar tashmë duke përdorur kompleksin e azhurnuar arsimor dhe metodologjik meritojnë vëmendje.

Si e vlerësojnë prindërit Perspektivën?

Në përgjithësi, projekti ka më shumë reagime pozitive sesa negative. Gjëja më e rëndësishme që prindërit e nxënësve të shkollave fillore vërejnë është se fëmijët e tyre janë të interesuar për të mësuar. Në kontrast me këtë mendim janë nënat dhe baballarët e pakënaqur që besojnë se çdo eksperiment me format edukative është i dënuar të dështojë. Më pas do t'i hedhim një vështrim më të afërt veçorive të programit shkollor për shkollën fillore “Perspektiva”. Shqyrtimet nga viti 2016 ose më herët ndihmojnë vërtet për të marrë një ide të këtij kursi trajnimi në terma të përgjithshëm, por ju mund të kuptoni objektivisht nëse ia vlen ta dërgoni fëmijën tuaj për të studiuar në këtë program vetëm duke u thelluar në përmbajtjen dhe parimet e tij.

Cilat disiplina përfshihen në program

Si çdo projekt tjetër tradicional, Perspektiva ka bazën e nevojshme teorike dhe praktike. Nxënësit e shkollave fillore trajnohen në fushat e filologjisë, matematikës, studimeve sociale, artit dhe teknologjisë moderne. Tekstet shkollore nga autorët e mëposhtëm i ndihmojnë ata për këtë:

• “ABC” për klasën e parë dhe lëndën “Gjuha ruse” nga L. Klemanova.
• "Matematika" nga G. Dorofeev.
• "Leximi letrar" nga V. Goretsky.
• “Informatikë” T. Rudnichenko.
• "Bota rreth nesh" nga A. Pleshakov.
• “Teknologjia” nga N. Rogovtseva.
• "Edukimi fizik" nga A. Matveev ose I. Viner (zgjedhja e mësuesit).
• “Art i bukur” nga T. Shpikalova.
• "Muzikë" nga E. Kritskaya.
• “Bazat e kulturave fetare dhe etika laike” nga A. Shemshurina.

Të gjitha mjetet mësimore janë shkruar në mënyrë të arritshme dhe kuptohen lehtësisht nga fëmijët, duke gjykuar nga vlerësimet e prindërve.

Programi “Perspektiva” për shkollat ​​fillore në vitin 2017 ofron studimin e disa gjuhëve të huaja njëherësh:

• Anglisht - në kurse standarde ose të avancuara në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror, si dhe në tekstet shkollore “In Focus” nga Yu. Vaulina dhe “Star” nga K. Komissarov;
• Frëngjisht - bazuar në projektin e N. Kasatkina “Në perspektivë” ose A. Kuligina “Mikja jote gjuha franceze”;
• Spanjisht dhe gjermanisht sipas programeve klasike.

Të gjithë tekstet dhe manualet që përfshihen në programin shkollor “Perspektiva” për shkollën fillore, sipas vlerësimeve të mësuesve, janë të dizajnuara për fëmijë me nivele të ndryshme formimi. Materialet edukative i janë nënshtruar procedurës së certifikimit për përputhjen me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror të Institucionit Arsimor Kombëtar, pasi kanë marrë vlerësimet e duhura nga Ministria e Arsimit.

Parimet bazë të "Perspektivës" për klasat fillore

Qëllimi i ndjekur nga krijuesit e programit është t'i ofrojë mësuesit mundësinë për të zhvilluar plotësisht fëmijët dhe aftësitë e tyre individuale. Në të njëjtën kohë, “Perspektiva” ka parimet e veta për zhvillimin e procesit edukativo-arsimor në shkollën fillore. Këto përfshijnë dispozitat e mëposhtme:

• vazhdimësia e të mësuarit;
• duke marrë parasysh cilësitë personale të studentëve;
• formimi i botëkuptimit të një fëmije, një pamje holistike e asaj që po ndodh;
• prania e një shembulli të denjë vizual për nxënësit e shkollës;
• ruajtjen e gjendjes fizike dhe mendore të nxënësve.

Është interesante që Lyudmila Peterson e bazoi projektin e saj arsimor në sistemin e qasjes së veprimtarisë që ajo kishte zhvilluar më parë. Nga rruga, në vitin 2002, Presidenti i Federatës Ruse i dha Peterson Çmimin Shtetëror në fushën e arsimit.

Dhënia e një fëmije aftësi dhe aftësi universale, zhvillimi i aftësisë së tij për të vendosur qëllimet e duhura, për të zgjidhur problemet dhe për të marrë përgjegjësinë për rezultatet - ky është thelbi i programit "Perspektiva" për shkollën fillore. Shqyrtimet nga mësuesit tregojnë se futja e kompleksit në procesin arsimor nuk është aq e vështirë sa mund të duket në shikim të parë. Është e rëndësishme ta mësoni fëmijën tuaj të studiojë dhe të zbulojë vetë njohuritë e reja dhe jo t'i jepni atij informacione të gatshme. Baza për këtë metodologji të kurrikulës shkollore të bazuar në aktivitet janë disa fusha. Le t'i kushtojmë disa fjalë secilit prej tyre.

Une dua te mesoj!

Mësuesi duhet të ruajë dhe të nxisë vazhdimisht interesin e fëmijës për gjithçka të panjohur, të zhvillojë aftësitë e tij njohëse me detyra emocionuese, të rrënjos aftësinë për të planifikuar veprimet e tij dhe për të arritur qëllimet e tij, të vlerësojë objektivisht rezultatet dhe të korrigjojë gabimet.

Një trup i shëndetshëm do të thotë një mendje e shëndoshë!

Gjatë procesit arsimor, është jashtëzakonisht e rëndësishme që njëkohësisht të mësohet fëmija të kujdeset për veten dhe të respektojë rregullat e higjienës personale dhe masat paraprake të sigurisë. Për më tepër, në rishikimet e tyre për programin shkollor "Perspektiva" për shkollat ​​fillore, mësuesit vërejnë se është e rëndësishme të vendosni në perceptimin e fëmijës themelet e vlerave morale, të manifestuara në aftësinë për të empatizuar, për t'u kujdesur për të tjerët dhe për të mbrojtur natyrën.

Unë jam në paqe, paqja është brenda meje!

Ky parim e ndihmon fëmijën të ndërtojë "Unë" e tij, duke përfshirë njohjen e vetvetes përmes prizmit të parimeve morale në shoqëri, përmirësimin e aftësive të komunikimit (të dialogojë lirshëm, të jetë në gjendje të dëgjojë të tjerët, të identifikojë burime të përshtatshme informacioni, të punojë me një libër. , etj.) .

Çfarë thonë mësuesit për këtë kompleks

Mësuesit kanë të njëjtin mendim në konkluzionet e tyre rreth Perspektivës: mësimdhënia sipas këtij programi vështirë se mund të quhet e vështirë. Nëse një fëmijë jo vetëm që studion në shkollë, por gjithashtu i kushton kohë të mjaftueshme vetë-edukimit, nuk do të shfaqen vështirësi në zotërimin e materialit. Përkundër faktit se të gjithë fëmijët përshtaten krejtësisht ndryshe në klasat fillore, siç dëshmohet nga vlerësimet e prindërve, programi "Perspektiva" në shkollën fillore është universal. Kjo i lejon mësuesit të gjejë një qasje edukative individuale për çdo fëmijë. Në një farë mase, gjithçka varet nga mësuesi dhe jo nga lloji i kurrikulës.

Duke gjykuar nga vlerësimet, pak njerëz e kritikojnë kurrikulën Perspektivë për shkollat ​​fillore. Sigurisht, ka edhe mangësi në të, ose më saktë, mangësi - me sa duket, autorët e projektit kanë gabuar me manualet dhe materialet. Mësuesit dhe prindërit përfshijnë papërsosmëritë e mëposhtme:

• Përgatitja e librave për nxënësit e klasës së parë. Nxënësit përshtaten me vështirësi me fletoret e propozuara, kështu që shkronjat e mëdha dhe të vogla shkruhen pothuajse në të njëjtën madhësi.
• Sekuenca e temave në lëndën e matematikës. Studimi i tabelës së shumëzimit, sipas tekstit shkollor, është planifikuar më herët se njohja me numrat deri në 100.
• Prania e gabimeve gramatikore në ABC.
• Ushtrimet dhe detyrat në libra nuk korrespondojnë gjithmonë me temat që studiohen.

Në të njëjtën kohë, në rishikimet e tyre për programin "Perspektiva" për shkollat ​​fillore, mësuesit vërejnë se, për shembull, kursi "Bota rreth nesh" është përpiluar në një mënyrë të pazakontë dhe fëmijët e lexojnë vetë tekstin shkollor me shumë interes. Vërtetë, kur bëjnë detyra shtëpie për këtë temë, studentët rrallë bëjnë pa ndihmën e prindërve të tyre. Mësuesit nuk e injoruan "Matematikën", e cila është krijuar për fëmijë me nivele të ndryshme njohurish dhe shkallë të përgatitjes. Secila nga temat përfshin zgjidhjen e disa problemeve në mësim (nga 4 në 6), dhe në fund të paragrafit ka detyra të tipit olimpiadë.

Çfarë aftësish fiton fëmija?

Programi Perspektiva për shkollat ​​fillore, sipas vlerësimeve të krijuesve të tij, u zhvillua sipas tre parimeve themelore:

• pavarësia;
• instrumentalitet;
• integrimin.

E para presupozon aftësinë e fëmijës në procesin e të mësuarit për të përdorur burimet e propozuara të informacionit (teksti shkollor, libër referimi, fjalor, fletore pune, etj.) për të zgjidhur problemet e caktuara. Aftësitë bazë të komunikimit të biznesit që fëmijët fitojnë si pjesë e përvetësimit të materialit, lojërat me role, puna në çifte, detyrat e përbashkëta dhe mbajtja e diskutimeve ndihmojnë gjithashtu për këtë. Është e rëndësishme që mësuesi, kur zbulon një temë të re, të paraqesë disa zgjidhje të mundshme për problemin - kjo u jep fëmijëve aftësinë të vazhdojnë të shikojnë të njëjtën situatë nga këndvështrime të ndryshme.

Parimi i instrumentalitetit nënkupton futjen e mekanizmave të projektuar posaçërisht në kurrikulë që lehtësojnë perceptimin dhe zotërimin më të lehtë të materialit. Sipas autorëve, ajo që është më e rëndësishme nuk është se sa informacion ka kuptuar fëmija, por nëse ai është në gjendje të zbatojë njohuritë e marra në praktikë. Për këtë qëllim, për shembull, çdo tekst shkollor ka heronj, falë të cilëve, nga tema e parë deri në fund të kursit, materiali studiohet në mënyrë lozonjare.

Programi Perspektiva është krijuar në atë mënyrë që çdo nxënës i shkollës fillore të mund të marrë një pamje të përgjithshme dhe gjithëpërfshirëse të botës. Shembulli më i mrekullueshëm është kursi i integruar "Bota rreth nesh". Gjatë mësimit dhe kryerjes së detyrave të shtëpisë, çdo fëmijë merr njohuri në gjeografi, studime sociale, shkenca natyrore, astronomi dhe sigurinë e jetës.

Përfitimet e programit

Mjetet mësimore të kompleksit Perspektivë, siç e pranojnë mësuesit, janë kthyer në ndihmës të vërtetë për ta. Çdo kurs ka plane të detajuara. aktivitetet në klasë. Sipas vlerësimeve të prindërve, programi “Perspektiva” për shkollat ​​fillore në vitin 2016 dhe 2017 është kënaqur me rritjen e materialeve edukative: tashmë çdo lëndë, përveç teksteve shkollore, vjen me lexues, fletore për punë të pavarur, teste dhe teste. Shtë gjithashtu e përshtatshme që procesi vjetor i studimit të çdo lënde të ndahet në mënyrë konvencionale në dy pjesë - teorike dhe praktike.

Çfarë synimesh ndoqën autorët kur krijuan programin “Perspektiva” për shkollat ​​fillore? Sipas reagimeve nga mësuesit, qëllimi i mundshëm ishte përfshirja në projekt e gjithçkaje që do ta ndihmonte fëmijën në jetën e mëvonshme. Në fund të fundit, duke filluar nga shkolla fillore, nxënësit e shkollës duhet të mësojnë të analizojnë veprimet e tyre, të kuptojnë korrektësinë e tyre dhe të nxjerrin përfundime të përshtatshme. Shumica e programeve ekzistuese arsimore synojnë zhvillimin personal. Nga koncepti kryesor nuk kanë devijuar as krijuesit e Perspektivës. Në kuptimin e krijuesve të këtij projekti, nxënësit duhet të zhvillohen në mënyrë krijuese duke kryer rregullisht detyrat përkatëse dhe duke marrë pjesë në konkurse të ndryshme tematike.

E megjithatë, nëse ka dallime domethënëse mes këtij kompleksi arsimor dhe të tjerëve, ato qëndrojnë në nuanca joparimore. Detyra parësore e mësuesve që punojnë në këtë program nuk është aq zhvillimi i procesit edukativo-arsimor, por aftësia për të udhëhequr dhe motivuar fëmijën për të studiuar në mënyrë të pavarur çdo lëndë në thellësi.

Është e rëndësishme që fëmijët që në klasën e parë të kuptojnë se cilat vlera njerëzore janë mbi të gjitha. Ky koncept përfshin rrënjosjen e ndjenjës së atdhedashurisë - çdo nxënës shkolle që në moshë të re duhet të rrënjoset me punë të palodhur, respekt për të drejtat dhe liritë e njerëzve të tjerë, duke treguar dashuri dhe kujdes për të tjerët, natyrën, familjen dhe shtetin. Një rol po aq të rëndësishëm luan edhe integrimi i proceseve arsimore dhe kulturore. Për më tepër, është e rëndësishme që fëmija të dijë jo vetëm për traditat dhe zakonet e tij kombëtare, por edhe të mbetet tolerant ndaj përfaqësuesve të kulturave të tjera. Kështu, sugjeron vetë një përfundim i thjeshtë: programi Perspektiva i mëson fëmijët të jetojnë në shoqëri dhe të vazhdojnë me të bota moderne, por në të njëjtën kohë jini të drejtë, të jeni në gjendje të mbroni dhe mbroni pozicionin tuaj.

konkluzioni

Siç e dini, prindërit kanë të drejtë të zgjedhin në mënyrë të pavarur institucion arsimor për fëmijën tuaj. Dëshironi që fëmijët tuaj të studiojnë në shkollën fillore duke përdorur programin arsimor Perspektivë? Shqyrtimet rreth këtij projekti shpesh shërbejnë si një argument domethënës për shumicën e prindërve, pavarësisht paqartësisë së opinioneve. I gjithë kompleksi arsimor dhe metodologjik është një sistem i madh nënprogramesh që janë të ndërvarura nga njëri-tjetri. Në të njëjtën kohë, secila nga lëndët është një drejtim i veçantë, një lidhje e domosdoshme në veprimtaritë arsimore të studentëve. Programi nuk ndryshon thelbësisht nga projektet tradicionale që përputhen me Standardin Federal të Arsimit të Shtetit. “Perspektiva” nga klasa e parë e ndihmon nxënësin të bëhet më i pavarur, por kjo nuk do të thotë se fëmija nuk do të ketë nevojë për ndihmën e prindërve gjatë gjithë periudhës së arsimimit.

Programi i punës Perspektiva është mjaft i popullarizuar sot në shkolla. Të gjithë tekstet shkollore përfshihen në Standardin Federal të Arsimit të Shtetit. Në këtë seksion të faqes mund të shkarkoni dhe printoni lirisht tekste shkollore, fletore të shtypura, mjete mësimore për programin "Perspektiva" për klasat fillore (klasat 1, 2, 3, 4).

• GDZ Teksti mësimor Matematika, klasa 1, pjesa 2 Dorofeev, Mirakova, Buka. Zgjidhës, përgjigje të gatshme për detyrat 📚

  Vazhdojmë të publikojmë përgjigjet për tekstin e matematikës së klasës së parë për fëmijët që studiojnë në programin Perspektivë. GDZ (detyrë shtëpie të gatshme) për pjesën 2 të tekstit të matematikës për klasën e parë, autorët Dorofeev, Mirakova, Buka.

• GDZ Fletore pune gjuha ruse klasa 3, pjesa 2 Klimanova, Babushkina

  Këtu po mbani në duar pjesën e dytë të fletores së punës për gjuhën ruse, autoret Klimanova dhe Babushkina. Ju ndoshta keni nevojë për përgjigje për detyrat për të? Të gjithë e kuptojmë se ka shumë detyra shtëpie dhe nuk ka shumë kohë për të përfunduar detyrat në një fletore pune të shtypur, veçanërisht nëse merrni parasysh klubet, seksionet, shëtitjet në natyrë që janë të detyrueshme për fëmijët, etj. Për ta bërë jetën më të lehtë për studentët dhe

  ...

• Fletorja e punës GDZ Matematika e klasës së 4-të pjesa 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Përgjigje të gatshme për detyra, libër zgjidhje 📚✍

  Në këtë faqe gjendet GDZ për pjesën e dytë të Fletores së matematikës për klasën 4, autorë të së cilës janë Dorofeev, Mirakova, Buka. Përgjigjet e botimit të 7-të. Ky është programi "Perspektiva", stili i fletores është tashmë i njohur për të gjithë ata që studiojnë me të. Në të njëjtën mënyrë si në ato të mëparshmet, jepen probleme dhe shembuj, dhe përgjigjet duhet t'i shkruani në kuti ose në hapësirat boshe. Ndryshe nga teksti, detyrat në fletoren e punës janë shumë më të thjeshta;

  ...

• GDZ Teksti mësimor Gjuha ruse klasa e 4-të, pjesa 1 Klimanova, Babushkina. Përgjigjet e detyrave

  Ata që studiojnë nga këndvështrimi janë të njohur me këtë seri tekstesh për lëndën e gjuhës ruse, autorë të të cilave janë Klimanova dhe Babushkina. Klasa e katërt nuk ishte përjashtim, të njëjtët autorë janë sërish me ne dhe na japin detyra të reja. Por ne jemi gjithashtu me ju - GDZ për 7 guru, kështu që kryerja e ushtrimeve në gjuhën ruse do të jetë shumë më e lehtë. Ne kemi vetëm përgjigjet e sakta për detyrat. Përgjigjet e botimit të 3-të.

• GDZ Fletore pune gjuha ruse klasa 3, pjesa 1 Klimanova, Babushkina

  Do të filloj përsëri dhe përsëri me faktin se edhe pse këto fletore të shtypura të gjuhës ruse ofrohen nga programi Perspektiva, shkollës nuk i ndahen para për to dhe prindërit detyrohen të blejnë fletore me shpenzimet e tyre. Ata kushtojnë shumë, 250-300 rubla për 1 pjesë, por nuk kanë shumë kuptim. Prandaj, prindërit së bashku me mësuesin shpesh vendosin të mos blejnë fletore pune nga autoret Klimanova dhe Babushkina. Në këtë rast, mësuesi

  ...

• Teksti mësimor GDZ Matematika e klasës së 4-të pjesa 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Përgjigje të gatshme për detyra, libër zgjidhjesh 📚

  Përgjigjet e botimit të 4-të të tekstit shkollor. Ata nxënës që vazhdojnë ose për ndonjë arsye filluan të studiojnë programin “Perspektiva” në klasën e katërt, përsëri ndeshen me tekste të autorëve me emrat tashmë të njohur Dorofeev, Mirakova, Buka. Programi bëhet më i ndërlikuar, por jo shumë. Teksti shkollor fillon me përsëritjen e asaj që u trajtua në klasën e tretë në kuadër të veprimeve me numrat nga 100 deri në 1000. Gjysma e tekstit harxhohet duke studiuar

  ...

• Fjalët e fjalorit 1-4 klasa sipas kompleksit arsimor “Perspektiva”, Klimanova

  Lista e fjalëve të fjalorit për klasat 1-4 sipas kompleksit arsimor “Perspektiva”, autore e teksteve Klimanova.

• Fletorja e punës GDZ Matematika klasa 4 pjesa 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Përgjigje të gatshme për detyra, libër zgjidhje 📚✍

  Përgjigjet e botimit të 7-të. Nëse vazhdoni të studioni nën programin "Perspektiva" në vitin aktual akademik, atëherë ne kemi një perspektivë të gëzueshme për ju: kontrolloni detyrat tuaja të shtëpisë me GDZ-në tonë të saktë. Të dashur prindër, kjo është për ju, nëse jeni ende duke kontrolluar detyrat e shtëpisë së fëmijës tuaj, dhe për ju, nxënës të klasës së katërt, nëse tashmë jeni aq të pavarur sa bëni detyrat e shtëpisë dhe kontrolloni

  ...

• Teksti mësimor GDZ Matematika e klasës së tretë pjesa 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Përgjigje të gatshme për detyra, libër zgjidhje

  Detyrë shtëpie të gatshme për tekstin Matematika klasa III pjesa e parë e saj sipas programit Perspektiva. Autorë të tekstit janë Dorofeev, Mirakova, Buka. Çfarë do të kalojmë në tekstin shkollor: janë sërish numra nga 0 deri në 100. Do të ketë mbledhje, zbritje, shumëzim dhe pjesëtim. Fëmijët do të shqyrtojnë sasitë dhe mënyrën se si t'i konvertojnë ato në njëri-tjetrin dhe do të praktikojnë zgjidhjen e problemeve.

• GDZ Lexim letrar klasa e II. Fletore kreative me përgjigje. Klimanova, Koti ✍

  GDZ “Lexim letrar” klasa II. Fletore kreative me përgjigje. Klimanova, Koti. Fletorja krijuese “Lexim letrar” për klasën 2, autoret Klimanova, Koti, ecën me ritmin e teksteve për programin Perspektiva. Detyrat janë kryesisht krijuese, dhe përgjigjet duhet të jenë krijuese - këto janë mendimet, fjalët e urta, thëniet tuaja. Ju mund të merrni nga GDZ-ja jonë në 7 guru, në mënyrë që të mos gërmoni nëpër internet në kërkim të deklaratave të nevojshme.

• GDZ Lexim letrar klasa e IV. Fletore kreative me përgjigje. Klimanova, Koti ✍

  GDZ “Lexim letrar” klasa e IV. Fletore kreative me përgjigje. Klimanova, Koti.

• Testet në matematikë klasa 4 "Perspektiva"

  Teste nga manuali "Matematika. Rekomandime metodologjike". Autorët janë të njëjtë me ata të vetë tekstit të matematikës (Dorofeev dhe Mirakova), nga të cilët mësuesi jep mësime, kështu që testet janë në përputhje sinkron me kurrikulën e përfunduar.

• Teksti mësimor GDZ Gjuha ruse e klasës së dytë, pjesa 2. Klimanova, Babushkina. Përgjigjet e detyrave ✍

  Në programin "Perspektiva" e shkollës fillore, libri referues për nxënësit në lëndën Ruse është teksti shkollor i autoreve Klimanova dhe Babushkina. Ne vazhdojmë të punojmë me tekste dhe fletore pune të këtyre autorëve. Programi po bëhet gjithnjë e më kompleks; në pjesën e dytë ju do të shikoni gjithnjë e më shumë në bazën tonë të të dhënave shtetërore. Shpresojme se shpejti

  ...

• GDZ "Matematika 3 klasa". Fletorja e punës pjesa 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Përgjigje të gatshme për detyra, libër zgjidhje 📚✍

  Fletorja e matematikës për programin Perspektiva për klasën e III. Këto janë detyra të gatshme në matematikë për fletoren e punës për klasën 3, pjesa e dytë e fletores së punës, autorë të saj, si i pari, janë G.V. Dorofeev, T.N. Mirakova, T.B. Buka. Fletore pune për vitin aktual akademik. Të gjitha përgjigjet janë kontrolluar dhe miratuar nga një mësues i shkollës fillore.

• GDZ “Matematika klasa e 2-të”. Fletorja e punës pjesa 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Përgjigje të gatshme për detyra, libër zgjidhjesh 📚

  Ne vazhdojmë të studiojmë matematikën duke përdorur programin Perspektivë, tekste dhe tekste pune nga autorët Dorofeev, Mirakov, Buk. Këtë semestër do të mësojmë të numërojmë me dhjetëra, do të mësojmë se çfarë janë numrat e rrumbullakët, do të shqyrtojmë temën e formimit të numrave më të mëdhenj se njëzet dhe do të mësojmë se si të veprojmë lehtësisht me numrat dyshifrorë. E rregullt për

  ...

• GDZ "Bota rreth nesh, klasa 4". Fletorja e punës pjesa 2. Pleshakov, Novitskaya. Përgjigjet e detyrave, libri i zgjidhjeve

  Përgjigjet e botimit të 5-të. Pjesa e dytë e librit të punës për klasën 4 me temën "Bota rreth nesh" nga Pleshakov, Novitskaya (Programi Perspektivë) është mjaft komplekse, por fëmijët nuk janë më të vegjël, të aftë për të kuptuar historinë dhe arkeologjinë.

• GDZ "Klasa 3 e gjuhës ruse". Teksti mësimor pjesa 1. Klimanova, Babushkina. Përgjigjet e detyrave

  Detyrat e gatshme të detyrave të shtëpisë me temën "Gjuha ruse klasa 3" për pjesën 1 të tekstit shkollor (autorë të tekstit shkollor Klimanova, Babushkina) vazhdojnë serinë e GDZ sipas programit "Perspektiva". Teksti shkollor për klasën e tretë përmban si përsëritje ashtu edhe thellim të njohurive për klasën e dytë, si dhe shqyrton material i ri, rregulla të reja dhe ushtrime për t'i përforcuar ato. Detyrat

  ...

• Shkruani në një fletë të veçantë një përrallë për kafshët, bimët ose një legjendë popullore për origjinën e emrit objekt natyror- kjo është një nga detyrat krijuese në lëndën "Bota rreth nesh", klasa 4, sipas tekstit shkollor të Pleshakov. Dhe nëse gjithçka është e qartë me pjesën e parë të detyrës, domethënë, mund të shkruani çdo përrallë që përfshin

  ...

• Për të shkruar saktë testin, le të përsërisim temën. Anëtarët homogjenë të një fjalie janë ata që i përgjigjen të njëjtës pyetje, lidhen me të njëjtin anëtar të fjalisë dhe kryejnë të njëjtin funksion sintaksor (d.m.th., zënë pozicionin e një anëtari të fjalisë). Të gjithë anëtarët e një fjalie mund të jenë homogjenë: tema, kallëzues, përkufizime, plotësues,

  ...

• Biografia e Vitaly Bianchi për fëmijë

  Dashuria e Bianchi për natyrën dhe interesi për shkencën u zhvilluan në fëmijëri. Vitaly Bianki lindi në 1894 në Shën Petersburg, në familjen e një ornitologu, kurator i koleksioneve të Muzeut Zoologjik të Akademisë së Shkencave Ruse, Valentin Lvovich Bianki. Një ornitolog është një shkencëtar që studion zogjtë. Apartamenti i Bianchi-t ndodhej drejtpërdrejt përballë muzeut ku punonte babai i djalit. Fëmijët - tre djem - vizitonin shpesh sallat e këtij muzeu.

  ...

• Fletorja e punës GDZ Gjuha ruse e klasës 2, pjesa 2. Klimanova, Babushkina. Përgjigjet e detyrave

  Pjesa e dytë e librit të punës të gjuhës ruse për klasën 2 nga Klimanov dhe Babushkin nuk ndryshon në kompleksitet nga e para. Detyrat janë mjaft të thjeshta, por ndonjëherë kreative, gjë që i ngatërron prindërit e përfshirë në përgatitjen dhe kontrollimin e detyrave të shtëpisë së fëmijës së tyre. Ndonjëherë ju vetëm duhet të kontrolloni dhe të siguroheni që jeni aktiv

  ...

• Teknologjia "Karrige lëkundëse dhe sandbox" klasa e 3-të

  Teksti i teknologjisë për "Perspektiva" është plot me klasa master interesante. Por fakti është se autorët e tekstit i kanë skanuar me sukses nga diku, pa hyrë në detaje, nëse e kanë vizatuar gjithçka saktë apo jo. Pa një libër shkollor dhe shumica e shkollave nuk nxjerrin tekste teknologjike, është edhe më e vështirë ta kuptosh atë. Për shembull, tema për klasën e 3-të është "Karrige lëkundëse dhe sandbox". Nga

  ...

• Teste, kuize dhe teste për leximin letrar, klasa 3, programi Perspektiva

  Opsione për teste dhe teste për lexim letrar për klasën 3 sipas programit Perspektiva, si dhe testi përfundimtar për vitin.

• Kontrollo diktime për klasën 3 sipas programit “Perspektiva”.

  KIM (diktime kontrolli) sipas metodës "Mësime mësimore në gjuhën ruse", Programi Perspektivë, klasa e 3-të.

• GDZ Fletore pune gjuha ruse klasa 4 pjesa 1 Klimanova, Babushkina ✍

  Tashmë kemi shkruar shumë fjalë për librat e punës në gjuhën ruse mbi bazën e shtypur të programit "Perspektiva", autorë Klimanova, Babushkina, nuk lodhemi të përsërisim se një libër tjetër pune, tani për klasën e katërt, është humbje kohe. për nxënësin dhe prindërit. Do të ishte mirë nëse ato do të jepeshin në shkollë falas, por duhet t'i blini dhe ato nuk kushtojnë asnjë qindarkë. Detyrat janë të thjeshta, por, si zakonisht, ka disa

  ...

• GDZ Teksti mësimor Matematika klasa I, pjesa 1 Dorofeev, Mirakova, Buka. Zgjidhës, përgjigje të gatshme për detyrat 📚✍

  Le të themi menjëherë se ky tekst shkollor është i përshtatshëm për fëmijët që nuk janë aspak të njohur me numrat dhe kanë pak njohuri për numërimin, dhe fëmijë të tillë, sinqerisht, janë të rrallë në kohën tonë. Sigurisht, ata prindër që janë për "atë sistem arsimor sovjetik", i cili dha gjithçka nga e para dhe në shkollë fëmija mësoi vërtet të lexonte, do të jenë të lumtur.

  ...

• GDZ Teksti mësimor Matematika, klasa 2, pjesa 1 Dorofeev, Mirakova, Buka. Zgjidhës, përgjigje të gatshme për detyrat 📚

  Kështu që më në fund arritëm në klasën e dytë të sigurtë. Mësimet kanë filluar përsëri dhe përsëri janë detyra shtëpie. Për ta bërë shumë më të lehtë kryerjen e detyrave të shtëpisë me fëmijën tuaj dhe kontrollimin e përgjigjeve, mund të përdorni detyrat tona të gatshme të matematikës në formën e një fletore pune. GDZ në këtë seksion të faqes

  ...

• Fletorja e punës GDZ Matematika e klasës 3 pjesa 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Përgjigje të gatshme për detyra, libër zgjidhjesh 📚

  Me kërkesa të shumta të nxënësve dhe prindërve të tyre, po publikojmë fletën e matematikës për programin Perspektiva për klasën e tretë. Këto janë detyra të gatshme në matematikë për Fletoren e punës për klasën 3, ose më saktë pjesën e parë të saj, autorë të së cilës janë G.V. Dorofeev, T.N.Mirakova, T.B.Buka. Fletore pune për vitin aktual akademik. Të gjitha përgjigjet kontrollohen dhe miratohen

  ...

• Fletorja e punës GDZ Gjuha ruse e klasës 2, pjesa 1. Klimanova, Babushkina. Përgjigjet e detyrave

  Detyrat e gatshme të detyrave të shtëpisë në lëndën Gjuha ruse për klasën 2 për pjesën e parë të fletores së punës sipas programit të perspektivës, autorët L.F. Klimanova, T.V. Babushkina për vitin aktual shkollor do të ndihmojnë në kontrollimin e përgjigjeve të fëmijës pa shpenzuar shumë kohë në prindër të zënë.

• Belov, Chernov dhe Ryzhov... Përcaktoni ngjyrën e flokëve të Ryzhov (ose secilit)

  Tre miq u takuan në një kafene: Belov, Chernov dhe Ryzhov. “Është e mahnitshme që njëra prej nesh është bionde, tjetra është brune, e treta është e kuqe, dhe megjithatë asnjëri prej nesh nuk ka një ngjyrë flokësh që përputhet me mbiemrin tonë”, vuri në dukje burri me flokë të zeza. "Ke të drejtë," tha Belov. Përcaktoni ngjyrën e flokëve të Ryzhov.

• Fletorja e punës GDZ Matematika klasa 2 pjesa 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Përgjigje të gatshme për detyra, libër zgjidhjesh 📚

  Nxënësit tanë tani kanë hyrë në klasën e dytë. Ne vazhdojmë të studiojmë kursin e matematikës duke përdorur programin Perspektivë, tekste shkollore dhe libra pune nga autorët Dorofeev, Mirakov, Buk, dhe ata që papritmas kaluan në këtë program për ndonjë arsye do të njihen me ta. Detyrat janë mjaft të thjeshta, përveç disa të papërshtatshme.

  ...

• Sipas mendimit të shumë mësuesve të shkollave fillore, kjo është një fletore krijuese mjaft budalla, dhe për këtë arsye shumica nuk i blejnë as për libra shkollorë. Absolutisht i njëjti material dhe pothuajse të njëjtat pyetje janë në tekst, prandaj edhe këtë fletore krijuese do ta kalojmë shkurt, pa u ndalur apo shpjegime të veçanta. Le të sqarojmë se kjo fletore kreative është për një tekst shkollor në

  ...

• GDZ "Bota rreth nesh, klasa 4". Fletorja e punës pjesa 1. Pleshakov, Novitskaya. Përgjigjet e detyrave, libri i zgjidhjeve

  Përgjigjet e botimit të 5-të. Sipas traditës, ne vazhdojmë të publikojmë një sërë detyrash të gatshme me cilësi të lartë për programin Perspektivë. Kësaj radhe do të shihet libri i zgjidhjeve për temën e botës rreth nesh për klasën e 4-të.

  ...

• Puna gjithëpërfshirëse e testit përfundimtar të klasës 1, 2, 3, 4 Standardet Arsimore Federale të Shtetit

  Administrata jonë me të vërtetë pëlqen t'u japë fëmijëve teste administrative komplekse çdo vit shkollor. Në parim, zgjedhja është e saktë. Puna komplekse teston njohuritë në të gjitha lëndët në të njëjtën kohë, aftësinë për të analizuar, menduar dhe nxjerrë përfundime. Vlerësohet në pikë - e lehtë për t'u gjurmuar

  ...

• GDZ Teksti mësimor Matematika klasa II, pjesa 2 Dorofeev, Mirakova, Buka. Zgjidhës, përgjigje të gatshme për detyrat

  ...

• Testet janë përpiluar për tekstin shkollor nga G.V. Dorofeeva, T.N. Mirakova "Matematika klasa 2" UMK "Perspektiva". Në fillim të faqes janë opsionet e testit të përpiluara nga mësuesit e shkollave fillore, në fund janë opsionet e testit nga përpiluesi i tekstit të matematikës UMK

  ...

• Opsione për punë testuese për leximin letrar për klasën 2, Perspektiva UMK. Pjesërisht në njohuritë e programit, pjesërisht në logjikë dhe vëmendje. Testet do të ndihmojnë në përgatitjen për testin e unifikuar në klasën 4, pasi është dhënë edhe në formular

  ...

• GDZ "Shkruaj bukur" Fletorja e punës Klasa e parë Klimanova, Abramov. Përgjigjet e detyrave 📚

  Detyrë shtëpie të gatshme për fletoren e punës me temën Gjuha ruse "Shkruani bukur" për klasën e parë. Autorët L.F. Klimanova, A.V. Abramov. Dihet se sa e vështirë është shkrimi për fëmijët. Pra, fëmijët kanë mësuar tashmë alfabetin dhe kanë përfunduar fletoret "Alfabeti im". Interesante dhe

  ...

• GDZ "Bota rreth nesh, klasa 3". Fletorja e punës pjesa 2. Pleshakov, Novitskaya. Përgjigjet e detyrave, libri i zgjidhjeve

  Detyra shtëpie të gatshme me përgjigje për pjesën e dytë të Fletores së punës me temën Bota rreth nesh, klasa III. Autorët e fletores janë Pleshakov, Novitskaya. Programi perspektiv. Fletorja e punës do të jetë e dobishme për çdo student

  ...

• GDZ "Bota rreth nesh, klasa 3". Fletorja e punës pjesa 1. Pleshakov, Novitskaya. Përgjigjet e detyrave, libri i zgjidhjeve

  Përgjigjet e detyrave në fletoren e punës me temën Bota rreth nesh për klasën 3, pjesa 1 e librit të punës, autorët Pleshakov dhe Novitskaya, Programi Perspektivë. Fletorja e punës do t'ju ndihmojë me detyrat e shtëpisë.

Artikuj të ngjashëm